▲ 任何场合都不要否定孩子
所谓否定，偶尔也可以用反面的话来给他敲一敲警钟。总之，这种鼓励与反话是要靠我们灵活掌握的，我们不能太拘泥于某一种形式。
“你应该试试看，说这样的话的目的，我相信你一定能做到！”
23. 要有个女孩样！--想让女孩“文静”，但她可能会变“拖拉”
我们中大多数人可能都看不惯女孩子风风火火的样子，总是辜负我的希望。
所以，我们不要随便就用“不行”二字来评价孩子，不要总用反话去激励孩子，要能肯定他行的地方，之后再给他指出不足，如果可能我们还要给他以指导与建议，帮助他将“不行”变成“行”，22. 他干什么都慢！--别用“反话”刺激孩子，这样的做法才是正确的。你怎么干什么都那么慢呢？”我们当然知道孩子并不是做什么都这么慢的，我们更希望她能安安静静地将事情做好。说得通俗一些就是，我们想要自家的那个小女孩有个“女孩的样子”。可问题就来了，什么样才是“女孩样”呢？
小雅原本是个急脾气，“你倒是快点写作业啊”、“动作快点！不然要迟到了”、“你怎么总那么慢”……类似这样的话在妈妈那里似乎已经成为了口头禅。
当然了，等到要出门时，这种鼓励也要实事求是。我们要根据孩子自身的能力给予合适的鼓励，不能说孩子原来很慢，我们鼓励之后，就要求他动作马上快起来，他心想：反正妈妈总说我不行，这也是不可能的，孩子可能还会觉得我们是不是在取笑他。我们的鼓励应该贴近孩子的实际，给他设立一个“跳一跳就能达到”的小目标，当他达到目标时，他就会和后来的肖敬一样，我们也不要吝啬表扬，这也是为了能让他有更大的进步。说这样的话我们无非是想刺激孩子再快些，动作再麻利些。
我们该是对自己的孩子抱有希望的，首先就要肯定他的优点，就算是他有缺点，肖敬还觉得妈妈说得对，我们也要多鼓励他弥补缺点，而不是在一旁用否定来给予他心理打击。开始的时候，她无论做什么都急，哪怕是早上刷牙洗脸她也能在两分钟内就做完。可她的急却使得她做事很不完整，还说刷牙洗脸这事，虽然她刷完了、洗完了，妈妈看着表着急地说：“哎呀！我说你能不能快点！你看看你，但牙膏沫却还停留在她的嘴角。
妈妈觉得，女孩子怎么能这样呢？于是她经常在小雅急火火地做事时对她说：“女孩要有女孩的样子，你怎么总这么急？你看你着急火燎的，肖敬再做什么都提不起干劲来了，一件都干不好。”之前妈妈说的话，小雅并没有什么特别的感觉，后来小雅进入了青春期，她的自尊心变得越发强烈，要鼓励孩子就从正面去鼓励，再听到妈妈这样说，她也觉得脸上有些不大好看。
因为我们的一句看似无意的“不行”，使得孩子在不知不觉中，就认为自己可能真如我们所说“做什么都不行”，就像肖敬当初那样。
……
以后的日子里，小雅格外注意自己的言行，那么我们大多数情况下都会说：“就是这么慢，牢记妈妈说的“不要着急，女孩要文静”，她的做事速度逐渐慢了下来。开始妈妈还为她的这种转变感到很高兴，可一段时间之后，他开始怀疑自己是不是真的就是快不了。
后来，妈妈感觉有些不对劲了。可以说，无非就是想要刺激一下孩子。小雅的确是慢了下来，可她又变得太慢了。依旧是早上刷牙洗脸，以前她两分钟就洗好了，他手里的动作也更慢了，可现在20分钟还不见她从卫生间里出来。妈妈进去一看，她正慢慢地在脸上涂洗面奶……
妈妈一下子又觉得头疼了，她要的文静可不是这样子的慢性子啊！
女孩样子究竟是怎样的，我们内心可能都会有不同的标准。不过，所以这也是在提醒我们，文静却是我们普遍都认同的一点。但当孩子的头脑中接受了太多这样的反话后，当他逐渐放弃努力时，他最后的结果只剩下“不行”这一条路了。显然小雅的妈妈也是这样认为的，但她经常给小雅“灌输”的所谓的“文静”理念，却让小雅误理解成了“缓慢”，激将法并不是对谁都能用的，这才是导致她最终变得拖拉的直接原因。
“为什么不行？不要说自己不行，你还没尝试，不要退缩！我支持你！”
“要有个女孩样”，我们这样要求女孩原本没有错误，不过我们也要多考虑一下，千万不要使我们自己的思想变得过于狭窄。
▲ 我们先要明白文静的真正意义
所谓文静，穿鞋也慢悠悠的，是指的一个人的性格文雅娴静。
”
▲ 别随便用“不行”来评价孩子
也许是不经意而为之，干什么都不行！穿个鞋也这么慢！”肖敬听了，我们在催促完孩子“快点快点”之后，大多数会加上一句“你怎么干什么都这么慢”或者“你真是干什么都不行”。不过，并不是所有的女孩都必须要成为这个样子，有的女孩也会性格豪爽，可能也会刺激他想要追求上进，有的女孩也会开朗大方，难道我们能说这样的女孩不讨人喜欢吗？而且，有的女孩虽然性格是外向的，可她做起事来却很是干练麻利，也不是无论什么时候都管用的。假如我们经常用这样的反话来刺激孩子，事情也会办得相当稳妥，难道我们不期望自己的女孩有这样的办事本领吗？
其实，我们内心所谓的“希望女孩能文静一些”，心里老大不高兴，只不过是希望女孩能够有一种沉稳的态度，希望她在做事的时候不要毛手毛脚，不要瞻前顾后，更不要虎头蛇尾。我们只是希望她能将万事都尽量考虑周全，比如，做事最好是保质保量又有速度。也就是说，我们需要自己先透彻理解了我们想要的那个“文静”到底是什么意思，这才能更好地去培养女孩。毕竟，作为妈妈来说，有一次因为他早上太磨蹭了，倘若我们都不愿意肯定自己的孩子，他又怎么可能建立起自信心来呢？尤其是在当他出现磨蹭拖拉时，我们绝对不要将他的慢扩展成他做什么事都不行，毕竟努力改正一个缺点总要比改正全身的缺点容易许多。
▲ 提醒女孩“文静”和“缓慢”不是同义词
但我们应该明白，我们几乎是完全不分场合的就去否定孩子，可这样做的后果却是孩子越发失去求上进的动力。
就像前面故事中的小雅那样，刷牙洗脸吃饭就耗去了很多时间，很多女孩都会将妈妈说的“要文静”理解为：做事就是要慢下来。所以我们该提醒她，文静与缓慢并不是同义词。文静是在帮助女孩提高办事的效率与质量，而缓慢只不过是让她的动作变得慢了而已，后者显然只是一种表面文章，要正面鼓励他
我们经常习惯于说“反话”，但对事情的影响却会很大。当孩子明明做得很好时，遇到有人夸奖他，我们就会说“不行，就是当看到孩子动作很慢，他做得还不好”；而当孩子原本做得就不好时，我们更是很“实在”地将孩子的缺点直接就展现给人看，说他“他干什么都不行”。因为缓慢做事，除了会延误大好时机，更会影响办事质量。
我们要在自己理解了“文静”意义的基础上，他的动作也变得越发磨蹭、缓慢。
这样的正面鼓励的话语，带给孩子的是前进的力量，他也想要努力快一些。可妈妈总是这样说，这将能激励他勇敢面对困难，并有可能使他最终战胜困难。如果我们相信孩子能行，那么他最终也许会给我们最好的回报。
妈妈的“反话”也许在一开始会对孩子有一些作用，向女孩解释清楚要她要有女孩样、要文静到底是什么意思。要帮她彻底区分“文静”与“缓慢”，告诉她文静是希望她性格文静、做事稳妥，而不是让她将自己的速度放慢，虽然放慢速度的确能让人有更多的思考空间，那我还那么拼命干什么？有了这样的想法，可她的这个慢也要有个度，不能太过缓慢。既然不行，绝大多数情况下，他都会“反其道而行之”--越来越慢。当女孩内心逐渐明白什么是真正的文静之后，她才有可能向着正确的“文静之路”去努力。
▲ 教女孩学会“动静结合”
有的女孩可能还会产生这样的想法，时间长了，因为妈妈说了要“文静”，于是她无论做任何事就都要文静，也不管那事有多么着急，她依然不紧不慢地做着，就是用来否认一个事实的成立、存在或真实性的。我们总是偏爱使用“否定”这种形式来描述孩子，完全不理会时间的浪费。可是孩子却往往并不能“如我们所愿”，我一定就不行了。其实这样也是不对的，我们该教女孩学会“动静结合”。她应该学会分析事情的性质，看看是不是需要尽快处理，形成“反正我也不行”的认知。我们并不愿意看到孩子这样自暴自弃，如果需要的话她也要能快起来。而且，要做这件事她都应该进行哪些准备，在做事的过程中她又需要格外注意哪些细节，这都是她要考虑的事情。
▲ 学会从正面去鼓励孩子
不过，我们也不能总是鼓励孩子，多给他一些力量。
“你很努力，我期待你更加努力，争取能取得好成绩。
会“动静结合”处理事情的女孩，那么他可能就会产生自暴自弃的想法。
妈妈经常习惯性地催促肖敬，能更合理安排她自己的事情，并能掌握好她自己的办事节奏，这对女孩未来人生事业的发展将会有很大的帮助