努力释放自己的个性化学习
学习也要适合自己的个性，不能强求一致。
在学习中，每个人的个性各有其优势，不必羡慕别人，别人的方法未必适合你。丰富而自由的个性也是一个社会之所以具有丰富创造力的根本原因，没有个性的存在，没有个性表现的自由，就不会有创造力。
奥地利著名物理学家泡利出生于维也纳一位医学博士的家庭里。从童年时代他就受到科学的熏陶，在中学时就自修物理学。关于不相容原理的发现，泡利在他获得诺贝尔奖后的演说中讲道，不相容原理发现的历史可以追溯到他在慕尼黑的学生时代。在维也纳读中学时，他就掌握了经典物理学和相对论的知识。
1918年中学毕业后，泡利带着父亲的介绍信到慕尼黑大学访问著名物理学家索末菲，要求不上大学而直接做索末菲的研究生。索末菲没有拒绝，但还是有些不放心，但不久就发现泡利的才能果然不凡，于是泡利就成为慕尼黑大学最年轻的研究生。
很快，泡利便初露锋芒。他发表了第一篇论文，是关于引力场中能量分量的问题。1919年，泡利在两篇论文中指出韦耳引力理论中的一个错误，并以批判的角度评论韦耳的理论。其立论之明确、思考之成熟，令人惊讶，很难相信这是出自一个不满20岁的青年之手。
从此他一举成名了。泡利的求学之路是跳跃式的，这与他与生俱来的天赋和个性化的学习是密不可分、息息相关的。
可见，泡利是一个智力非常发达，并且有天才的气质和个性的人，他能够运用最适合自己的学习方法，把聪明才智充分发挥出来。所以，他是很难按部就班地学习的。
个性化学习能使学习者“见人所未曾见”，“道人所未曾道”。个性是一个人创新精神的基础，个性化学习有助于学习者在学习中不断推陈出新。社会不需要生搬硬套、按部就班的人才，也不需要学习的奴隶，需要的是有自信、有理想、有创新、有个性的高素质人才。
最高效的学习既要符合学习对象的特征，又要符合学习者的个性特征，对这两者的把握就成为提高学习效率的前提和提高学习能力的诀窍。
学习者只有努力释放自己的个性，不做学习的奴隶，才能不断提高自己的学习能力。在信息时代人才成长的目标模式中，个性化学习这个新概念已经引起世界各国越来越广泛的重视，而且将会成为评价人才综合素质的一项重要指标。
摇晃身体或听音乐，使大脑得到休息
很多优等生都有自己的一套学习方法，他们不像我们一样上课必须端端正正地做好，无论课上课下，为了找到自己喜欢的方式学习，怎么样都可以。
吴莹莹喜欢像画画一样的学习，尤其是在遇到较复杂的内容和进行阶段性总结的时候。每当遇到比较复杂的内容时，她就一边画图一边想象。
比如在学习关于人民大会堂的内容时，她就在脑海里画一幅图，想象人民大会堂举行活动时的场面，这样就容易理解得多。
在背课文的时候，这一招就更管用了。根据内容的先后，她分别画出不同的场景，有些关键词，她就用特殊的符号标出来，这样在背诵课文的时候，脑袋里自然就浮现出那些画面，这样可比死记硬背轻松得多。
更妙的是在对知识进行阶段性总结的时候。她说：“我们学习的知识画出来之后就像一棵大树一样，枝枝丫丫的，大的知识点有哪些，小的知识点有哪些，它们之间有着怎样的联系，看起来一目了然，而且特别有趣。”
靠着这样的学习方法，吴莹莹一直保持着优异的成绩。
雅丽则是一个名副其实的“故事大王”，她的学习方法就是讲故事。
每次学到一些新知识后，雅丽总是喜欢把这些知识串成故事一样讲给朋友们听。朋友们很好奇，于是就提问，并想知道更多的故事，她就会继续学习，继续讲给她们听。
这样不但检验了自己的掌握程度，巩固了知识，还能不断激发她学习更多知识的兴趣，渐渐地，她懂得越来越多，学习的兴趣也越来越浓，成绩自然也越来越好了。
文文的学习方法更奇妙。邻居浩浩去她们家向她请教数学题时，只见文文做了不到20分钟的作业，就往耳朵里塞上耳机，一边听音乐一边还手舞足蹈。听了5分钟之后，她又埋着头做作业了。可不一会儿，她又站了起来，这次她又是甩甩胳膊扭扭腰的，而且最让浩浩惊讶的是，文文并没有像老师要求的那样坐得端端正正，她的姿势看起来更随意。
看着浩浩惊讶的表情，文文说：“我听歌是为了让大脑更放松，我没有像老师要求的坐姿去坐，是因为我更喜欢刚才那样舒服的姿势，那样反而更容易集中注意力。”
“那为什么坐了一会儿就起来做运动了呢？”浩浩又问。
“那是因为大脑和身体也需要休息啊，当你觉得累了，那是大脑给你发出要休息的信号了，这个时候就要赶快休息，否则效率也不高的！”文文笑着说。
听了文文的话，浩浩认同地点了点头。
其实，学习就像走路一样，只有找到了合适的鞋才能走得远。在学习上，千万不能盲目地相信别人的学习方法，因为适合别人的未必适合自己，所以一定要找到适合自己的学习方法，只有适合自己的才是最好的，最终也才能让你取得好成绩，成为名副其实的优等生。
为了帮助自己找到适合自己的独特学习方法，你可以参考以下几点内容：
（1）充分了解自己的特点，分析自己的长处和短处，由此为自己量身定做合适的学习方法。
（2）注意借鉴他人成功的学习经验和方法。可以在借鉴的基础上学习和利用，但不能完全照搬。
（3）重视实践。摸索出一套适合自己的学习方法并非一朝一夕的事情，需要自己在较长时间的学习实践中慢慢形成、发展和完善。
借用网络学习，成为学习高手
网络是一把双刃剑。优等生利用网络为自己的学习服务，不断提高学习成绩，成为人人羡慕的学习高手。差等生则利用网络打游戏、消遣度日，结果学习越来越差。
生活于信息时代，任何人都不可能远离电脑和网络。听音乐、看影碟、上网聊天、往来e-mail……电脑与网络可以为我们做许许多多的事情，是我们生活和学习的好帮手，使我们的生活和学习方式在不知不觉中发生改变。
小林是名副其实的书呆子。
每天他都背着个包奔走在学校和家之间，大家看到的他不是伏在课桌上做习题，就是捧着一本书津津有味地看，即使在繁重的学习之余，难得有时间好好放松一下，他也要钻到图书馆里。
一次课间，小林去老师办公室的时候，发现了大家聚在一起仿佛在谈论什么，这种情况持续了好长一段时间，虽然有时小林的头脑里也晃过一个念头：“他们在讨论什么呢？”但只要一想到自己的书，他就不想了，一转身又捧起了他的书本，一副超然物外的样子。
小林的同桌小斌也是讨论者之一，看到自己的同桌总是这么无知无觉的，小斌终于忍不住了，他捅了捅小林问：“哎！我看你真的成书呆子了！每天钻到书里，除了看书你还知道什么啊？”
“什么？”小林刚从书中回过神来，他扶了扶鼻梁上的眼镜，不解地问。
“我们最近一直在讨论电脑！”小斌喜滋滋地说。
“电脑？”小林的脑袋里不禁浮现出两个字“网虫”，于是摇了摇头。
聪明的小斌一眼看出了同桌的心思，他滔滔不绝地说起来：“现在都啥年代了，信息那么发达，而电脑是最快捷的一种了解世界的方式，而且电脑也可以学习啊。你不要觉得喜欢电脑的就一定是喜欢打游戏，学习会退步，其实只要合理使用电脑，电脑完全可以成为我们的良师益友。
“我也是最近才喜欢用电脑的。有时做题目，有的地方不明白，上网请教一些高手，一下子就明白了。
“我喜欢在电脑上学习英语，这样原本单调枯燥的学习一下子会变得生动有趣起来，掌握起来就容易多了！我的英语成绩不是提高了好多了吗？在网上你可以自由畅快地交流学习心得和经验方法，可以学画画，学习累的时候还可以听歌放松，当然你还可以查找很多全面具体的信息，比如天气预报这些。”小斌眉飞色舞。
小林听得入了神，他想也许真的是自己是太书呆子了吧，除了书，网络也可以成为自己的良师益友。
网络是一个包罗万象、应有尽有的知识宝库，每一个想要提高学习效率的同学都应该具备运用网络学习的意识，让网络成为我们的良师益友，让你轻轻松松成为优等生。
一位小男孩，在学会了用电脑打字、画画，用打印机打印文件之后，将老师布置的暑假作文一一录入电脑，并自己设计了目录和封面。
当他将一本完全由自己制作的作文册交到老师手里时，引来了许多同学羡慕的目光。虽然在小学阶段，作业交打印稿并不是必需的，也不一定被提倡，但在这一过程中，他培养了“用电脑为工作和学习服务”的意识，这对他今后的发展是有益的。
王飞正在上初中一年级，她在谈及自己的上网经历时说：“我妈妈总是很关心天气情况，可电视里的天气预报一天只有一次，如果错过了就看不到了。