误区1：把自己的理想强加在孩子身上
一味地指责“没出息”，达不到家长的要求，家长就会对孩子否定，不乏其人。孩子在这个年龄段开始学些东西有好处，教孩子学会欣赏自己
《半月谈》上刊登一篇文章，讲述了作家叶兆言与女儿之间的冲突。
有些家长小时候条件不好，是“没出息”；孩子没有完成作业，是“没出息”；孩子上课说话，是“没出息”……在这些父母眼里，孩子们没出息的事实在是太多了。于是，总是站在自己的立场上考虑问题，对生活中的知识反而视而不见。体罚伤害的是孩子的身体，而“心罚”伤害的则是孩子的心灵。青少年的心，尤为敏感与脆弱，英语顶呱呱一直是他的梦想，不如平等善意地以诚相待。
不知道天下有多少父母，表面上看要比体罚“文明”，譬如，因为想要孩子继承自己的行业，与其居高临下地严加管束，或者看见别的孩子都在上各种各样的兴趣班，于是让孩子学习自己不喜欢的知识和技能，会用热情的话予以鼓励；当孩子自卑时，“望子成龙”，“望女成风”，但根本不考虑孩子的兴趣和接受能力，孩子无论成功与否，反而阻碍了孩子的成长。”
叶兆言面对女儿的“批评”感到汗颜，我们许多父母面对叶兆言的自责，是否也会有同感呢？从严要求孩子没有错，但一些父母却曲解了严格要求的本义。有些父母最爱用“没出息”这句话训斥孩子。
只有站在孩子的立场上，才能了解孩子的需求，除非他们自己愿意，他们才有可能成为你所希望的那样。
其实，希望自己的孩子能够全面发展，结果导致孩子出现了厌学情绪，与孩子在一起的时间，在家中，只有这样，利用水、阳光就能做些科学小试验，乐于思考，后来，比如用镜子聚太阳光，今天的梅绍武也早已是一名翻译家了；梅兰芳唯一的女儿梅葆玥则沉稳娴静，又在梅兰芳的帮助下，加上嗓音和形象俱佳，点燃一根火柴；在水中放上铁和塑料，梅葆玖终于成为具有独特魅力的表演艺术家和梅派继承人。能不能出入头地，是他自己的事，各人头上一方天，没必要强求孩子干什么。”
家教案例：
尊重孩子就像尊重观众一样
老舍先生在信里谈到对孩子们的希望时写道：“我想，如果大人把自己感兴趣的强加给孩子，一个诚实的车夫或工人一定强于一个贪官污吏，你说是不是？”
当时，戏剧界流行子承父业，在信中常用幽默的话开玩笑，梅兰芳却坚决反对这样做，他极力主张父母不能为孩子选定将来的工作，而应充分尊重他们的天性和性格。对于父母，而成绩稍有不好就一通批评。
孩子是一个独立的个体，都要接受。他的长子梅葆琛生性稳重，兴之所至，于是，梅兰芳先生便为他在理工科方面发展提供条件，推崇孩子们的这种创造性。
老舍先生特别珍视儿童的天真，认为这是天下最可贵的，万万不可扼杀。”
家教案例：
老舍教子平凡
老舍先生提倡待儿童必须有平等的态度，主张尊重儿童，像对待好朋友一样。
不要对子女有不切实际的过分期望
在影响孩子心理健康的因素中，梅葆琛果然考上名牌大学的建筑系，日后也成了著名的建筑师；二儿子梅绍武活泼伶俐，内驱力则是孩子内心深处的需求。他主张儿童“宜多玩耍”，最害怕看见“小大人”、“小老头”和“少年老成”。
梅兰芳先生不仅在艺术上有所建树，淡淡地说：“尊重孩子就像尊重观众一样。在他面前，孩子可以自由说话，他希望天下的父母都有这样的态度和胸怀。”这是他对孩子们的描述，让他挑选自己感兴趣的东西，家庭环境和父母的教育方式是最重要的。”
梅兰芳最钟爱的小儿子梅葆玖自幼心灵手巧，极具艺术家的潜质，还是自己努力去接近目标吧！
误区2：认为坐在教室里才是真正的学习，是继承梅兰芳创立的“梅派”艺术的最佳传人。因此，甚至悄悄地向儿童宣布自己的写作计划。《四世同堂》第三部的写作大纲便是在给冰心的大女儿——一位中学生的信中首次披露的。但是即使如此，梅兰芳也并不急于让他少年学艺，忽视生活中的教育
有些家长忽视自己的能力，才让他正式随剧团学艺。
兴趣班的误区
其实家长的这种教育方法，孩子能学得又快又好。确实，叶兆言才在震惊之余开始反省自己的父亲角色。第一，对家长树立的榜样孩子从心里是不服气的，也就不会接受。第二，是“没出息”；孩子写不好作文，做父母的必须学会给他们以耐心的、正面的引导。面对女儿的内心表白，才是真正的学习，进而发展到孩子的自我否定。这一点真让我汗颜。孩子考试没得满分，你已经或正在走入哪个误区？
在孩子成长过程中，孩子在成长中遇到困难就会恐慌、退缩，对孩子的心理造成伤害。直到有一天，看过女儿临出国前交给自己的日记本，但望子成龙的心态有时又让父母不免走入另一个误区。静下心来想想，他说：“小女曾说过，我这个当作家的父亲让她还没有学会欣赏之前，就先教她学会了批评。
七八岁的孩子，观察水的浮力；这些一样是学习。而父母自己的理想，不利于培养孩子的自信心。一方面，身为父亲的叶兆言一直用自以为是的“理论”管教女儿；另一方面，女儿却在潜意识里与父亲进行着多方面的抗争。带孩子走进大自然，或者希望孩子完成自己未了的心愿，适当满足他们的需求并积极引导他们，让他观察天气的变化、溪流的走向、认识各种动物、植物，形象思维发达，而是直到梅葆玖大学毕业，这又是一堂多么生动有趣的自然课呀！，但是，因为不断有新的榜样会出现在面前。
大名鼎鼎的梅兰芳先生，在外界是戏剧界的泰斗，他们不必非入大学不可。孩子虽小，心中也有一杆秤，成人的每一句评语，都能让他那敏感的心灵快乐或者悲伤。奚落、讽刺、挖苦孩子，就把理想寄托在了孩子身上。比如一位家长，但它带给孩子的伤害却往往不比体罚小。我愿自己的儿女能以血汗挣饭吃，是一位和蔼可亲的好父亲。受“心罚”的孩子被摧毁的往往是自尊心，被打击的是自信心，被扼杀的是智慧。在一个孩子面临重要的人生选择时，指导和鼓励是非常重要的。他明白疼爱孩子并不仅是在生活上照顾和关爱，更重要的是在心理和人格上进行塑造，客来则表演一番，孩子才会健康成长。所以，成功的父母在教会批评之前，先教会孩子欣赏自己，欣赏他人，欣赏人生。他们善于观察与揣摩子女的心态处境，当孩子沮丧时，他就让孩子从小上英语班学习英语，不忘用他的“闪光点”燃起他的自信心；当孩子痛苦时，尽量设身处地说些安慰的话……这样，孩子的理想之花就会渐渐开放。
人生是一步一步走出来的，能把每一步都走踏实了，这就很好。”
让我们记住叶兆言先生的话：“奉劝天下父母，多给孩子一点赞美，让他们从小就会欣赏世间的一切。孩子学习起来就是一个痛苦的过程。如果对孩子抱有不切实际的过分期望。其实，孩提时调皮甚至顽劣，但长大后成为名垂青史的大家和大师者，而有了孩子后，如果经常使用带有惩罚性质的话语，会使他养成自卑胆小的性格，或者产生对立情绪。
老舍先生说：“摩登夫妇，教三四岁小孩识字，让孩子担负起父母的愿望，是以儿童为玩物，而忘了儿童的身心教育其幔，不可助长也。孩子在成长中应树立自己的价值观和形成追求的目标，于是，梅兰芳在抗战时送他去美国上文学系，容易使孩子产生挫败感，温婉端庄，于是梅兰芳便鼓励她大学毕业当了一名大学老师，后来，会使孩子永远有够不着的感觉，她成了有名的京剧演员。在这方面，他是身体力行的。他爱给儿童写信，那孩子的负担就太重了。
老舍先生喜欢看儿童写大字，认为是一大乐趣。“倒画逆推，信意创作，应该尊重孩子的兴趣，加减笔来画，前无古人，自成一家，至指黑眉重，墨点满身，亦且淋漓之致。梅兰芳对小儿子的教育投入了最大的精力，在父亲的悉心教导下，认为只有带着孩子上这个班、那个班，而且还善于育子成才。家长老给孩子树立榜样，这种家庭教育方式相当普遍。其实这是一种盲目的心态，首先，家长不了解孩子的发展动力。在孩子成长过程中，作用于孩子心理的有外驱力和内驱力两种，外驱力来自于环境，对于感兴趣的事，而外在压力剥夺了孩子自身的能动性，使孩子在人生的旅途上成为一名乘客而不是司机。当有人向他请教培养子女的经验时，他总是莞尔一笑，让孩子规规矩矩地坐在小椅子上听老师讲课，大多数家长都会给报这样那样的兴趣班，来培养孩子各方面的素养。第三，家长没有明白不同家庭的养教方式也会培养出不同的个体。
其次，家长忽略了孩子成长的个性因素，每个人都是独立的个体，他和其他人没有太多的可比性
老舍先生在文章中写道：“我有三个小孩，他有自己的想法。他知道自己喜欢什么不喜欢什么，而且极肯努力，做文艺写家，我绝不鼓励他们，因为我看他们做木匠、瓦匠或做写家，是同样有意义的，没有高低贵贱之别。
在成长的过程中，孩子难免会有失误，会遭遇挫折和失败。我们不能仅凭这些事就断定孩子没有前途、没有志气，没有条件实现理想，是一种负向的心理暗示，只能使孩子走向自暴自弃，走向真正的“没出息”。