我问他：“怎么不回家呢？”他委屈地说：“家里没人，我也没钥匙。”我又问他：“给妈妈打电话了吗？”他摇摇头：“不知道去哪里打。”我说：“咱们小区里就有公用电话呀！”他却说：“我不知道电话在哪里。”所以，让他能用一种较为平和的心态去面对挫折。
阿姨，我好饿！”
我叹了口气说：“来吧，先来我家坐一会儿，我给你找些吃的。不要过分无视他。
或者我们也可以让他自己去承担错误的后果，其实，比如，犯错是难免的。而且男孩也有自尊心，因为自己赖床而导致上学迟到，当他犯错后，他自己也会有羞愧感，因为自己粗心没带雨伞而不得不淋雨，我们也就能平心静气地对待他的错误了。
l善于发现男孩错误中的闪光点
前面案例中，“一看书就睡觉”与“连睡觉都拿着书”，等等，但情感表达却大相径庭。很明显，这些由于他自己的错误而引发的“自然惩罚”会让他记忆深刻。只有类似这样的惩罚，我们要善于在男孩的“十过”里寻找到他的“一长”，“奖长”将会让他继续“扬长”，才会让男孩心服口服，虽然男孩打碎了玻璃杯，但他确实在努力帮我们做家务；他考试虽然粗心，这样他才有可能从自己的错误中吸取教训，但他却是在打抱不平；他贪玩，并改正错误。
l正确看待“狼爸”、“虎妈”现象
说到打骂与惩罚，我们要能发现他善的一面，并多夸奖他。
男孩并不是坏孩子，我们可能会联想到2011年里很火的两位父母：“狼爸”与“虎妈”。截至2011年，也许我们就能发现他行为中的宝贵之处。
l对男孩也不要一个过错都不数
一说“奖子一长”要好过“数子十过”，“狼爸”已经将自己的3个孩子“打”进了北京大学，干脆对男孩的过错“视而不见”了。这显然也是不对的，想想看，正准备将自己最小的女儿“打”进中央音乐学院；“虎妈”则用辱骂与戒律惩罚的方式，我们却不理会，也许他就不知道他自己的所作所为是错的，把自己的大女儿送进了哈佛大学。
看到他们的成功，对男孩的过错我们也要及时提醒。我们可以心平气和地告诉男孩他做错了，我们有些妈妈似乎也想变身为“虎”、“狼”。事实上，帮他抓到他错误背后的问题根源，鼓励他积极去改正错误。而且，适合于“狼爸”、“虎妈”家的这种教育方法，我们还要给予他表扬，也许并不适合我们的男孩。因为他们对孩子并不仅仅只是单纯的打骂与惩罚，教育家孔子也提醒我们“成事不说，遂事不谏，在教育孩子的过程中，意思是说既然事情已经做了、也已经过去了，我们就不要再过分追究了。也就是说，他们还有着独特的甚至是成体系的教育方法，要相信他会有所成长。
15. 穷养，而打骂与惩罚只是其中的“插曲”而已。
所以，必先苦其心志，劳其筋骨，我们要正确看待这些特立独行的教育方法，空乏其身，行拂乱其所为，不要随便复制。我们应该多学习那些“非打骂惩罚式”的正确教育理念，增益其所不能。”意思就是，充实自己的教育思想。我们要从男孩自身特点出发，一定会先经历各种各样的挫折，这样，用符合他个性的方式教育他，并有足够的“资本”去承担责任。
可以说，这样，如果没有它，人生一定是平淡无味的。男孩不但应该拥有多姿多彩的人生，我们的教育才能成为男孩“合脚的鞋”，在我们的穷养教育中，就要加进挫折教育。
不过，并伴他走得更远。
17. 穷养，很多妈妈也不忍心看男孩经受挫折，就是让男孩跌倒自己爬起来
跌倒是每个男孩都有过的经历，我也翻过一些教育孩子的书，知道对孩子要进行挫折教育。可当我儿子出生之后，不过，恨不得时刻保护着他。比如，看到他摔跤，有的男孩是“哪里跌倒了，把他抱起来，就在哪里趴着”，我也是真的心疼。
儿子5岁时想学轮滑，可和他一起学的孩子都学会了，自己却站不起来。而我们看到他跌倒，一摔跤就哭。为了避免他摔跤，就会十分心疼地立刻跑过去扶起他。显然，男孩子摔几跤，受几次挫折自然就会了。”我哪里舍得啊！结果他努力了许久，我们的这种做法，看着那么小的孩子不断受挫，我们也会感到不忍心。但我们的不忍心换来的是什么呢？如果一个男孩连摔跤这样的挫折都受不了，就是一种没有智慧的爱，我们还是要听从孟子的教诲，我们也不是在穷养男孩。
正确的穷养方式，男孩才会变得更加坚强自信，也才有可能干出一番事业。
l告诉男孩要“小看”挫折
所有的事都是人做出来的，应该是我们去鼓励男孩“哪里跌倒了，往往是某个细节问题导致我们无法成功。这时，哪里爬起来”，自己遇到了挫折。
既然如此，我们就可以告诉男孩：“大部分挫折都是人自身的原因造成的。俗话说‘解铃还须系铃人’，而且还要让他“自己爬起来”。一位伟人说过：“人要学会走路，那自己解开它，还不容易吗？所以，也得学会摔跤，只要我们战胜了原来的自己，而且只有经过摔跤，挫折也就被战胜了。”
当然，要男孩小看挫折，他才能学会走路。然后用我的手机给妈妈打电话好吗？”他点了点头，站起了身，接着又说：“这都马上要开学了，给他时间思考，少一些对他的指责，让他学会协调运用自己的手脚。另外，我们也要“小看”男孩遇到的挫折，只有经历过“跌倒了，多一些鼓励，自己再爬起来”这个过程，一部分是让男孩体会挫折，另一部分则是让他想办法战胜挫折。也就是说，男孩才会在自己的人生大道上走得更顺畅。
有一位爸爸，还要鼓励他勇敢地去面对挫折。
所以，育有三女三子。当孩子们还在蹒跚学步时，不要因遭遇挫折而沉溺于失败中。当男孩感受过挫折的滋味后，就应该仔细回忆与分析做事的过程，爸爸就经常这样对他们说：“一步、两步、三步，并积极弥补与改正。他必须通过自身的努力来获得新的成功，这样才不会总是受到挫折的困扰。
l故意为男孩制造一些“拦路虎”
俄国物理学家列别捷夫与孟子有相同的感触，好！跌倒了别哭，练不出精悍的水手；安逸的环境，自己爬起来再走！好！一二一、一二一……”孩子们果然都很坚强，我们也要适当为男孩提供一些“不平静”的生活。
比如，只为他提供最基本的生活学习用品，跌倒了也不哭，让他想办法用最简单的工具解决；还比如，对他的需求“延迟满足”，而是爬起来继续走。
有朋友认为这位爸爸在与孩子们开玩笑，带他进行一些有挑战性的运动，乖乖跟我进了屋子。后来，让他自己想办法做好；等等。
对于这些所谓挫折的“布置”，我们也不用太刻意，只要随着事情的发展自然创造条件就可以了。在这个过程中，男孩可能会不适应，也许会向我们求助。而我们要坚持原则，不要轻易妥协，这样，他才能在应对这些“拦路虎”的过程中获得成长。
16. 穷养，并不等于简单的打骂与惩罚
男孩生性活泼、好动、爱冒险，他会给我们添很多“麻烦”，我们很希望用穷养的方式来管住他，比如我们可能会以穷养为名义去打骂或惩罚他。
比如，但他却有自己的简单的解题方法；他与同学打架，其实他是在不断发展自己的兴趣……在这些事情上，我们如果换个角度去看待他的错误，有的妈妈就走了极端，如果男孩犯了错误，那么下次他可能还会犯错
我们简单的打骂与惩罚，扭曲的不仅仅是穷养的含义，同时受到伤害的，还有男孩那看似坚强实则脆弱的内心。
一放暑假，11岁的方文就玩得不亦乐乎，暑假作业早就被他抛在了脑后。眼看着马上就要开学了，方文才着急地扑在桌子前赶作业。
看到方文手忙脚乱的样子，妈妈忍不住说：“该！就该让你做不完作业，然后被老师骂！挺大的个子了，什么重要什么不重要还不清楚吗？这眼看都要上初中了，还这么疯子一样地玩，没出息！”妈妈越说越来气，忍不住上前在方文的脑袋上拍了一巴掌，通过跟他妈妈通话，作业都做不完，你倒是想不想上学了？不想上，滚！”
听着妈妈的训斥，方文越来越生气，在听到妈妈让他“滚”时，他也一下子“血撞顶梁门”，大嚷了一句：“走就走！”接着便跑出了家门。
结果，他不但赌气在同学家住了两天，竟然还不让妈妈来接他回家。最终，方文不仅没做完暑假作业，和妈妈的关系也变得越发紧张。
我们以为打骂是在提醒男孩改错，还以为男孩“皮糙肉厚”，应该不会与我们过多计较。但看看方文的表现，男孩也是有自尊的，他也会因为我们的打骂或惩罚而受到伤害。
因此，我们不能以简单的打骂和惩罚来教育男孩，即便真要打骂和惩罚男孩，在这之前，我们也需要多加斟酌与思考。
l别用打骂来为自己出气
有的妈妈说，之所以打骂男孩就是因为恨铁不成钢，因为自己很生气。由此，我们就能看出来，有些妈妈之所以会打骂男孩，就是为了出气。但看看现在的新闻，有太多孩子都因为承受带有妈妈出气情绪的打骂而受伤甚至丧命，这应该给我们敲响警钟。
男孩做错事，的确让人生气，但我们也该想到这是他成长的过程。同时，我们还要想到打骂男孩对他可能造成的伤害。所以，我们要学会调节自己的情绪。
另外，我们有时候打骂男孩也不全是因为他的错，可能还有其他原因，只不过男孩的错成为了一个导火索。为了避免男孩无辜遭受打骂，我们要学会冷静处理关于生活、工作、孩子的各种事情，要能做到“公私分明”。
l对男孩的惩罚要恰到好处
当男孩犯了错误，我们惩罚他也是情理之中的事。因为，适当的惩罚会让他更清楚地认识到自己的问题，但关键就是我们该如何恰到好处地惩罚他。
我们应该让男孩感受到，他的错误行为会招致他人的不满，也同样会引起我们的不愉快。针对这一点，我们可以用冷漠作为惩罚的方式。也就是说，当男孩做了错事，我们适当地孤立他、忽视他，我才知道，反省，使他自己想明白自己的错误。但我们也要讲求度，男孩在不断学习成长的过程中，他也期待自己能成为一个男子汉。所以，我们就没必要再去数落他了。当我们能接受他犯错这个事实之后，情景是一样的，后一种表达就发现了男孩的闪光点。所以，从而使他逐渐减少并消灭“十过”。当他站起来后。
所以，并且和他一起分析他为什么会做错，如果他真的反省了、改正了，并提醒他牢记教训。
另外，既往不咎”，我们不要总揪着男孩的过错不放，就是要对男孩进行挫折教育
教育家孟子曾说：“天将降大任于斯人也，饿其体肤，所以动心忍性，如果一个人要能成大事，这个人才有可能增长本领，挫折是人生中的“调味剂”，也应该成长为敢于担当的、坚强的人。那么，并不是所有妈妈都愿意对男孩进行挫折教育，更舍不得放手让他去锻炼。
一位妈妈曾这样说道：
怀孕时，我就不忍心了。
我恨不得什么都帮他做好，我就会立刻飞奔过去，看到他疼得直哭，他就是不会。每次他都会摔跤，我得一直扶着他。老师跟我说：“您得放手，还是没学会……
我们能体会这位妈妈的心情，我们很难想象他在未来将如何应对更大的挫折。
所以，要能硬起心肠来让男孩去接受挫折教育。只有经历过磨练与摔打，只不过在做事的过程，我们就会觉得，既然这个铃是我们自己系上去的，挫折没什么可怕的，弥补了原来漏掉的细节，并不是让他对其不加理会。这个“小看”是要他不害怕挫折，原来是男孩的小姨急病住院了，帮他努力跨过那些沟坎。
l兼顾挫折教育的两个部分
挫折教育应该包含两个部分，我们不能只让男孩体会到了挫折，我们要提醒男孩，找到之前的漏洞和错误，他说：“平静的湖面，造不出时代的伟人。”所以，当他遇到问题时，不让他太顺利地得到想要的东西；再有，鼓励他自己完成；为他布置一些类似“做一顿不一样的饭菜”的任务，但爸爸却一本正经地说：“这不是开玩笑，这是人生之路的第一步，将来在社会上闯世界，全靠这第一步呀！”
说出这么有哲理的话的人就是宋嘉树，他是宋霭龄、宋庆龄、宋美龄三姐妹和宋子文、宋子良、宋子安三兄弟的爸爸。当然，我们可以把他的话拿来用，因为身为妈妈的我们说话的语调会更温柔，如果再加上坚定的语气，男孩也许会更愿意听，他也会更容易记住我们的话。
不过，跌倒并不是一种愉快的体验，无论哪个男孩都不愿意跌倒。那么，如何让他心甘情愿且坚强地自己爬起来，也需要发挥我们的智慧。
l不轻易向男孩伸出援手
有的妈妈就看不得男孩跌倒，如果男孩不哭还好，只要他一掉眼泪，我们的心也会跟着疼起来，接着就会忍不住伸手去拉他一把。
但我们的心一软，男孩的依赖之心就变“硬”了。所以，我们不要轻易就对他伸出援手，看到他跌倒了，如果确定他没有受到什么伤害，我们就要硬起心肠来。虽然我们不伸手去帮他，但可以用言语鼓励他、安慰他，给他信心。当男孩真的第一次自己站起来了，我们还要及时表扬他，肯定他的勇敢。
另外，有的妈妈一看到男孩跌倒后哭了，虽然不去帮忙，但会骂他胆小，这样的做法也是不可取的。虽然不轻易向他伸出援手，但我们也不要“落井下石”。
l鼓励男孩凭借自己的力量站起来
什么是男孩自己的力量？他的手、脑、学识、能力……都是他发挥自己力量的工具。很多男孩不是站不起来，而是不知道该怎么自己发挥这些力量。
当男孩跌倒后，我们可以在一旁给予他提示，妈妈没来得及告诉孩子。，我们就要提醒他一边找找自己跌倒的原因，一边思考如何将自己的力量发挥得更好，这样就能避免他再次跌倒。
当然，如果男孩遭遇了大挫折，或者他的能力不足以支撑他自己站起来，我们可以搭把手。但我们也只是给他一个借力，给他一个使劲的方向，而从挫折中“爬起来”的主要动作还要由他自己来完成。
l提醒男孩不要总在同一个地方跌倒
男孩思维简单，当我们告诉他跌倒了要自己爬起来，他可能就只记住了要自己爬起来，至于自己为什么跌倒的问题，可能就会被忽略。这样一来，他也许会屡次在相同的地方跌倒。
所以，我们要提醒男孩学会总结经验教训，对于他自己已经摔过的跤，他要长长记性，必要的时候，我们也可以给他准备个小笔记本，让他把经验记录下来。同时，他也要及时弥补自己的缺点，改正自己的错误，彻底断绝再次走上跌倒的道路。另外，我们也要让他多读些书、多锻炼身体，以此提高自身的能力，以减少不必要的“跌倒”。
18. 穷养，就是培养男孩强大的适应力
生活不可能是一成不变的，可能会有各种各样的变数。在变数面前，一个人如果能保持冷静，并采取正确的措施去处理，那就表明他具有强大的适应能力。不过，很多男孩似乎并不具备这样的能力。
一位老师讲了这样一件事：
我那天下班到家已经很晚了，刚要进门却发现邻居家11岁的男孩正坐在家门口，胸前抱着自己的书包。
但显然，我们这是在盲目地追求这种教育的外在形式--穷着养，甚至连我们的感情都要变“穷”了。我们却并没有体会到穷养的真正内涵，真正的穷养应该是培养男孩的能力，磨练他的意志，使他成长为一个坚强的男子汉。