父母应该明确地告诉孩子：做的什么工作，工作内容是什么，所从事的工作对整个社会、国家甚至人类有什么意义等等。现在许多父母的确都很忙，但挤出一点时间来陪陪孩子，和孩子说说自己的工作细节，谈谈工作的酸甜苦辣，聊聊成功的幸福体验，对孩子是十分重要的。
7.告诉孩子你的隐私或秘密。在父母眼里，孩子永远都是小孩，什么也不懂，很多事情告诉他们也没用，尤其是自己的隐私或秘密，而且让孩子知道了，会是一件很丢面子的事情。其实不然，如果孩子知道自己的父母愿意跟自己分享隐私和秘密，便会更加的信任父母，父母也就能更容易地走进孩子的内心深处。
总之，父母与孩子沟通一定要讲艺术，要真诚地向孩子敞开自己的心扉，才能引起孩子感情上的共鸣，从而与孩子建立起一种相互信任的关系，使亲子关系融洽。
★与男孩交流，态度要温和
有些父母不懂得交流，在孩子面前总是处于居高临下的地位，总是以一副威严的的面孔对孩子，以严厉的语气与孩子讲话，无形中会使孩子产生畏惧的心理，从而不敢和父母交流，有的孩子甚至还会产生反抗的心理。这样不仅达不到教育孩子的目的，而且还会阻断亲子间的沟通。父母只有以温和的态度对待孩子，才能使孩子感到爱和温暖，才能使孩子愿意向父母吐露心声，才能达到孩子愿意接受教育的目的。
散文家朱自清曾经写过一篇《儿女》的文章。在文章中，他描述了家有5个孩子的热闹场景：
每天午饭和晚饭，就如两次潮水一般。先是孩子们你来他去地在厨房与饭间里查看，一面催我或妻发‘开饭’的命令。急促繁碎的脚步，夹着笑和嚷，一阵阵袭来，直到命令发出为止。他们一递一个地跑着喊着，将命令传给厨房里的佣人；便立刻抢着回来搬凳子。于是这个说，‘我坐这儿！’那个说，‘大哥不让我！’大哥却说，‘小妹打我！’我给他们调解，说好话。但是，他们有时候很固执，我有时候也不耐烦，这便用着叱责了；叱责还不行，不由自主地，我的沉重的手掌便到他们身上了。于是哭的哭，坐的坐，局面才算定了。接着可又你要大碗，他要小碗，你说红筷子好，他说黑筷子好；这个要干饭，那个要稀饭，要茶要汤，要鱼要肉，要豆腐，要萝卜；你说他菜多，他说你菜好。妻是照例安慰着他们，但这显然是太迂缓了。我是个暴躁的人，怎么等得及？不用说，用老法子将他们立刻征服了；虽然有哭的，不久也就抹着泪捧起碗了。吃完了，纷纷爬下凳子，桌上是饭粒呀，汤汁呀，骨头呀，渣滓呀，加上纵横的筷子，欹斜的匙子，就如一块花花绿绿的地图模型。
朱自清认为自己是一个“不成才的父亲”。他这样自我检讨：“我是个彻头彻尾自私的人，做丈夫已是勉强，做父亲更是不成。”“从前只一味地责备孩子，让他们代我们负起责任，却未免是可耻的残酷了！”
父母是孩子成长过程中最好的老师。孩子的一言一行都深受父母的影响。孩子处理事物的方式，对待人际关系的方式，主要受父母态度的影响和强化。孩子的自尊，自信，自主性，意志力都受父母态度的影响。
从一定程度上来说，父母的态度和孩子的智力水平是互为因果的。如果孩子的资质差些，父母以较好的温和的态度对待孩子，给孩子以积极的评价，那么孩子的态度往往是积极的，对周围事物的看法也是乐观和自信的，孩子会认为自己会有所成就，他怀着乐观的心态去努力，结果往往就会变成现实。反之，消极态度和评价只能使孩子的信心更差，使孩子不去努力，其结果使孩子的智力和能力更差。
父母对孩子的态度不仅影响孩子智力发展和学习能力，还影响孩子其他能力和人格的发展，如孩子的社会适应能力、人际交往能力、自主能力、独立能力等。父母对待孩子的态度，对孩子在这些方面能力的形成有巨大影响。父母对孩子持有消极粗暴的态度，就会影响孩子的行为向不良或不健康的方面发展，父母对孩子持有积极温和的态度，就会影响孩子的行为向健康的方面发展。只有在父母温和的态度下，在父母的鼓励和帮助下，孩子在社会能力方面才能建立起较好的自我评价和自我意向，建立起自信心，从而很好地发展自主能力、独立能力和其他社会能力，为一生奠定良好的基础。
没有父母会故意对孩子粗暴，有些父母也很想用温和的态度对待孩子，但往往控制不住自己的情绪。如果你也有这种情况，也不容易控制自己的情绪，那么就试试下面的方法吧。
首先，与孩子交流时父母要控制自己发怒。当孩子犯了错误或者作出一些令父母难以接受的举动时，有些父母难以控制自己的情绪，听不进孩子任何的解释，就对孩子采取训斥或粗暴的打骂。孩子在父母的大吼大叫下，或许会表现得听话、服从，但这样的手段用得多了，就使孩子失去免疫力，最后导致父母无法控制局面。对孩子的心理也会产生不好的影响，孩子会采取对抗的方式，对父母采取隐瞒、撒谎等方法来逃避父母的斥骂，长此以往，孩子将来也会像父母一样以同样的手段对待别人。
所以，父母在和孩子的谈话中，如果发生意见冲突，千万不要失去理智，父母要在商讨的气氛中用温和的态度给孩子分析，不要一味地否定孩子的意见，不然会使孩子养成沉默寡言的孤僻性格。
其次，要学会对孩子的错误进行“冷处理”。“冷处理”就是在自己着急、上火、生气时不要教育孩子，自己先消消气，等心情平静了再教育孩子。在孩子也处于生气、激动的时候，也不适宜进行教育，应该等孩子平静下来再用温和的态度进行教育。这样才能防止粗暴型教育，才能冷静地、客观地处理孩子的各种问题。
总之，父母需要用温和的态度对待自己孩子。当父母为孩子的错误烦恼时，不妨静下心来，平静地分析孩子的错误，用温和的态度耐心地对待孩子，这样孩子才能健康地成长。
★与孩子交流时应当少说多听
刘梅曾经是一位苦恼的妈妈。她有一个小学四年级的儿子，有一点时间和刘梅讲话时，态度很不好，比如说有一天领子放学回家，刘梅问他：“你到哪去？怎么晚了一个多钟头？”儿子说：“我和同学一起到张小强家玩。”刘梅很生气地说：“你知不知道，我很担心！以后放学后就回家做功课；不要到处去野！”儿子听了脸色很难看，然后不理刘梅就回房间去了。
开始刘梅认为自己说的话和语气不好，但是刘梅发现自己愈大儿子愈不听话，刘梅担心儿子现在有许多话不跟妈妈说，将来会发生什么问题。于是刘梅去咨询家庭教育专家，专家听了刘梅的情况给她开了一个“药方”：多倾听孩子的诉说。并交给了刘梅许多倾听孩子心声的技巧。
从此刘梅不再对儿子的言行做价值判断；即使当孩子不同意自己的看法时，也要承认儿子可以有自己想法的权利，并积极做个儿子的倾听者。
比如：一天儿子放学回来说：“妈！我好难过，今天考试考坏了。”刘梅听了，不再是责怪，而是停下手边的工作，坐下来对儿子说：“愿意说给我听吗？”儿子看了看妈妈，把自己考试考坏的情况给刘梅讲了。刘梅听后，和儿子一起分析了失败的原因，并和儿子一起制定了相应的补救手段。
听完儿子的诉说，和儿子分析完情况，已经是深夜了。儿子感激地对刘梅说：“妈妈你真好！”那一刻，刘梅的嘴角也浮现出了幸福的笑容。
倾听孩子的心声，让孩子把内心的真实想法说出来，体会孩子的感受，不但可以增进父母与孩子之间的感情，也可以让孩子明白，不管有什么困难和烦恼，都会得到父母的体谅和支持。这会让孩子有安全感，而这种安全感可使孩子的创造力和理解力得到全面的发挥。
倾听孩子说话，重要的是少说多听。经常有孩子抱怨：“没有一个人真正听我说话，他们只是在说自己的！”孩子对这种情况有特殊的感受。称职的父母，一定要学会聆听孩子说话，用自己对孩子的信任、尊重去促使孩子多说话，让孩子把自己的所思所想都表达出来，这样，才能与孩子进行良性的交流和沟通。
在聆听孩子说话时，要注意以下问题：
首先，要对孩子的话题表现出兴趣。也许孩子所说的一切，在父母眼里很幼稚。但是父母在聆听孩子说话时，一定要对孩子以及孩子说的话表现出浓厚的兴趣，这样，孩子才能感觉到被尊重，也会感到自己是重要的。
其次，要给孩子留出时间。在孩子获得成功或者喜悦时，他们很想让父母分享他们的好消息或者愉快的心情；当孩子内心经历着恐慌、创伤或失望时，他们也需要父母温情的安慰。所以，父母不论多忙，都要给孩子留有时间，不要让孩子觉得父母由于或者着急做其他的事，没工夫听他们说话，要给孩子留一部分时间说话，给孩子有倾诉表达的机会。
再次，听孩子说话时，一定要集中精神。父母和孩子交流时要选择合适的时间和地点，比如选一个安静的地点，一个不忙的时间，这样才能够做到专心听孩子说话。在这个时间。不要想其他的事情，忘掉其他任何分心的事，只关心与孩子的交流，真心与孩子接触，哪怕只是几分钟，也要认真倾听。
最后，耐心地鼓励孩子谈话。在昕孩子说话的过程中，要善用一些鼓励的词，如“嗯”、“我懂了”、“不错”等，也可以适时地提一些简单的问题引导孩子。也不要随便打断孩子的话，让孩子尽情地把想说的都说出来。
此外，父母要善于利用自己的行为语言向孩子表示“我在听着呢”、“我感兴趣”、“你说的真有意思”。有下面几种信号可以表示对孩子的注意：一是用慈爱的目光注视孩子；二是正面面对孩子；三是与孩子紧挨着坐等。
在聆听孩子说话的过程中，父母要及时回应一下，通过自己的言语对孩子的叙述加以解释和说明，可以帮助他们弄清楚自己所表示的意思。在解释时，要多运用词汇，尽可能帮助孩子把自己想说的话，准确、清楚地表达出来。
父母听孩子说话的时机选择，要注意以下几点：心情不佳，过于疲劳或工作中遇到棘手问题必须尽快处理时，最好不要听孩子说话；要有一个理智的心理环境。环境安静，心理平和，能较好地对孩子的问题进行思考，采取成熟的解决策略；根据具体情况，父母谁出面，或一起出面，都要事先商量好，但要注意回避政策，避开其他人。
父母在倾听孩子说话的时候要肯花时间、有耐性，做个有修养的听众，“用心”倾听孩子的心声，用心走进孩子的世界，积极发现孩子的优点，然后对孩子的优点进行发自内心的赞扬。鼓励孩子，尝试着不去批评孩子，只要父母耐心地这样去做，了解关怀孩子，孩子就会很乐意和父母在一起，如此，拥有一个心理健康的孩子并非梦想，孩子也能顺利迈向成功之路。
★和孩子说话时需注意语气
东东在小学的时候，聪明伶俐，从不惹事，学习成绩不冒尖但也不算坏，是一个规矩的孩子。妈妈从来没有为他多费心过，亲戚朋友也都夸东东聪明懂事。妈妈为此非常骄傲和自豪。
可是自从东东上初中后，学习成绩越来越差，而且逆反心理也非常强。家里便经常充满火药味，东东和妈妈时常为一点小事便唇枪舌剑、战火纷飞。东东英语成绩不好，考试从来没有及格过，妈妈便找家庭教师每个周末给东东补课，一个学期过去，钱花了不少，东东的成绩还是没有一点起色。而且，东东越来越不听话，妈妈让往东，他一定要往西，母子俩总是说不了两句就会吵起来。有一段时间，妈妈为东东的现状心力交瘁，非常痛苦，不知道该怎么办，对东东说话也开始尖酸刻薄了。
有一次，妈妈的几个朋友来家中做客。谈起孩子们的学习成绩，妈妈便气不打一处来，当着东东的面对朋友说：你们生的孩子怎么都那么优秀？每次考试成绩都那么好，可我怎么养了这么一个又蠢又笨的孩子？东东反应特别快，立即回了妈妈一句说：我怎么这么命苦？遇到一个这么没本事的妈妈，人家妈妈都是当厂长经理的，你干的啥工作？妈妈立即哑口无言，蒙了。
之后，妈妈和东东之间经常发生类似的事。后来妈妈进行了深刻反思，东东本是一个乖巧的孩子，怎么现在变成了这么一个样子？问题到底是出在哪里了？前思后想，还是自从东东上初中后成绩开始下滑，自己对孩子就没了耐心。态度发生了急剧的变化。对孩子的态度越差，孩子的成绩就越滑坡。妈妈认为找到了问题的原因，决心改正自己的态度，不再粗暴的打击讽刺孩子，要对孩子永远保持温和的态度。
从此之后，妈妈开始变了，无论东东做怎么过分的事情，妈妈都能克制住自己的脾气，用耐心温和的态度对待孩子。
两个月过去了，妈妈和东东都发生了很大的变化，东东不再和妈妈作对，有什么事情还会主动找妈妈商量，也不再乱发脾气，还知道关心爸爸妈妈了。另外，孩子也知道努力了，每天不用催促，东东都会自觉地写作业。每个周末还主动提出让爸爸给她辅导功课。孩子的成绩也开始慢慢提高了，虽然还算不上优秀，但孩子的进步是明显的。
很多父母由于没有学会与孩子进行有效的交流，往往在不知不觉中，用一些孩子不会喜欢的声调，说了一些违反自己本意的话，结果和孩子造成了不必要的冲突。
没有哪一位父母打算让孩子伤心，也没有哪一位父母会对自己说“今天只要有可能，我就要让孩子下不来台”，只不过有的时候没有注意罢了。
也有很多父母在动怒的时候，往往口无遮拦。因为是他们觉得，对于自己的孩子，他们完全有资格骂，所以多难听的话都能说出来。有时觉得说得越难听，越能提醒孩子注意。哪里想到，许多话是有严重后果的，绝对不能说出口。例如：
“妈妈不要你这种不听话的孩子，现在马上给我滚出去！”
“你简直一无是处！”
“养个你这样的孩子，我真是倒了八辈子的霉！”
“你可是我养大的，有本事别让你老子养着你呀！”
“给我滚！就当我没有你这样的儿子！”
“你以为你是谁，你可是我养大的！”
“你很讨厌！”
像这类的话对孩子都是一种“威胁”。孩子听到，心里会怎么想？也许他还没有关于“自尊”的意识，可是这话会让他感到自己是个没用的人，是个累赘，可又无力改变这个现实。这种矛盾的心理会让孩子惶恐和无所适从。这样的情绪压抑得太久，必定会化为愤怒，总有一天会爆发出来。那时，很可能会有严重的后果了。
作为父母，要想让孩子接受自己的意见，使教育达到一定的效果，必须学会与孩子说话，必须注意和孩子说话的口气。
父母与孩子交谈应该采用这样的方式。
协商式：对孩子采取平等的态度，尊重孩子的人格，通过商量和讨论，启发孩子动脑筋想办法，使孩子积极参与交谈。
诱导式：通过循循善诱，使孩子增知增智，获得乐趣，加深感情。
说理式：动之以情，晓之以理，当不赞成孩子做什么的时候，应解释原因，说明道理，并使孩子理解。当孩子做错事时，帮助孩子分析原因，指出危害，使孩子心服口服。