“无聊，无聊！”范球球一手托着腮，一手百无聊赖地转着圆珠笔，在自习课上大发感慨，“每天上了课，除了下课就没什么可盼的；下了课，除了上课也没什么可盼的。”
同桌胡薇用余光瞪了他一眼：“你受刺激啦？”她可不觉得有什么无聊的，上学的乐趣多着呢，她详细讲给范球球听：“学累了语文可以学数学，学累了数学可以学英语，学累了英语可以学计算机……”
“要是什么都学累了呢？”范球球对带有“学习”字眼的事情都提不起兴趣。
“什么都学累了呀，我就……”胡薇说着从书包里把她的那个史奴比小本本翻出来，“我就专门往上面记你的坏话，这可是其乐无穷，百玩不厌的趣事！”
“一点儿都不好玩！”范球球赶紧把身子往回撤，要离胡薇远一点儿。
胡薇也学着他的样子：“哼，受刺激了！”
受刺激？范球球心想，我倒宁愿能受点儿“刺激”。因为现在的生活实在太无聊、太平淡、太郁闷了！对，我要寻找点儿刺激！
可是，这片校园里，一切都平淡得不能再平淡。这里就像一个孤岛，没有新奇，没有惊喜，与世隔绝；这里就像一座温室，没有酷热，没有严寒，永远恒温；这里就像一片沙漠，没有方向，没有路标，毫无头绪；就像一只鸟笼，没有蓝天，没有白云，无法翱翔。
鸟笼……范球球想起来，昨天晚上，他又在梦中变成了一只被关进鸟笼的小鸟。
范球球转过身来，身后的路曼兮正趴在桌子上一本正经地写作业。
“眼睛就要贴到桌面上啦！你的酒瓶底眼镜片还想再加厚吗？”范球球捅了捅路曼兮，路曼兮这才意识到姿势不对，赶紧坐直。
“喂，路曼兮，你在这个学校呆得时间最长，你说说有什么事情是最刺激的？”范球球问。
“刺激呀！这个嘛……我来查一查《百科辞典》才能准确地……”路曼兮从桌洞里摸出一本厚厚的《百科辞典》，认认真真翻了起来。
“呆瓜！”范球球说，“这也能在《百科辞典》中查到吗？
“查到了，查到了！”路曼兮查到了，他读了起来：
刺激
（1）外界事物作用于生物体，使事物起积极变化；
（2）使精神受到某种影响。
“啪！”范球球一巴掌把他手中的《百科辞典》打翻，“我是让你说什么事情最刺激，谁让你解释来着？”
“哦，原来是这样啊！这个得让我想想……”路曼兮想了好大一阵子，最后他总算想起来了一件事：“对了，上次你带我闯学校大门，那可真够刺激的；不过最刺激的还是我爬到树上摸马蜂窝的时候，想一想可真有意思呀！……球球，什么时候你还带我去刺激刺激吧？”
范球球一听，好嘛！被马蜂蜇了一次还没蜇够，还想要再过瘾，真是呆子！
范球球又问了好多同学，大家都说，生活好无聊，好久没有刺激过了。
路曼兮说：“太好了，那你们跟我一起去摘马蜂窝吧！”
大家都赶紧离他远远的。
范球球下定决心：一定要寻找一点刺激。可是，在这个封闭的校园里，哪儿有什么刺激可找呢？
其实，在这之前，他已经尝试过好几个刺激了：在上实验课的时候，他从胡薇的头上拽下来几根头发，扔在不知名的试管溶液里，看有什么反应；上数学课悄悄地把老师的多媒体课件换成动画片；下课后，他偷偷跳进学校的小池塘，在荷花的下面找藕；上生物课把实验室里的小白鼠带回宿舍……
可是，这些事情一旦被老师发现后，就变成另一种刺激了。老师们反对学生做这些冒险的事，他们警告说“危险”，老师们最喜欢按部就班，最喜欢听话的孩子。可是，博览群书的路曼兮告诉他，在人物传记中，几乎所有的名人和伟人，从小都不是“循规蹈矩”的孩子，他们都对新鲜事物感兴趣，都向往“刺激”……
突然，范球球看到了课程表上每周绝无仅有的一节体育课。体育课就是最好的刺激啦！
范球球是以前学校的主力球员，常常代表学校披挂上阵参加比赛，要不怎么叫“球球”呢！可自从来到建宇小学，范球球变成了“范煤球（范没球）”，他想踢球想得脚上都长疮啦。走在路上见到一块石子，他也恨不得飞起一脚来个抽射。
上次体育课时老师就说了，下次体育课带大家踢足球。一想到这里范球球就心花怒放。
每周一次的体育课终于拖着姗姗的脚步到来了！范球球换上他心爱的10号球衣，脚蹬球鞋，腿裹球袜，膝缠护板，跃跃欲试来到操场上。
“大家先围着操场慢跑两圈！”体育老师姓曼，范球球耐着性子跑完了两圈。
可曼老师还没完，他又说：“下面我们来做一下准备操，听我的口令，一二三四五六七八，二二三四……” 曼老师果然是个慢性子，根本不提踢球的事儿，却不慌不忙地带着大家做准备活动。
“慢跑不就是准备活动吗？还做什么操，真是的！”范球球对曼老师迟迟不放大家上球场感到不满，他应付着伸胳膊动腿。
“范球球！”曼老师发现范球球做操时心不在焉，就提醒他，“做准备操要认真、用力，这样才能起到效果。不好好准备就上场踢球，脚肯定抽筋！大家跟我来，前腿弓，后腿绷……”
“噗嗤！”范球球差点儿没乐得倒在地上。
“范球球，你笑什么？”曼老师再次点名批评。
范球球努力克制住笑，他说：“老师，人只分左腿和右腿，像猫啦、狗啦这样的四条腿动物才分前腿和后腿！”
曼老师性子慢，脸色变得可不慢，他马上虎起了脸：“少抬杠，跟我来，前腿弓，后腿绷，呲牙咧嘴瞪眼睛……”最后一句说范球球的。
“哈哈哈哈！”同学们笑得稀里花拉的。
“不对不对，应该是前腿弓，后腿绷，咬定青山不放松！”曼老师连忙纠正，还瞪了范球球一眼。
准备操结束之后，曼老师让体育委员去器材室去领足球。
这下要来真格的了！范球球一马当先，冲进球场大喊着：“我打前锋；罗洛，你边前卫；路曼兮，你当右后卫好了……”
他身后传来曼老师的一生怒喝：“范球球！你胡闹什么！”
范球球回过头来，发现全班都在那里站着，只有他一个人冲了出来。
“怎么了？我们不是要踢球吗？”范球球一脸诧异地走回来。
曼老师没理他，而是说：“踢球首先要学踢球的技巧，基本功练扎实了才能上场。今天我们先学内脚背传球，大家看我来示范。”
曼老师抬起腿，来了一个标准的内脚背传球的动作。
范球球傻了眼：这也叫踢球？这也叫踢球！
教完内脚背，曼老师又教了外脚背、正脚背、弓足……范球球满腹牢骚，虽说学踢球这些基本功都是最重要的，可如果连球也不让碰，一点儿球感都没有，只是一味学习这些所谓的基本功，就算马拉多纳这样的足球天才也给毁了。
范球球无意中转过头来，他看见路曼兮居然捧着笔记本在做笔记！
下面是两人一组互相演练。
终于，真正的球来了。范球球见到球比见到牛肉干巧克力果脯什么的都亲，他才不管什么内脚背外脚背，使足力气对准足球就是一脚。
全班同学昂起头，看着几乎像火箭一样被“射”出去的足球。
“哇！”大家都佩服不已。
曼老师跑过来说：“好你个范球球……”
范球球心里得意：怎么样，老师你也得夸我吧？当年在乐城小学，我就是在体育课上这么一大脚，被校队教练看到后把我“挖”走的。看来今天，我又遇到伯乐啦！
“胡闹！”曼老师生气了。
范球球这才知道曼老师说的是反话。曼老师继续发飙：“我让你演练内脚背外脚背，谁让你用这么大力气踢球了？快捡回来！”
范球球连忙跑过去，翻过两道围墙，终于在小树林里找到了那只还在原地打转的足球。
“哼，多绝的一脚旋转球，竟然没人赏识！”范球球赌气又一个大脚把球开了出去。
范球球的脚法很精准--
四（2）班正在上英语课，一只足球从窗户外飞了进来。范球球大叫不妙，他侧着耳朵听--
还好，窗户是打开着的，没有听到“哗啦”一声玻璃破碎的声音；但足球落进教室，传来的是女生们的尖叫声和男生们的起哄声，当然，更免不了英语老师的发怒声：
“是谁这么大的胆子，敢把福特宝（football，足球）从温斗（window，窗户）里踢进来！”
范球球只好硬着头皮赶过去：“对不起，把足球还给我好吗？”
“赶紧拿走！”英语老师要赶进度，不想分心。
范球球跑进四（2）班教室，想要抱起足球赶紧离开，却发现球的表面上沾满了黑墨水--刚才的球是落到谁的墨水瓶上了，范球球嫌黑，懒得用手，于是，他又一脚把“福特宝”从“温斗”里踢了出来。
英语老师又叽里呱啦吼了些什么，范球球没法听，像兔子一样跑开了。
这时候，曼老师已经带领同学们做完了分组训练，还剩最后十分钟，他终于把这段时间留给了实战比赛。
范球球一到足球场上，就如鱼得水。他时而盘带，时而妙传，时而过人突破，时而大力射门，纵横捭阖，看得大家都傻了眼！
范球球正发动又一次进攻，他娴熟地驾驭着足球，已经突破了对方三道防线。就在他准备起脚射门的时候，对方三名人高马大的后卫突然出现在面前。
“小意思！”范球球轻蔑地笑了笑，他在一秒钟之内做了三个假动作，三名后卫纷纷摔倒在地。
面前就剩下守门员了，所有的同学都在喊：“范球球，射门！”
不料，范球球却没有选择射门，而是把足球往旁边一分。大家先是一愣，然后连声叫好--他已经把守门员吸引了出来，然后把足球传给了一旁的路曼兮。只要路漫兮轻轻碰上一脚，足球便会乖乖地滚进空门。
“路曼兮，踢呀！”范球球喊着。
路曼兮似乎还从没担负过这么艰巨的使命，他心里紧张得很：
我应该用左脚还是右脚？--男左女右，嗯，用左脚；
我应该用内脚背还是外脚背？--老师说了，内脚背准确度高，嗯，用内脚背；
内脚背是指哪个部分来着？有什么要诀？--怎么突然想不起来了，嗯，幸好作了笔记，让我翻翻笔记再说……
路曼兮从口袋里掏出笔记本，哗啦哗啦翻了起来。而这时，足球早已经从他脚下一滑而过了。
居然还有这么踢球的！在球场上翻起了笔记本！
“你……”看到这么好的机会就这么白白浪费了，范球球的气不打一处来。可他已经来不及找路曼兮算帐账了，因为一下课，他就被马老师“请”进了办公室。
曼老师状告他大闹体育课。
英语老师状告他大闹四（2）班。
老华头跑过来状告他破坏小树林。
范球球明白了：在学校里，寻找刺激的结局就是去更刺激的地方--
监狱：犯人的生活千篇一律；
学校：学生的生活日日相似。
范球球挨了一顿训，没精打采地回到教室。胡薇正在幸灾乐祸地等着他：
“到办公室刺激不刺激？”
范球球点点头。像鸡啄米。
“还想不想再寻找刺激？”
范球球摇摇头。像拨浪鼓。