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第57章

第2篇第5章第7节怎样做到语言流畅

怎样做到语言流畅呢?这个问题不简单。因为造成语言不流畅的原因很多,比如口讷、口吃、思维逻辑混乱,等等,但是这些障碍都是可以解决的,只要我们了解清楚其现况以及根本原因,就可以消除语言流畅的阻力。

1口讷

人人都希望自己语言流畅,出口成章。但不少人在人前讲话却十分费力,说出话来结结巴巴,意思支离破碎。正如俗话所说:“茶壶煮饺子,肚里有货,嘴里倒不出来。”这种现象叫做“口讷”。

从心理学角度看,口讷的原因主要有二,一是口语的自动化程度较差;二是意识对语言活动的监控失当。言语包含着无意动作,也叫自动动作。平常说话并不需要去思考口唇、舌头、喉部如何活动,呼吸怎样调节,口腔怎样共鸣,只要想好了要说的内容,发音器官就会自动发出适宜而连贯的有声语言来。人的很多行为都是这样,琴师只看乐谱,手下便飞出悠扬婉转的曲调;打字员眼看文稿,手指自能按到正确的字键;乒乓球选手只需准确判断对方的球路,手臂就能自动做出相应的击球动作。习惯成自然,动作经多次重复达到熟练之后,不用很多的意识监督和控制,便能自发地进行,这就是高度的自动化。如果缺少正确而充分的训练,没有养成言语自动化的技能,口语表达就难以流畅顺妥。言语活动又是一种高度自主性的思想和情感活动,选择哪些词语和句式来表达,声音高低和语速快慢的调节等,都需要高度灵活的自觉意识和监控。高度的自动化和高度灵活的意识监控是相辅相成的,是言语活动顺利进行的两个必要条件。高度的自动化使意识得到解放。

口讷的人多属于羞怯型。他们过分注意别人的评价,过分注意自己言语活动的细节,对自己说话过程中的失误尤其敏感。这种太强的患失意识,往往干扰语言自动化的实行,造成表达的困难。你越是集中精力注意自己说话的动作,嘴就越发紧张得不听使唤。

口讷的毛病是能够矫正的。矫正的途径是进行科学的训练,提高口语的自动化程度和意识监控的灵活性。按下述几点建议做,会对你语言流畅有帮助,消除说话紧张、语无伦次的习惯。平日说话时尽量保持冷静,放慢速度,等把一句完整的话想妥了再张口;坚持练习朗诵,最好找一些上口、易记、接近日常用语的优秀散文作品,经仔细玩味后反复朗读,直到背诵如流为止。长期坚持下去,不仅可以丰富口语词汇和表现力,而且能养成言语流畅、出口成章的习惯;多参加歌唱、演讲等活动,多出头露面,以克服羞怯心理,增强自我意识的耐受性。这里有两种循环过程:失误自卑,成功自信,你愿意选择哪一种呢?

2口吃

“结巴”,是口吃的通称。口吃就是说话时字音重复或词句中断的现象。

有些人在运用语言进行交际时会出现“结巴”的情形。其实,“结巴”产生的原因是多方面的。

“结巴”对于极个别的人来说是一种习惯性的语言缺陷,是一种病态反应,他们也被称为口吃患者。但也是可以治愈的。要想治愈他们的“结巴”,除药物治疗外,更重要的是去除他们的心理障碍。对待他们,首先不可取笑,更不能以此逗乐。其次要努力创造条件,不断变换方式,消除其自卑心理,培养其说话的兴趣。例如,我们可以有意识地和他们交谈,态度要和蔼,放慢速度,耐心倾听,不时加以赞赏。可以请他们说一些亲身经历或耳闻目睹的事,他们对日常生活大都感受真切,这样会增强他们说话的信心。另外,有口吃的人不能消极地一味依靠外部力量,还要不断地训练自己。日本前首相田中角荣少年时代就是口吃患者,为了克服这个缺陷,他常常朗诵,慢读课文。为了发音准确,就对着镜子纠正嘴形和舌根部位,最后他终于成了一个著名的政治家、演说家。有口吃的人不妨试一试田中的方法,只要坚持不懈并保持良好的心态,相信一定会产生好的效果。

3思维逻辑混乱

现实生活中常常有人由于缺乏必要的语法修辞知识,又不注意逻辑思维的训练,导致说话时前言不搭后语,条理不清,逻辑混乱,因此逻辑思维不强也是语言不流畅的一大原因。这种词不达意的言语,不但使对方听着吃力,而且会阻碍交往的进程和深度,影响良好人际关系的建立,本人也会因此感到烦恼。要纠正这个毛病,应努力做到:

多学习,勤实践,讲实效

除了看一些必要的语法、修辞和逻辑方面的书籍外,报纸杂志上的好文章也在学习之列。多看多读能培养语感,加强对语言的自发控制力;另外,平时应注意语言实践,多听、多说、多练,这样能够提高语言的敏感度、清晰度,增强语言材料的丰富性、逻辑性。

有准备地发表自己的看法

说话前,特别是在叙述一件复杂的事情或者阐述某个观点,或者驳斥某种论调前,最好先在脑子里打一遍“草稿”,先思考,后表达,分层次,讲条理,就会使言语的逻辑性大大提高。而对那些可长可短的话题,要力求短,对可有可无的铺垫话语,则尽量不说。言简意赅,反而能发人深省。

语言的逻辑性,来自于缜密的思考。这就需要把握问题的前因后果,对问题有独到的见解,观点鲜明,中心突出,层次清楚,并摆事实,讲道理,来论证自己的意见,使人心悦诚服。

克服紧张、焦虑、恐惧情绪,保持一个良好的心境

谈话时态度沉着、仪表从容、不慌不忙、镇定自若地阐述自己的看法,就会使语言自然亲切、流利透彻,使人在不知不觉中接受你的观点。

总之,要增强自己口头表达的逻辑力量,应注重在实践中不断锻炼,在谈话过程中发现漏洞,可及时采取措施加以补救。

要做到语言流畅,是不允许语病现象的出现的。语病现象常见的有几种:

1表述简略

表现在其本人自认为表述完毕,而听者却还不知所云。即使是在叙事、状物、抒情时,虽然对于话题的认识有一定深度,也同样找不到话说,不得不三言两语结束。

2口齿不清

这里指功能正常而“口齿不清”者,这种现象是与过去缺乏训练有关。在口语表述时心里一紧张,加之原本不习惯朗声说话,结果难免使人感到口齿不清了。这种情况要纠正不太困难,只要有意识地加强朗声阅读和当众表述的训练即可。

3表述散漫

其特点是表述时把握不住中心,东拉西扯,而且越说越远,甚至到后来连自己都不知道最初的话题是什么了。这种现象产生的根源在于思维机制的主控功能不强,表述中思维运动的主方向不能紧扣话题向前延伸,在交际中很容易被非主题因素所左右和干扰。如不注意改正,就很难成为口语交际的高手。

4语不连贯

即同一话题有时可看作几个子话题和分话题,话题的完整表述应该由各个分话题的完整表述综合而成。而“不连贯”性则表现为多个分话题表述的不完整。

5赘语过多

由于赘语词占据了表述时间,结果干扰了信息交流。语言交际主要依靠表述内容,赘语与表述内容之间没有必然的联系,是交际时从语言表述的“外部”强加上去的。它对于信息交流,反而具有某种阻隔作用,直接影响交际效果。

6节奏过慢

即通常所谓的“拉长腔”。还有则是语句之间停顿时间过长,即所谓“半天说一句”的情况。有人觉得语言表述时间长、速度慢,显得庄重稳健,能增加语言分量。其实,这也是一种错觉。

综上所述,语言交际中的种种语病主要由于:表述时思维机制的主控功能不强,思维“运动”与发声运动表现为一种“不同步性”;表述时发声器官运动乏力,且思维速度偏慢;表述中因紧张而导致的心理障碍,等等。

纠正语病的办法主要是接受系统的口语交际训练,多做朗声表述训练。在训练初期,则可多作有文字底稿依托的朗声表述,这样有助于养成“先想好了再说”的习惯,有助于强化表述时思维机制的主控功能,有助于实现思维运动与发声运动的同步性。

解决语言不流畅的问题还有一种行之有效的方法就是语流训练。

口语一般是依靠前后连贯、相对完整的“语言链”来表达思想的。表达能力不强而又缺乏训练的人,出现吞吞吐吐、言不达意、前后脱节、说半截子话等语流不畅或语流质量不高的现象,是不足为奇的。语流训练就是为了培养完整、准确的口语表达能力。因此,它包括储词、炼句和句式等方面的训练。

储词训练。语汇是语流的“细胞”,语汇贫乏是造成语流阻断、语言无味、语无伦次的重要原因之一。储词训练可使你储备各方面富有表现力的词汇、短语,使语流更准确、更顺畅。

储词训练的方法有:

“滚雪球”。先提出储词范围,供大家商讨,后举手发言,其他人补充,最后讲评归纳。通过不断发现、补充新词语,使“雪球”越滚越大。最好准备一个“储词本”随时记录。

“堆宝塔”。在出示储词要求后,一个人只准说一个词。第一人讲出给1分,第二人讲出给2分,依此类推。随着后面难度提高,得分越高。最后累计积分,评出优劣。

炼句训练。说话啰唆重复,使语流质量不高的原因,在于说话前没想好,无法凝聚思维语言,言不及义。炼句训练能培养你简洁利索的口语表达习惯。

炼句训练的方法有:

反例评析。主持人故意讲一句或一段不精练的话,请大家笔录下来,作为句子评析。如“在写作这篇作文的时候,字数最多不得超过1 000字。”这里,“写作”和“作文”、“字数”和“1 000字”、“最多”和“不得超过”,均为不必要的重复。全句21个字,缩短成10个字就行了:“写这篇作文,最多1 000字。”

“一句话新闻”。让大家稍作准备,每人站起来,用一两句话说一条新闻。说完后,将录音重放一遍,先让说的人作句子分析,然后大家从准确与精练两个方面进行评析。

句式训练。句式训练的目的是培养运用多种句式推动语流畅通,增强表达效果的能力。重点训练长短句的交错和多重复句、插入、倒装等句式的运用以及陈述、疑问、祈使、感叹句式的组合使用。

句式训练的方法有:

说——评:即先提出句式要求,由各人准备,然后围绕一个话题互说互听互评。

听——议:听一段优秀演讲录音,进行句式的分析研究,指出各种不同句式的表达效果,展开讨论。