全面实施“发展教师，人才强校”战略大力提高教师队伍建设质量——在射洪中学八届四次教代会上的讲话
各位代表：
教育大计，教师为本。学校是培养人、发展人的地方，学校教育就是要教学生学会做人，能够成才；教育教给人做人的道理，教育能够为人才的成长提供知识和技能。这些都要靠教师通过教育教学去完成，并通过教师人品、智慧和才能去培养学生才能实现。教师队伍就是一支人才队伍，人才是学校事业发展的不竭之源。
党的十六大报告中明确指出：“要加强教师队伍建设，不断提高教师的师德和业务水平”。这是我们党在新世纪的政治宣言和行动纲领中，明确提出的教师队伍建设的具体要求，充分体现了党中央对教师队伍建设的高度重视。中共中央、国务院在《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中也指出：“建设高素质的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证。”去年和前年，中央、省、市先后召开人才工作会议，明确了实施人才强国、人才强省、人才强市战略，对于民族伟大复兴的重要的现实意义和深远的历史意义，全社会“尊重知识，尊重人才”的氛围更加浓厚。
我们学校坚持实施“发展教师，人才强校”战略，在上一个五年规划期间，人才工作、教师队伍建设也取得了显著的成就。教师队伍总体上趋于稳定，年龄结构、学历结构、专业技术职务结构都得到明显改善；教师的教育观念不断转变，师德师风建设不断加强；业务水平不断提高，专业发展能力得到增强，使我们的教师队伍整体素质不断提高。“三五”规划期间和去年以来，我们的优秀人才队伍也得到发展壮大，为学校事业的可持续发展奠定了人才基础。
但是，我们应当看到，现在社会人们对优质教育的需求日益增强，国家也提出了普及高中教育的规划，省、市、县都相应制定了普及高中教育的计划；建设和谐社会对提高国民素质的要求，需要靠教育来实现；全面推进新课程改革，全面推进素质教育，也对教师的素质和能力水平提出了更新更高的要求；学校之间的办学竞争愈来愈表现为优秀人才和优秀生源的竞争。面对这样的新形势、新任务，尽快提高教师队伍的个体素质和整体水平，促进教师队伍建设的质量提高和内涵发展，以适应社会对教育的要求，就显得更加重要。因此，我们提出了2007年开展“教师年”活动的主题，就是要求通过“教师年”活动，更加明确地把教师队伍建设摆在学校发展战略的中心位置，促进教师队伍建设走上科学化、规范化、超前化发展的道路。
今天就全面实施发展教师、人才强校战略，大力提高教师队伍建设质量，我讲以下三个方面意见：
一、进一步营造尊重知识、尊重人才的良好氛围，全心全意依靠教职工办好学校
我曾经讲过，教师队伍就是一支人才队伍，校长并不一定要比所有的教师都有才干，关键是看他能不能把教师人才发掘出来，把各有所长的教师人才组织起来，共同为实现学校的办学目标、育人目标而努力。要有一个良好的尊重教师、尊重人才的氛围，首先要求领导者要有眼中有才的心态，慧眼识才的智慧，还要有知人善任的能力；更要有用人不疑的肚量和人无完人、适才而用的胸襟。我们常讲，一个校长办不好一所学校，一个校长、一个班子，也难办好我们这样大规模的学校。一个校长和他的一班人只要尊重知识，尊重我们的教师人才，就会发现我们每个年级、每个学科、每个处室都有可用之才，就会发现我们的人才资源就是办好学校的雄厚资本。我们只有全心全意依靠教师人才，才能办好我们的学校。
所以，我常说，领导要勤政廉洁，公道正派。领导干部只要做事率先垂范，工作能勤勤恳恳，遇到问题多同教师商量，处事公道，为人正派，能够信任教师，善待教师，做教师的知己，就能赢得教师的信任和尊重。干群关系是否融洽和谐，就是衡量一所学校是否有一个尊重知识、尊重人才的良好氛围的重要标志。这是一个方面。
另一方面，广大教师要尊重自己，要热爱自己所从事的职业和专业，教师对物质文明、精神文明和政治文明的建设和发展，起着任何其他职业和专业都无可比拟的作用。在市场经济逐步完善的社会转型时期，我们不能轻言放弃高洁的追求，教师受人尊重，你就要尊重人，包括学生和学生家长，自己的同事也要能相敬相亲。中国的知识分子，历来讲要有“君子之风”。我在2005年高中教育界工作会上曾经举到这样一个例子：1912年，当泰坦尼克号即将沉没时，盖根海先生把自己的救生衣送给一位女乘客，然后系好领带，穿上燕尾服，“像绅士一样”从容面对死神。尽管他的生命结束在黑暗冰凉的海底，但他那“君子之风”却长存于世。其实，中国知识分子的“君子之风”有更悠久的历史传统，谦逊、礼让、隐忍、宽容，善解人意，仁爱为怀，诚信为本，唯真、唯美、唯实，不落俗套，不媚权贵，都是“君子之风”。我们有这种君子之风，就能赢得人们的尊重。
再一方面，中国的知识分子也有一些不好的传统，像不愿意宣传自己，“人怕出名”、“树大招风”，怕出头被指为“个人英雄主义”，怕传授经验，引得“同行生忌妒”等等。我们既要求教师们要更新观念，敢将长处示人，敢当领头雁，有实现个人价值和服务祖国人民相统一的观念，学校也要为人才干事业、干成事业、干好事业，创设一个宽松和谐的环境，有利人才发展的机制；要为教师成为骨干、创一流业绩搭建平台，宣传优秀人才的一流业绩，为他们提高知名度，在全市、全省乃至全国出名创造机会；为教师排忧解难，创造良好的外部环境，让教师能够静心总结和反思，潜心专业发展，全心投入教育教学，以创造最佳的教学业绩，实现个人价值，服务学生发展。
也就是说，校长和领导班子，尊重教师，尊重人才，教师尊重自我，尊重知识，热爱事业和学业，学校全心全意为教师的发展创造条件，就是营造“尊重知识，尊重人才”的良好氛围的三大要素。
二、扎实开展“教师年”活动，努力实现人才队伍建设目标和任务我们提出开展“教师年”活动，就是要在“尊重知识，尊重人才”的良好氛围中，加速实现人才队伍建设的目标和任务。虽然我们的教师队伍建设在“三五”规划期间，基本走上了规范化发展，超前化储备和培养的路子，教师队伍从数量上提前为扩大优质高中办学规模做好了准备，也基本锻炼出能够满足高中和初中分别一个轮回的三支学科配套的队伍，但是，应当看到教师队伍建设还存在困难和矛盾，教师队伍建设梯度和结构还存在问题，整体素质与新课程改革和教育现代化的要求还有较大的差距：35岁以下的教师占到专任教师总数的65.3%，其中30岁以下的占到48.8%；高水平的学科带头人，成熟的名优教师数量不足，学科发展尚不平衡。实践证明，教师的发展制约着学生的发展、学校的发展。因此，通过扎实开展“教师年”活动，加速实现队伍建设的目标和任务，就更为紧迫和重要，也是学校发展战略中具有现实意义和长远意义的中心工作。就这个问题，我着重讲三点。
1.加强领导班子建设是实施“发展教师，人才强校”战略，提高人才队伍建设水平的关键。
当前学校领导班子有32人，具有本科学历的有30人，占93.8%；40岁以下的有21人，占65.6%；40岁以上的有11人，占34.4%；具有高级职称的有17人，具有中级职称的有11人，合起来有28人，占总数的87.5%。从整体上看，班子成员学科、职称结构合理，45岁以下的年富力强的干部比例高，学科分布比较合理，专业引领性较强。因此，领导班子建设的重点是思想作风建设，能力才干发展。我们多年来坚持“勤政廉洁，公道正派”的思想作风建设，坚持培养“不怕吃苦，不怕吃亏，不怕矛盾，不怕非议”的“四不怕”精神，效果是显著的。但是，随着办学规模的扩大，青年干部补充多，年龄长的，当干部时间长的干部也有懈怠的现象发生；一些干部自身工作能力、专业水平有待提高，底蕴不够，底气不足。所以我们要进一步强化领导班子的思想作风建设，能力才干的培养。胡锦涛同志在中纪委第七次全会的重要讲话中，着重强调了要加强新形势下领导干部作风建设，在工作中要倡导八个方面的良好风气。这就是：要勤奋好学，学以致用；要心系群众，服务人民；要真抓实干，务求实效；要艰苦奋斗，勤俭节约；要顾全大局，令行禁止；要发扬民主，团结共事；要秉公用权，廉洁从政；要生活正派，情趣健康。我看这八个方面的良好风气，就是我们加强领导班子作风建设的基本内容，也是我们加强师德师风建设的基本内容。《人民日报》先后八次论述了这八个方面良好风气对于转变领导干部作风，坚持党的宗旨和原则，巩固执政地位的时代意义和历史意义。我在这里不再详加解说，要求我们的班子成员，要认真学习，深刻领会胡锦涛同志重要讲话和《人民日报》的“八论”，身体力行，蔚成风气。再一个就是增长自身才干的问题。我们的干部千万不要以为一当上干部，就比别的教师能干，你昨天和人家一样是教师，今天一当上干部就比别人能干？那是不可能的。反而，因为你当了干部，别人对你的能力、才干要求更高。坚持学习，学以致用，是领导干部增长才干、提高素质的重要途径，是做好各项工作的重要基础。不但要向书本学习，在实践中学习，还要向教师学习，这里谈不上“不耻下问”，射洪中学是人才荟萃之地，教师中有的是人才，很多人比你能干，别人的长处可能就是你的短处，虚心向教师学习，尊重人才，尊重各方面也许不如你，但恰好他的长处正是你所不能的教师，这样才能与广大教师有良好的“伙伴”关系，才能赢得教师的信任和尊重。就是向学生学习，也能开阔你的视野，增长你的才干。当然，我们也要争取通过定期培训，外出交流学习等途径，加强干部的决策力、组织力、执行力和专业知识的培训提高，争取在“四五”规划期间，接受省级培训，或外出交流学习的干部达到85%，切实增长干部的才干。