书城亲子孩子不爱学习,妈妈怎么办
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第15章 妈妈,我要看书!--轻轻松松让孩子爱上阅读(1)

莎士比亚说过:“书籍是全世界的营养品。”很多成功的人都酷爱读书,从书中摄取了丰富的精神营养。不得不承认,阅读在他们成功道路上起到了重要的作用。对孩子来说,如果他能自幼与书为伴,养成良好的阅读习惯,对他一生的发展都会产生很大的影响。

49.为什么要读那么多课外书?--告诉孩子读书的目的与目标

在一些孩子的思想观念里,他们认为读书是给爸爸妈妈读的,和自己没关系。甚至有些孩子干脆认为,读书没有用。导致孩子产生这种思想观念的真正原因是,他们不知道读书有什么用,从小没有树立远大的目标。

周恩来是我国老一辈的无产阶级革命家。在他12岁那年,老师在课堂上提问:“你们为什么读书?”有的学生说:“为明理而读书。”也有学生说:“为做官而读书。”还有的学生说:“为父母而读书。”……当问到周恩来的时候,他坚定有力地答道:“为中华崛起而读书。”此话一出,在场所有的人都震惊了。此后,为了实现这个目标,周恩来发奋读书,最后为国家奉献了自己毕生的精力。

在古人的思想观念里认为第一等人读书志在圣贤,次一等人读书志在功名,最劣等的人读书志在富贵,这是古人读书的志向。从周恩来的一生中,我们不难发现他绝对是第一等人,他从小以兴邦建国为读书的目的,并把毕生的精力都奉献给了人民,进而赢得了后世人的尊敬。

可是我们现在的人却把追求财富和出名当成读书的目标,甚至有些孩子根本就不知道读书的目的,他们只知道拿高分、考大学。结果呢?一生平平。实际上,阅读是件快乐的事,只要我们善于引导,书就会成为孩子一辈子的好朋友。但是要想让孩子养成良好的阅读习惯,我们先要帮他明确读书的目的是什么?为什么要读书?

▲ 告诉孩子读书是谋生、谋天下的途径

俗话说:“书中自有黄金屋”、“书中自有颜如玉”。我们要告诉孩子书中有无穷无尽的智慧,读书的目的从狭义的角度来讲是为了谋生,因为读书是现代人谋生的需要;从广义的角度来讲是为了谋天下,只有读书明理以后,具备了丰富的知识和技能才能更好地服务于社会。因此,为了实现这个目标,一定要好好读书,不仅要学好教材,还要广泛地阅读其他有益的书籍。

▲ 让孩子知道读课外书的好处

课外书是教材的补充,它不仅可以丰富孩子的心灵世界,还是培养孩子阅读兴趣的最佳途径。可是有些孩子天生不喜欢看课外书,结果因为自己的知识储备比较少,和他人之间找不到共同语言,从而造成了一定的沟通障碍。

11岁的晶晶学习成绩很好,每天放学第一件事就是坐在书桌前写作业,课间也很少出去玩。但凡见过她的人都夸她学习刻苦、认真,连老师也夸她踏实。可是她有一个缺点,就是不太合群,每当同学们坐在一起讨论些什么的时候,她都不怎么参与,总是一个人坐在旁边写作业。

一次,妈妈问她为什么不喜欢和同学们一起玩,她说:“我不是不喜欢和他们一起玩,只是他们谈论的话题我都不知道,他们看过很多书,每次提到书中主人公的名字,或者谈论一些科技发明时,我都不知道,结果他们总嘲笑我孤陋寡闻……”

听了女儿的一番话,妈妈这才知道原因。从此,妈妈总是有意识地带晶晶一起去逛书店,让她多看些书,以此丰富她的课外知识。一段时间后,晶晶变得健谈了很多,不再像以前那么不合群了。

从晶晶的经历中,我们不难发现,孩子读书少,见识就少,结果和他人之间就很难找到共同语言。可见,丰富的阅读经验对孩子来说很重要,影响着他的人际关系。此外,阅读课外书还能扩大孩子的视野,增长他的见识;提高他的阅读能力,使他积累丰富的写作素材……这些好处我们都要让孩子知道,从而增加他阅读课外书的目的性。

50.什么时候教孩子阅读呢?--抓住培养孩子阅读的黄金期

阅读对孩子一生的成长起着至关重要的作用。从小就有着丰富阅读经验的孩子,他的词汇量就比较丰富,所以无论听课还是自主阅读,他都能很快速地提取并理解所听到的或者看到的信息。而阅读贫乏的孩子,头脑中存储的经验和知识相对贫乏,所以他看书或者听课的时候,理解能力就相对较差。

当然,阅读不只是孩子增长知识的手段,更重要的是能丰富他的心灵,让他尽早地感受到思考的乐趣。因此,我们一定要把握孩子阅读的最佳年龄,帮助他养成阅读的习惯,从而让他的思想和身体一起健康成长。

那么,到底什么年龄才是孩子最佳的阅读年龄呢?针对孩子的成长规律,我们可以把孩子的阅读按照年龄分为以下几个阶段:

0-6岁,以培养孩子的阅读兴趣为主。听到这个说法,有些父母可能会皱眉头,0-6岁的孩子年龄太小了,不可能会读书。实际上,0-6岁是孩子大脑发育的黄金时期,尤其3-6岁这段期间,如果我们找到了合适的教育方法,顺应孩子的阅读兴趣,他不仅能在很短的时间内学会很多字,还能渐渐掌握阅读的方法。

6-10岁,以让孩子识字为目的。研究表明,孩子只要掌握了1500个左右的汉字,孩子就能独立阅读自己喜欢的图书了。因此,这个阶段,我们应该以教孩子认字为主要目的,并试着让他自主阅读。

10-14岁,孩子阅读的黄金期。我们应该鼓励他多读些好书,从而帮他树立正确的人生观、价值观,并扎牢他的基础知识。

当我们的思想里有这样一个基本的框架,了解不同年龄段,孩子应该掌握的阅读技能后,也就能激发孩子的阅读兴趣,培养他的阅读习惯了。那么,在具体培养过程中,我们应该采用什么样的方法呢?

▲ 0-6岁,坚持每天为孩子朗读20分钟

0-6岁是激发孩子阅读兴趣,培养他阅读习惯的关键时期。这期间,虽然孩子并不具备阅读能力,但是如果我们能坚持每天为他朗读20分钟,在听的过程中,他会慢慢集中注意力,并扩大词汇量。时间久了,他对阅读的兴趣也就在我们抑扬顿挫的语调中产生,并渐渐产生读书的愿望了。

在为孩子逐字朗读的时候,我们可以一边用手指指字,一边读,引导他注意每一个字的字形,这样就能帮他把听到的字音和看到的字形一一对应起来了。当然,对于这个阶段的孩子来说,我们主要是培养他的阅读兴趣和阅读习惯,并不是以让他识字或者掌握知识为目的。

▲ 6-10岁,鼓励孩子自主阅读

6-10岁这个阶段,我们应该以让孩子识字为主要目的,并鼓励他自主阅读。我们可以为孩子选择图文并茂的书籍,这样他就能边看图画边读书了。此外,我们为他选购的书籍应该带有拼音,这样更便于他认字。

▲ 抓住孩子10-14岁的黄金阅读期

根据孩子的成长规律和我国的升学制度考试,为孩子奠定人生观、价值观、基础知识的黄金阅读期应该在10-14岁之间,也就是小学4年级和初中2年级之间。因为10岁以前,主要以培养孩子的阅读兴趣为主,而且这个阶段,孩子基本处于认字阶段,还没有能力进行大量的阅读。而14岁以后,孩子又要面对中考、高考等压力,繁重的课业导致他很少有时间阅读其他书籍。

因此,10-14岁这4年是孩子的黄金阅读期,如果在这段期间内,他掌握高效的阅读方法,阅读大量的文学名著、名人传记、科普读物,将对他的学习和一生都有很大的帮助。

▲ 为不同年龄的孩子选择不同题材的图书

从孩子的心理特点来说,处在不同年龄段的他们喜欢不同题材的图书。一般来说,3岁以前的孩子大多爱看色彩艳丽、形象逼真或者带有动物或者特殊图案的图画书;3-6岁的孩子比较爱看情节简单的童话类故事,或者有关动物或者日常生活行为的图画书;7-10岁的孩子一般爱看情节稍微复杂一些的神话或者童话,以及令人惊奇或者富有冒险情节的故事;10-13岁的孩子的想象力比较丰富,他们更爱看探险类或者具有神秘色彩的图书;14-16岁的孩子爱看推理以及人物传记类图书。

因此,我们必须从孩子的认知特点出发,为他选择适合他阅读的书籍,这样才能真正激发出他的阅读兴趣。

51.走,妈妈带你去书店逛逛!--带孩子逛书店,感受书的魅力

常言道:“常在河边走,哪有不湿鞋?”同样,也有“常在书店逛,哪有不沾香”的道理。书店有一种祥和的磁场,洋溢着浓浓的读书氛围。在这里,不论成年人、老年人还是孩子,或趴或坐,都纷纷沉浸在自己喜欢的书籍中。到了这儿,即使再不爱读书的孩子也会在这种氛围的熏陶下,渐渐地爱上看书。

以前的路名非常不喜欢看书,尽管家里的书架上摆满了各种各样的图画书、故事书,他一点翻看的兴趣都没有。因此,为了培养他看书的兴趣,妈妈总有意识地带他去逛书店。

最初到了书店,路名本来没有看书的意思,但是看到其他人都在认真地看书,他也不好意思站着不动,便随手拿起书架的书翻看两下。结果看着看着,他就深深地被书中的情节吸引住了。

儿子选择书籍的时候,妈妈会给他充分的自由。因为她知道,在儿子还没有真正喜欢上读书的时候,首要任务是想办法激发并保护好他的阅读兴趣,而不是在背后要求他应该看什么,不应该看什么,什么书要没收,否则这样的“禁令”只会扼杀他的读书兴趣。

一段时间后,路名喜欢上了看书,也喜欢上了逛书店。每天晚饭后,他都要求妈妈带着他去楼下的小书店逛一逛;每天放学后,他也会要求妈妈陪他逛逛学校对面的书店,逛完之后再回家。

从路名的经历中,我们不难发现,他已经感受到了逛书店带来的乐趣,并深深地爱上了读书。可见,逛书店是培养孩子读书兴趣的好方法。因此,为了培养孩子看书的习惯,我们不妨多带他逛一逛书店。

▲ 带着孩子一起逛书店

一位爸爸和儿子有一个共同的爱好,就是逛书店。每到周末,他们便去逛书店。结果市区内大大小小的十几家书店都被他们逛遍了。最开始逛书店的时候,爸爸会悄悄地跟在儿子的后面,观察他在看哪些书,必要的时候,给予他一些指导。再后来,两个人一进书店就“分道扬镳”,各看各的书,互不影响了。

爸爸喜欢看书,所以在爸爸的熏陶下,儿子也变得爱看书了。我们也不妨学这位爸爸,每周末或者每天晚饭后,带着孩子逛一逛书店,让他在书店里尽情地选择自己爱看的书来读。每天接孩子放学的时候,如果学校附近有书店,我们也可以抽出一点时间,陪孩子一起逛一逛。

▲ 教孩子在书店看书的方法

书店里的书种类、数量繁多,一时间孩子可能很难找到适合自己看的书。这时,我们就要引导孩子按照书的类别查找自己喜欢看的书,一般来说,先找到儿童文学类书籍,然后根据书名判断书中的大致内容,再打开目录翻看书里的细节。当对书里的内容有一个大致的了解后,再决定自己是否对这本书感兴趣。

因为在书店看书的时间很有限,所以孩子没有时间从头到尾逐字逐句地读一本书。因此,当孩子找到自己感兴趣的书时,可以根据目录内容查找自己最感兴趣的内容,然后翻到对应的页码来看,这样看书的效率会更高。

▲ 带孩子逛正规书店

一般正规书店的书的质量和内容都有保障,而非正规书店里的书良莠不齐,很可能存在一些内容不健康或者不适宜孩子看的书籍。因此,我们最好带孩子去逛正规书店。到了正规书店,我们要给孩子充分的自由,不要强制他必须看和学习有关的书,或者某一本书,而是只要他愿意看的书,我们就让他尽情地看,不要干涉他。

▲ 定期给孩子买书

每隔一段时间,当孩子看完一本书后,我们应该主动带着他去书店逛一逛,鼓励他再挑选几本喜欢书的来看。当然,读书的时候,我们应该要求孩子做到“方读此,勿慕彼。此未终,彼勿起。”也就是说,一本书没有读完,不要想着另外一本,而是要养成完整地读完一本后,再去读另一本的好习惯。

▲ 带孩子去图书馆看书

除了书店之外,图书馆内的读书氛围也非常浓厚,而且这里的书可以外借。所以,平时我们可以带孩子去图书馆看书,或者让他在图书馆学习。同时,我们还可以替他办一张图书借阅证,方便他从图书馆借书。

52.妈妈,我想看《喜羊羊与灰太狼》--给孩子看他感兴趣的书

要想培养孩子读书的兴趣,我们必须从孩子爱看的书入手,当他从书中感受到乐趣了,自然也就会慢慢地接受其他的书籍了。但是我们父母有时总是过分地干涉孩子看书,强制要求他看哪一类书,或者明令禁止他看哪一类书,结果孩子的阅读兴趣还没有建立起来,就在我们的“强制”之下被打压下去了。

上4年级的欣欣平时最喜欢看儿童文学和漫画类的书籍。每次看这些书的时候,她都能达到废寝忘食的“境界”。可是,妈妈觉得看这些书没什么用处,不利于女儿增长知识,所以就禁止她看漫画书,还把她的漫画书全都没收了。最后,她专门去书店为女儿选择了一些关于地理、天文等知识的书籍,要求她每天阅读。

看到妈妈为自己选购的书,欣欣一点阅读的兴趣也没有。她苦恼地说:“妈妈选的这些书我都不爱看,她越是让我看这些书,我就越反感。”

漫画书是很多孩子的最爱,漫画里夸张的人物表情,鲜明的色彩搭配是吸引孩子的重点。可是很多父母认为,这些书对孩子一点好处也没有,孩子从中也学不到什么知识,所以干脆就禁止他看。其实,这样的做法是非常不利于培养孩子的阅读兴趣的,相反,有可能导致他仅有的一点兴趣也被扼杀住了。

当代著名作家余秋雨说:“老师和家长在不知道孩子兴趣的前提下,不要硬性给孩子开出数目,使孩子失去了阅读兴趣。”这句话值得我们父母好好思考一下。实际上,孩子喜欢读什么书,应该根据他的兴趣来,不能强求,只要是健康有益,趣味性强,适合他年龄特点的书,都可以阅读。

那么我们给他选择书籍的时候,如何既从孩子的兴趣角度出发,还能让他从中受益呢?

▲ 不要让读书成为孩子的负担

许多父母把读书看成孩子考学、提高成绩的一种手段,结果一味地让孩子看一些作文书或者教材辅导一类的书,可是这些书对他来说,并没有什么兴趣可言,相反是一种负担。

一位妈妈陪着女儿去书店买书,女儿看到书店里那么多精美的好书,爱不释手,精心挑了几本故事书和童话书。可是没想到妈妈看到后,非常生气,一把夺过女儿手里的书,板着脸说道:“就知道看这些书,看这些书你的作文水平能提高吗?你怎么不去买作文书,学学人家怎么写作文的?”说完,只见女孩的兴致全无,一脸无奈。

读书本来是一件愉快的事情,可是对这个女孩来说,读书已经成为一种负担。可想而知,女孩读书的兴趣如何建立得起来呢?因此,我们一定不要硬性规定女孩看关于学习的书。

▲ 不要强制孩子看某一类书籍