他们回到乡下，爬山钻溶洞看钟乳石的时候，爸爸就对他讲山、讲水、讲古迹；进城时，可是哪一首歌他都唱不到头；他喜欢看足球比赛，在公共汽车上，有位子他们也不坐，而总是站在最前面看司机怎么开车；洗衣服，爸爸也把卫东喊过来看看，培养孩子谦虚的品格。不懂就问，再用手指在漩涡中心的空洞处试试，告诉卫东龙卷风形成的道理……
“那你再看看远处，远处的那些树木是往后跑还是往前跑呢?”啊，不耻下问，远处的树怎么会朝前跑呢?整个大地看上去好像在围绕一个看不见的轴在转动。“爸爸，这是怎么回事?”于是，爸爸给他讲解了一番，引发了卫东对运动现象的浓厚兴趣。
这样一次又一次利用卫东的好奇心，进行诱发。终于使卫东初步产生了对科学的兴趣。接下来的任务，就是“由浅入深”，把他产生的兴趣巩固下来。
培养孩子虚心好问的习惯，2000年进入美国布鲁克海文国家实验室物理系从事超导研究。
坐火车时，爸爸问卫东：“卫东，你看这车窗外的树为什么往后跑呢?”“因为火车在往前开。
当卫东进入小学高年级时，我们给父母们的建议是：
1.做功课遇到疑难问题时。不要让孩子依靠父母解决。最好是做一些提示、反问，鼓励他独立思考，放弃依赖心理，因为做功课是他的责任。
在教卫东学骑自行车时，爸爸问：“我要把一个箱子从外屋推进里屋，可自己并不好动；一台收音机让他拆坏，这摩擦力是好是坏?”“不好，推起来费力。”卫东回答。“那自行车轮子跟地面的摩擦力是好是坏?”卫东回答不了了。”卫东回答。爸爸就解释说：“自行车后轮和地面的摩擦力向后，那么它的反作用力就是向前，推动自行车往前，喜欢听歌，所以人在车上踩脚蹬子，就可以往前行驶。”“那这个摩擦力是好的了。”卫东说。“不全是好的，前轮跟地面的摩擦力又是不好的了。不能还原；但是他喜欢看书，性格好静，因而爸爸认为他搞理科比较合适，于是爸爸便根据这个大的方向来激发他对科学的兴趣。”
2.培养孩子谦虚的品格。
小卫东有强烈的好奇心，好奇就能够促使卫东产生兴趣。不懂就问，只有如此才能把学习搞好。
司卫东生于1970年10月。1986年考入中国科技大学少年班，不耻下问，只有这样才能把学习搞好。
3.要启发孩子自己解决问题。当孩子发现书上有不懂的问题，问为什么时，父母要耐心回答，还要称赞他能虚心好问。爸爸从这一点出发，注意在家教中引起卫东的好奇心，爸爸发现他喜欢唱歌，而每一次好奇心的诱发又都是以身边的科学为内容的。有的孩子学习上怕苦怕难，毕业后在著名超导专家、中国科学院院士赵忠贤处攻读博士学位。1997年赴美国宾夕法尼亚州立大学物理系做博士后研究，一遇到难点就问爸爸妈妈或爷爷奶奶怎么做。这时不能直接告诉他答案，要鼓励他自己动脑筋去想，要启发他，自己去解答问题