步入我们的校园，你会感到这是一所洋溢着生命气息的校园，绿草红花交相辉映。迎春花、月季花、紫丁香、向日葵、葡萄等各种花儿和植物在一年的不同时节，为师生婀娜多姿，为校园溢彩飘香。走进校园大门，第一眼就能看到“幸福与辉煌伴你行”八个熠熠生辉的大字。踏入教学楼的大厅，首先映入眼帘的就是为孩子们搭建的小小音乐会舞台，气派的三角钢琴，鲜花围绕的舞台，精心设计的背景音符，无不让人感到这就是孩子们自由的天地。每一周都会有一个班来这里开一场小小音乐会，歌曲、舞蹈、相声、小品、双簧、钢琴、葫芦丝、口风琴、古筝……他给全校的每一个学生提供了展示自我、锻炼自我的机会。忘不了孩子们尽情释放的激情，忘不了孩子们如花灿烂的笑脸，忘不了每一次音乐会结束，孩子们追着问我：“老师，下一次什么时候还轮到咱们班？我还要说相声，我还要唱歌，我还要……”小小的音乐舞台，你可知道你为孩子们搭建了通往艺术殿堂的阶梯。跨上楼梯间，走在长廊中，富有浓厚艺术氛围的长廊文化就会迎面扑来：有师生的书法作品，有许多思想家、教育家、科学家的宣传画、名言，更重要的是有“校园艺术小明星”系列展板——绘画小明星、唱歌小明星、健美小明星、舞蹈小明星、器乐小明星、信息技术小明星……难忘记学生们照片被贴上展板那一刻的兴奋与喜悦，艰辛的付出收获的是硕果累累。走进教室里，班级文化也令人耳目一亮：醒目的学风校风宣传栏、绿色空间、融洽的集体。各个专业教室，更是让你赏心悦目，一幅幅稚拙却韵染有味的国画作品，色彩艳丽活泼的儿童画作品，孩子们的艺术天赋在这里尽情的释放。我班的张晓乙同学在日记里这样写到：“国画教室里，灿烂的阳光透过卷帘倾洒进来，坐在仿古桌椅前，闻着满屋的墨香，听着老师谆谆的讲解，使我暂时脱离了尘世的喧嚣，而沉醉于此处的清静幽雅当中。”更令我难以忘记的是建校之初的美术专业课——陶艺制作，孩子们把他们用灵巧的小手制作的稚嫩作品“陶艺小项链”送给我时的那份真挚与喜悦，小小的陶艺项链我至今珍藏！忘不了器乐课回来后孩子们久久不愿停歇的琴声，忘不了舞蹈课健美操课结束后孩子们灿烂的笑脸、婀娜的身姿……生活在幸福小学校园里，你会不自觉地想到这样一句话：
这是一个充满活力、充满艺术气息的校园。孩子们在各种艺术的活动中体验、感悟、收获、成长着。
怎能忘记我们刚刚建校时的艰难与辛苦，诺大的操场上，寥寥无几的师生，六个单行班，在这种情况下，校长毅然坚持选择了把艺术教育作为学校的特色，每天下午第二节课后，为寄宿班的学生开设美术、健美操、音乐、舞蹈、科学等特色课。作为学校的班主任，从开设专业课的那一天开始，我就积极配合，让孩子们自由选择喜欢的专业、特长，鼓励学生自愿、自由、自主，就连班上学习最差的学生，我也鼓励她坚持去上专业课。因为我始终认为，每一个孩子都是一个生命的个体，我们教育的主要目的不仅是知识的获得，而是协助个人适性的发展，重视全面教育。
尊重学生人格，学生自然觉得被爱、被尊重、有价值感，便会促进他自励自学。我能做到的就是要给他们创造一个有爱、有温暖、有安全感的学习环境，这样才可以激活学生的潜能。十年的精心培育，作为班主任的我问心无愧！十年的坚持与信念，让我们学校的艺术特色有了骄人的成绩！
幸福小学的艺术教育，让孩子们在享受快乐教育的同时，也深切地感受到学习的快乐，也让我们感受到了幸福小学“木欣欣以向荣”的景象。艺术教育，让我们师生充满憧憬，让课堂使人产生梦想，教师享受着教学的快乐，学生体验着学习的幸福，师生共同创造着生命的活力，演绎着精彩的人生。
忆往昔，幸福小学师生不会忘记初建特色选修课时的艰难辛苦与成长快乐。看今朝，幸福小学教师更清楚艺术摇篮育新苗的高规格及任重道远。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，幸福小学的师生对艺术与幸福的追求是永无止境的。成功就要坚持，相信在校长的带领下，幸福小学的艺术教育特色之路必将会越走越宽，美丽的幸福小学，幸福与辉煌将伴你同行！
§§§第十三节惊喜——张敏
2011年5月5日，这是一个令我难忘的日子，因为在这个平凡的日子里，孩子们谱写了一首她们在成长之路上极美的歌——她们自己成功地组织召开了进入幸福小学的第一场小小音乐会。
这首歌带给我惊喜、震撼，令我感动，让我久久回味。
当我得到要举办音乐会的通知后，我便告诉孩子们，音乐会我们要准备宣传海报、要演节目、要有主持……但要你们自己组织，能行吗？孩子们的情绪高涨，跃跃欲试。几天后，喜欢画画的孩子画来了一张张稚嫩可爱的海报，课间三五成群的孩子在排练节目。我看在眼里，乐在心上，心想：孩子们第一次自己组织、表演，不论他们演成什么样都是最棒的。
这一天终于到了，我看到独唱的孩子有的穿着白雪公主的礼服；有的穿着朝鲜族礼服；男孩子一身帅气的黑礼服……再看两个小主持人更是有模有样。
这天下午，二十多名孩子登台亮相，载歌载舞，充分展示了自己的风采。虽然我们的孩子年龄小，但是在他们的精心策划和编排下，每个节目都各有特色。音乐会上孩子们表演了自编的幼儿舞蹈《小鸭子》六只小黑鸭子动作娴熟整齐划一，一张张笑脸是那样的可爱；歌曲联唱有的孩子大方帅气、有的略显腼腆；钢琴独奏的孩子们小手在黑白琴键间灵活地飞舞，一曲曲美妙的音乐奏响整个大厅；看着刘冠唐灵活的手指在琴键间翻飞，我在想这是那个平日最调皮、最让我头疼的他吗？李宸琦一曲《幸福拍手歌》把演出推向了高潮，台上台下顿时融为一体，顷刻间笑容挂在了每一个人的脸上。孩子们笑了，我醉了。我被孩子们的精彩表现陶醉了，我被他们的能力震撼了。我给他们的是舞台，他们带给我的是惊喜、感动、更是幸福。这份幸福，是透彻心底！
说实话，当时我眼里浸着泪，为了不影响孩子，我忍着，唯一可以表达我情感的就是拼命鼓掌。
舞台虽小，身影虽小，但演绎精彩。在我眼中看到的不仅仅是小小的舞台，我更看到了学校为孩子们搭建的人生的大舞台。
音乐会的举办是对孩子们的锻炼、鼓励、赞赏和肯定，让他们充满自信。孩子们通过各种各样的活动得到了自我赏识。在活动过程中，培养了孩子们心无旁骛、注意力集中、全力以赴、真诚合作、乐观向上的品格，这就是艺术活动的精神所在。活动增强了孩子的自信；活动激发了孩子的想象力、创造力；活动提高了孩子的实践能力，就是这一点一点能力的累加成就了明天不一样的他。
耳边回响着那首优美的的旋律，眼前不时浮现孩子们或幼稚、或“绅士”的表演，我还沉浸在那份美好里。加油吧，孩子们。
你们在这样快乐的学校里努力吧，尽情地成长吧！
§§§第十四节我的收获——吴梅
我自认为自己是一个缺少艺术细胞的人，做起事来一板一眼还能算是挺到位的，但若让我有所创造、有所创新，那可就有点儿赶鸭子上架——强人所难了。我是2002年走进幸福小学这个幸福的殿堂的，在近十年的时光里，我孕育在艺术的光环中，只能算是只有其表吧！让我谈谈对艺术教育的感受，一时还真有点儿无从下手。不过最近一段时间里和孩子们一起排练儿童剧，让我的感受还真不少。
一、收获感动
学期初，当学校布置这一学期的工作时，其中一项是每班要有一个以体现经典诵读为主题的儿童剧，最好是全班每一个人都能参与到当中来。当时我就发起愁来，要知道全班四十八人，怎么排练啊？会后我把我的困难和孩子们一讲，没想到他们的反响非常热烈，不出两个星期，就给我提供了十几个素材，尤其让我感动的是刘垣硕的妈妈，帮我们三改剧本，并给我出谋划策。王浩楠的妈妈还帮我们请来了电视台的导演几次帮我们排练，李昊原的妈妈主动到荷花坑市场给我们买来需要制作道具的材料，并且不要分文。冯静波的爸爸利用自己木匠的手艺为我们做了六杆长枪，所有演员的服装都是家长亲自购买和亲手制作的。我们的生活老师田老师，放弃自己的休息时间和我一起制作武士的服装和道具……所有的这些怎能不让我感动？我感动我有一批可爱的孩子们，有一群大力支持我工作的家长们，有一个任劳任怨的大姐，感动是幸福这块沃土在培育着我们。
二、收获自信
由于这项工作是贯穿整个学期的，开始的时候我每天看着同学们兴奋地准备这准备那，还很高兴，可是慢慢的我不禁有点担心起来——可别影响了学习呀！随后我嘱咐他们：排练虽然很重要，可是学习也很重要啊！你们千万不能每天都浮浮躁躁的，要踏实下来才行。可是孩子们却说：“放心吧老师，我们会排练好，也会学习好的！”“那好，就看你们的行动了！”
从那以后，我发现孩子们上课听讲越来越认真了，时间的利用率也越来越高了。下课再也看不到打闹现象，而是三个一群两个一伙的在练台词。连平时学习最让我操心、经常完不成作业的刘垚，为了能演上武士这个角色，也能按时完成作业了，这是个多么了不起的进步呀！
慢慢地我发现，每天走进教室我的心情比以前轻松了许多，给孩子们的笑容和鼓励也越来越多了，而孩子们每天眼里和脸上洋溢的是喜悦、兴奋和自信。随着孩子们表演的日臻完善，有一种感觉在我心底悄然升起——由老师角色转变成导演，这种感觉也是不错的嘛！到现在我才真正明白艺术活动和教育教学并不矛盾，他们是相辅相成，互相促进提高的。
三、收获成功
虽然每天排练后坐在椅子上，累的一句话也不想说，但是今天看来，这是多么值得的事呀！它让我感受到了作为一名教师的成功和喜悦！周五看到孩子们在舞台上认真与自信地表演，我的心情久久不能平静，因为我知道我们成功了，不管比赛的结果如何，在心里我都给每一个孩子打上满分！因为在整个准备过程中，我和孩子们都共同收获了感动、自信与成功。
第二天是周六，我仍然抑制不住激动的心情，在校园博客上写下我的心情：轰轰烈烈的周五终于尘埃落定，我不由自主地又打开电脑，放上视频，活泼可爱的孩子们又出现在眼前，哇，真的好感动。看，多么有正气的三个西门豹、威武的武士们、多么刁钻蛮横的巫婆、多么仗势欺人的官绅们、惟妙惟肖的的老大爷……我的孩子们，你们的艺术天分是我没有想到的，好满足呦。
期待“六一”正式演出时，你们有更精彩的表现！
著名法国雕塑家罗丹说过这样一句话：“美到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺乏美，而是缺少发现。”今后，在幸福的艺术之路上，我和我的孩子们，将一起努力与自信地走下去，去发现美，努力实现美。去体验艺术之美带给我们心灵的震撼！
§§§第十五节这也是课堂——李辉
作为高年级的大课间活动，我们的项目是长绳。长绳看似简单，但是要把长绳跳出花样，也并非易事。
明确了要求之后，同学们自发分组，并选出了组长，开始每天利用大课间的时间进行练习。刚开始，跳“两根绳交叉跳”这种花样时，摇绳的两位同学掌握不好节奏，动作不一致，常常把绳子缠在一起。要不就是好不容易把绳子摇起来了，因为跳的同学跟不上绳子摇动的节奏，因步伐慢而失败。而跳“接龙”时，有的同学看着绳子一个接一个地晃过去却不敢跳，而在一旁跃跃欲试，不是绳晃过去好几个还不敢跳，就是因为进入得太快或撤得太慢而跳坏，常常是一个大课间过去了，跳不了几个。但是同学们并没有气馁，从他们身上我看到了孩子们对于运动所保持的一种天生的兴趣，即便跳错跳坏，也没有放弃，没有抱怨，有的只是对下次轮到自己跳时的一种急迫，一种期待。每次课间操结束，看到的都是同学们有序地进行练习，甚至要回教室了还抱怨时间过得太快，没有跳够。直到有一天上操时，范宇涵兴冲冲地跑过来告诉我说，她们组的王德贤已经会跳花样了。当我和同学们看到王德贤的双脚一次次成功地跳过不间断的长绳时，都不由自主地为她叫好，再看看孩子那自豪的样子，我也从心底为他们高兴。别的组看这组已经成功了，就更增强了信心，也有了动力。
渐渐地每个组会跳花样的人越来越多，而且动作也越来越灵巧，有的组甚至已经总结出了小窍门。他们的团体意识也越来越强，尤其是为了调动同学们跳绳的积极性，班里要以组为单位进行跳绳比赛时，就更明显了。每个组都是精心的排兵布阵，谁在前，谁在后，摇绳的怎样配合，甚至到哪个位置再跳，都进行了精心的准备。展现在眼前的是团结向上的精神状态和一张张充满活力的面孔，与以往的表现是那么的不同。我想这应该就是孩子们本应该拥有的吧！在他们的感染下，我也经常和他们一起跳，孩子们看到我参与其中，跳得更带劲了。
我想，对于孩子们来说，这就是课堂。在这个课堂上他们学到了坚持，学到了努力，学到了团结，体会了运动的乐趣，体会了成功的喜悦。对我来说，这也是课堂。它让我看到了孩子的天性，体会了和孩子们在一起的乐趣，拉近了师生之间的距离。
幸福的别称叫做努力的结果，无论对于事业还是生活，你的每一滴汗水，你的每一次奔波，都会在你感触的模板上，留下满足的印刻。
幸福的别称叫做享受是错，世上没有无轮的车。
只有你亲自奋斗过，从最深处采来的蜜，才最是好喝。
当你的付出开过花结了果，你会由衷地兴奋，而忘掉所有的挫折。
没有坎坷，就没有坦途，不经历磨砺，就学不会取舍。
幸福就是无法言喻的美妙，就如同暑夏的中午跳入大河。
可是幸福从不眷顾消磨，只有你在迷茫的泥沼中跋涉，它才会悄悄来这儿。
幸福总会给予你前进的补偿，它除了叫做努力的结果，还有一个别称，你也许不敢面对真相与猜测，其实它就叫做快乐。
§§§第十六节十年积淀，一朝勃发——叶丽
“叶丽，从周三你和刘伟利用上午三、四节课的时间开始排练合唱。”主任嘱咐着。周三，下周四就比赛了，时间实在是太紧了。
“时间太少了，到时候效果一定不会好。”我不无担忧地说，“没关系，只要不丢人就行。”主任的一句笑谈让我心里踏实了一些，可是要想不丢人也不是件很容易的事情，毕竟学生没有经过系统的合唱训练，排练的时间又这么短，而别的学校已经很早就开始排练了，说实话，我的心里还真一点儿底也没有。
时间已经不多，没有别的考虑，找到刘伟问清学生情况，按着既定的歌曲开始进行练习，好在选定的这两首歌我在十多年前就给学生排练过，在对歌曲的处理上我还是有一定的把握的。