通用前首席执行官杰克·韦尔奇被誉为全球第一CEO。可以说，没有母亲的培养，就没有韦尔奇的今天。母亲从来不把韦尔奇的缺点与其他的孩子相比，相反，她会把韦尔奇的优点与其他孩子相比，从而让韦尔奇产生巨大的成就感和自信心。
小时候，韦尔奇患有很严重的口吃，而且似乎根除不掉，这个毛病让他常常成为被取笑的对象，为此，他曾经很自卑。但母亲却对韦尔奇说：“这是因为你太聪明了。没有任何一个人的舌头可以跟得上你这样聪明的大脑。”
从此，韦尔奇就相信自己的确是一个非常聪明的人，并且努力训练语言自己的能力，他不仅纠正了口吃，而且拥有强大的自信心。韦尔奇的母亲是伟大的，并且这个伟大的母亲，最终造就了一个伟大的儿子。杰克·韦尔奇曾经说：“如果我拥有任何领导者的风范，可以让大家发挥长处，我觉得这都应该归功于母亲。”
聪明的父母总是能够抓住孩子的优点，给予孩子鼓励，让孩子体验成功的快乐。珍惜孩子的第一次成功，父母要善于发现孩子的每一个进步，及时赞扬和鼓励孩子，让孩子在不断的鼓励中，不断进步，获得更大的成功。
有人说，成功的体验是一个人的心理财富，具备这种财富的人会自信而坚毅。成功的体验，是孩子成长过程中不可缺少的，也是每个孩子都非常渴望的。就像运动员，每一个细小的进步，都需要观众的喝彩与掌声，孩子的成长道路也是这样。孩子只有把每一次小的成功累积起来，才能慢慢铺就他的大成功之路。
挫折教育建议：
1．善于发现孩子的优点。
不同的教育观念和教育方式，会得出完全不同的教育结果。如果父母能在平时对孩子的教育过程中，善于发现孩子的优点，并鼓励表扬他，孩子就会乐于也有信心去尝试下一次，就会让“平庸”的孩子变得杰出。
有个男孩，在国内的学习成绩中下等，没有任何特长，性格也不太好，似乎是一个找不出任何优点的孩子。中学还没有毕业，他随父母去了美国，在一个城市继续学业。他的老师总是想方设法地找出学生的优点，帮助学生建立自信。可这个孩子体育、功课、音乐、劳动都很一般，这可难坏了他的老师。
一天，男孩没事时随手画起了画，算是随手涂鸦，结果被老师看见，马上对他的绘画大加赞扬，并且帮助他修改，还推荐给当地的一家报社。男孩受到了鼓励，从此画画更加用心，水平大长，还被当地评为小艺术家。这种正向效应在各方面不断显现，这个曾经被认为找不出任何优点的男孩变得很多方面都越来越优秀，就像换了一个人。
2．让孩子通过自己的努力获得成功。
无论是怎样的孩子，父母都一定要让他体验到通过自己努力而获得的成功，不管这种成功是多么的微不足道。不要苛求孩子，设定的目标应是孩子通过努力可以达到的，这样他就能通过战胜困难，体验成功，从而形成正面的上进心，逐渐培养出健康、乐观而坚强的心理。
3．把目光从孩子的失败上移开。
在生活中，很多父母容易把目光聚焦在孩子的失败上，而忽视了孩子成功的地方。他们总是喜欢对孩子说：“你真没用，连这个都不会，真笨！就知道玩电脑！”“为什么你这么不争气呢？考试总是不及格！就会玩模型。”
事实上，每个人都具有不同的个性特征和特长。哈佛大学教授霍华德·加德纳研究发现，每个人都具有空间、音乐、运动、逻辑、数学、语言、交际、自然等多元智能，每个人的智能结构也不同。如果父母只是看见孩子的失败，只是以学习成绩的好坏来评价孩子，不重视孩子的成功之处，孩子就会产生自我否定的心理，从而越来越觉得自己无能。所以，明智的父母应该把你的目光从孩子的失败上面移开。
批评孩子时别全盘否定他
作为父母，一定不要因此而训斥、否定孩子，把孩子贬得一无是处是对孩子极大的伤害。
每个孩子都希望自己成为好孩子，让孩子找到“我是好孩子”的感觉是家庭教育的目标之一。在孩子的成长过程中，他就像一杯没有倒满的水，父母不能总是看到“一半是空的”，而应该看到孩子已经“有一半的水”。
在一个寒冷的日子，一对母子正在公交车站等车。
妈妈左手提着一个皮包，右手提着一只装满物品的购物袋。一阵风吹来，妈妈的头巾快被风吹掉了，她想整理一下头巾，可手里提着东西不方便。这时候，孩子看到这个情形，主动提出帮妈妈提皮包。妈妈犹豫了一下，还是把皮包递给了孩子，然后整理自己的头巾。
可能是因为孩子的力气太小，也可能是因为风太大了，皮包突然从孩子的手中掉到地上的泥水中。孩子一脸的惶恐，赶紧把皮包捡起来。
这时的妈妈，脸上乌云密布，训斥孩子说：“瞧你，连个包也拿不住。真是笨啊！你说，你还能干什么呀！”
孩子什么也没说，眼泪哗哗地流了下来。
妈妈对孩子的全盘否定一定伤了孩子的心。试想，如果以后再遇到类似的情形，孩子还会愿意帮妈妈提东西吗？那孩子又怎么能提高自己做事的能力呢？一句全盘否定孩子的话，会对孩子造成极大的不良影响，尽管说话者可能并不是有心的。
还是类似的情境，另一位妈妈是这样做的：
一位妈妈和女儿在路上行走时，女儿主动帮妈妈提皮包。可是，女儿不小心，皮包掉到了地上的小水洼里，连忙捡了起来。
妈妈看到女儿脸上慌乱的表情，就把皮包从孩子的手里接过来，用纸巾擦干净。然后，妈妈对女儿说：“没关系，你又不是故意的，妈妈不怪你！而且你帮妈妈提东西，表明你对妈妈有一分孝心，妈妈很高兴！”妈妈微笑着，抚摸着孩子的头。
“可是，妈妈，我还是把皮包弄到水洼里去了……”女儿很后悔地说。
“每个人都有不小心的时候，也都有犯错误的时候。妈妈小时候也常常犯错误，不过妈妈都会在错误中汲取教训，相信你也会这么做的！”
女儿说：“妈妈，我会汲取教训的！我还想给您提皮包！”妈妈很高兴地把皮包交给了女儿……
孩子在成长的过程中，肯定会在某一方面做错事情，或做事不如法，这是很正常的。作为父母，一定不要因此而训斥、否定孩子，把孩子贬得一无是处是对孩子极大的伤害。有智慧的父母在批评孩子时，一定会发现孩子的优点和长处，鼓励孩子改正错误。
著名教育家陶行知在育才中学当校长时，曾发生过这样一件事情：
有一天，陶行知校长看到学生王友用泥块砸自己的同学，他立即制止了王友，并让他放学后到校长办公室。
放学时，陶先生来到校长室，发现王友已经等在门口。陶先生立即掏出了一块糖果送给他：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，我却迟到了。”王友带着怀疑的眼神接过糖果。
陶先生又掏出一块糖果放在他手里：“这也是奖给你的，因为我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你很尊重我。”
接着，陶先生又掏出第三块糖果塞进王友手里：“我调查过了，你砸他们，是因为他们欺负女同学。这说明你很正直，有跟坏人作斗争的勇气！”
王友哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采用这种方式。”
陶先生满意地笑了，他随即掏出第四块糖果递给王友：“为你正确地认识错误，我再奖给你一块糖……我的糖给完了，我看我们的谈话也该完了。”
面对学生所犯的错误，陶先生并没有严肃地训斥，而是从孩子所犯的错误中看到学生尊敬师长、为人正直、敢于承认错误的优点，并及时地给予表扬，让学生从内心深处产生改正错误、完善自我的愿望。
父母应该向陶先生学习，要知道，不当的批评、全盘否定孩子，不仅会严重伤害孩子的心，甚至还会让孩子产生“破罐破摔”的心理，从而产生让父母后悔的结果。所以，批评孩子一定要就事论事，同时善于发现孩子错误中隐藏的优点，要让孩子充分认识到自己犯的错误，还要保持其中的优点。
另外，作为父母，不能因为孩子一两次考试成绩没考好就全盘否定孩子。每个孩子都希望自己能得到掌声，受到表扬。孩子的成绩不好，并不意味着他的思想差、能力低。父母要客观地看待孩子的成绩，学习并非孩子生活的全部，成绩也并不代表人生的全部，只要孩子有德行、有能力，都一定能在社会上立足，成就自己的人生。
挫折教育建议：
1．批评孩子应该就事论事。
如果孩子做错了事情，需要批评时，一定要就事论事，千万不要以偏概全，而且要着重谈如何改正。不要因为孩子一件事没有做好，就说他什么都做不好。父母要做到对事不对人，不要因为孩子一时的错误，就全盘否定孩子，把孩子说得一无是处，当然，更不能因此而涉及到孩子的人格问题。要知道，经常被成人全盘否定，尤其是被最亲的父母全盘否定的孩子会认为自己一文不值，会对自己没有信心。
2．不要只盯着孩子的成绩。
针对父母与老师的沟通，一位老师曾这样说：“一些父母仅仅提及孩子在学习上的优势，并提出了希望；也有一些父母在提及孩子其他方面的优势后，还不忘特别说明‘学习好才是真的好’之类的话，从而显示出非常关注孩子的学习。”这位老师分析说，父母关注孩子学习并没有错，但如果只集中在这一点上，就会加大孩子的心理压力，所以，父母不要光盯着学习，应该全方位地去发掘孩子的优点，这样就会发现孩子越来越优秀，不仅仅是在学习上。
正所谓：“优点越夸奖越大，而缺点越说则越多。”这位老师也以此告诫父母。所以，父母不要吝啬对孩子的表扬，特别是不要因为孩子学习不好而全盘否定他。给孩子多一点赞赏，孩子就会多一分自信和动力！
3．批评孩子先肯定孩子的优点。
父母在批评孩子时，最好先要肯定孩子的优点。比如：“你帮助同学的心是好的，但是，帮助同学抄袭作业却是不对的！”“我相信你一定会有很多好朋友的，但前提是你不能再欺负同学了！”一定要让孩子认识到自己的优点，引导孩子向好的方面发展。
教孩子学会保护自己
自我保护是人在危急时刻的惟一救命稻草，孩子学会保护自己，才能在最关键的时刻平平安安。
俗话说：“天有不测风云，人有旦夕祸福。”人生难免会陷入险境、受到危害，如果听天由命、顺其自然，情况可能会变得非常糟糕。只有随机应变才能转危为安、化险为夷。所以，要让孩子懂得未雨绸缪，在生活中抱有十二分的小心，学会保护自己。
对孩子来说，自我保护是孩子独立生活的可靠保障，它有助于孩子尽快摆脱成人的庇护，成为一个独立自主的有生存能力的个体。
很多父母对孩子倾注了全身心的爱，寸步不离地保护孩子，唯恐孩子出现意外状况。但很多事情的发生是父母无法预测的。法国思想家卢梭曾说：“人们只想到怎样保护他们的孩子，这是不够的。应该教给他成人后怎样保护他自己，教他经受得住命运的打击……”可见，明智的做法，就是培养孩子自我保护的意识和能力。
某商场曾发生了一件事：3个十四五岁的中学生放学后到该商场闲逛，遇到了几个不三不四的成年人，其中有一个人对走在后面的一个中学生进行勒索，并用刀子相威胁。走在前面的学生回头看见后，就折返了回来，周围也围了几个人。
勒索者看到周围有很多人围观，就说：“算了，算了，走吧。”3个中学生没再和拿刀子的勒索者说什么。勒索者见他们还不紧不慢地往前走，就跟了上去。这时，两个中学生跟他理论，暂时稳住他，另一个中学生跑去报了警，警察及时赶到，才未酿成大祸。事后，有人称这学生为自我保护的英雄。他们的自我保护意识到底如何呢？
记者问：“歹徒威胁你们时，你们是被动的，是受欺负的，你们为什么不呼救？”中学生们答：“没想起来。”记者又问：“歹徒第二次返回来再次威胁你们，你们为什么还不呼救？”他们回答说：“周围有那么多人看着我们都不管，喊也没用。”
其实，这几个中学生都想错了，只要他们喊一声“救命”，性质就不一样了。他们不喊，周围的人们还以为是几个地痞在斗殴，都在那里看热闹。如果他们喊了，人们就会明白，是流氓在欺负赤手空拳的孩子，就会引起巡逻保安的注意，毕竟是繁华的商场，人多，歹徒也会很胆怯。所以说，呼喊与不喊的情况完全不一样。
自我保护是人在危急时刻的惟一救命稻草，孩子学会保护自己，才能在最关键的时刻平平安安。
挫折教育建议：
1．教孩子认识家庭及周围的事物。
要让孩子记住父母的姓名、家庭住址，了解家庭周围的环境。在孩子稍大一点后，要让他记住父母的工作单位，电话号码等。要给孩子反复强化，直到孩子一口气准确报出。
让孩子认识家用电器：冰箱、电视机、洗衣机、液化气灶具、抽油烟机等。如果一旦使用不当，就会酿成大祸。所以，一定不让孩子乱触摸这些电器，以免触电、煤气外泄等。如果孩子自己要取冰箱里的食品、做饭等，一定要事先教会孩子使用方法。
要让孩子认识药品，了解一般常识。切勿让孩子品尝那些包装精致、外形美观的药品。应该把一些常用药品，如感冒药、创可贴等，拿出来教孩子逐一辨认，让孩子了解药品的名称、用途、用法以及误吃的危险性，这样才能防患于未然。
2．教孩子学会自我防范。
孩子缺乏分析能力，父母要利用聊天、讲故事、看电视等方式，深入浅出地向孩子讲明社会的复杂。告诉孩子，不要轻信陌生人的话，不要吃陌生人给的东西，不要随便跟陌生人走等。让孩子知道，任何人，包括警察，在未得到监护人允许的前提下，都不能将他带走。
现在有一些网站、报纸、杂志、图书、电影等中有很多不健康的内容，会腐蚀孩子的心。要让孩子提高明辨能力，学会自觉抵制。
孩子独自在家时，一定要让他锁好屋门，如果有人敲门，千万不可盲目开门，应首先通过“猫眼儿”观察，或是隔着门问清楚来人的身份，对那些自称是推销员、修理工的人不予理睬；更不要轻信来者是送礼品或送大奖的。
如果有人以父母的同事、朋友或者远方亲戚的身份要求开门，也不能轻信，可以请他等父母回家后再来。遇到陌生人不肯离去，坚持要进入室内的，可以声称要打电话报警，或者到阳台、窗口高声呼喊，向邻居、行人求援，迫使其离去。