2，延伸想像，叙述连贯。多幅图往往是挑选事情发展过程中的几个主要场面。因此，我们除要注意画面上有什么外，还要想出画面没有表达出来的延伸部分，包括人物的行动、神情、语言和心理活动等。
多幅图中，常常一幅图与一幅图之间会留下一段“空白”，这时我们可以想一想：两幅图之间还发生过什么事呢？自己头脑中构思出这幅图的情景：画上有谁？在干什么？怎么干的？这样的一幅图就会把前后的两幅图连起来，当你把这想像的画用几句话表达出来时，整个故事也就叙述连贯了。
3，分清主次，突出重点。看多幅图写短文，不可能也没有必要将每幅图写得一样长，我们要分清主次，找出最能体现内容的画面详细写、重点写。
一般来说，多幅图描绘的故事都有起因、经过、结果，其中描绘经过部分的画面内容是重点。我们要学会从这些图中确定哪几幅图是重点，然后仔细将这几幅图看清楚，想像一下图中的人物会怎么说，怎么做，怎么想，有什么神情，把这些重点内容写清楚，而其他图，我们不必写得详细，可以简略地写。
作文精选。
这样做就对了。
佚名。
小明是个爱养小动物的孩子，他一看见小动物就着了迷。
有一天，天高气爽，小明肩扛飘斗，手拿盛满水的瓶子，兴高采烈地去池塘边捉小蝌蚪。到了池塘边，“嘿，这里的小蝌蚪可真多！”小明高声嚷着。他忙挽起袖子、裤脚，赤着脚轻轻跨入池塘里。小明把飘斗向一群小蝌蚪捞去。哈，就这么一下，小明逮住了半飘斗小蝌蚪，乐得一蹦三尺高。他挑了三只最大的蝌蚪，只见这些小蝌蚪长着又黑又大的脑袋，细小的尾巴朝两边摆来摆去，可真惹人喜爱。
小明把小蝌蚪带回了家。他开响了收音机，收音机里正在播放“保护青蛙”的节目。
日子一天天过去，小蝌蚪渐渐长大了，也越来越可爱了。这天小明看了一本书，书中讲的是小蝌蚪怎样千辛万苦才找到妈妈的。书上还说，小蝌蚪长成青蛙以后，一年里至少要吃掉一万多只害虫。这下小明明白了为什么要保护青蛙的道理。小明心想：早知道如此，那我就不去捉了。这几只蝌蚪又怎么办呢？对，明天我把它们放了。
第二天，小明拿着瓶子跑到池塘边，正想倒掉，可又有点舍不得。但是想到青蛙对人类和自然的作用，小明就把几只他辛辛苦苦养大的蝌蚪全放了。这时，池塘边的花草树木发出“沙沙沙”的声音，好像在说：“小青蛙是益虫，我们应该保护它。小明这样做就对了！”
确实，小明这样做是对了。
分类作文一点通：本文小作者在仔细观察多幅图画面的基础上，把小明从捞蝌蚪到放蝌蚪的过程、言行、神态及思想活动写得真实可信，突出了“保护大自然是我们每个公民应尽的责任”这一主题。
啄木鸟是个好医生。
佚名。
一棵古老的槐树，生长在高坡上。它得了重病，身上生了许多虫子，可恶的虫子在它身上咬了许许多多的洞。树上的叶子变黄了，一片片往下落，有的树枝变得光秃秃的了。它一天到晚愁眉苦脸的，心里十分难受。
有一天，啄木鸟医生飞来了，落在槐树爷爷身上。它用尖尖的嘴这儿敲敲，那儿敲敲，发现树爷爷病得很厉害，就说：“树爷爷，我给您治治病！”树爷爷连连点头，说：“好，好！我病得不轻呢！”啄木鸟用又细又长的嘴从虫眼里叼出一条条虫来，消灭了好多好多虫子。树爷爷也感到身上舒服多了，脸上露出了满意的微笑。
过了几天，树爷爷的病好多了，头上又长出了新的树叶。啄木鸟继续认真、仔细地给树爷爷治病，直到把树爷爷身上的所有虫子都捉光了，它才休息。树爷爷非常感激啄木鸟医生，它笑眯眯地说：“谢谢！谢谢！”啄木鸟医生羞红着脸，连忙摇着头说：“不用谢，不用谢！这是我应该做的！再见！”说完，它唱着歌儿飞走了。
又过了些时候，时间抚平了树爷爷的创伤，树爷爷的病全好了，头上的枝叶开始茂密起来，跟从前年轻时候一样，好像“返老还童”了。它高兴得眉开眼笑，逢人便夸啄木鸟医术的高明。
分类作文一点通：本文小作者在仔细观察画面的基础上，注意了这四幅图在情节上的连贯性，并展开了合理的想像。小作者用拟人化的手法，把古老的槐树比作身患重病的病人，把啄木鸟比作医生。小作者形象地写出了老槐树一天到晚愁眉苦脸，心里十分难受；写出了啄木鸟不辞辛苦捉虫治病，使老槐树“返老还童”。合理的想像，拟人化的描述，给这篇文章增色不少。
缺图联想。
写作目标。
请你仔细观察一、三两幅图画，说说画面表达了什么内容，想想这两幅图画的内容有什么联系，根据这两幅图的内容和联系，想像一下，第二幅图的内容应该是什么，并在头脑中浮现画面。然后把三幅图画的内容连起来想一想，编一个故事。可以根据图意大胆进行想像，把故事的内容编得更加丰富。想好了，按一定顺序说一说，再写下来。注意把语句写通顺，不写错别字。
写作指导。
1，这是一篇看图作文，图上一共有三幅画，第一幅和第三幅图直接画出来了，第二幅图是空白，需要我们根据第一幅图和第三幅图画面提供的内容，自己想像，把它补充完整。
2，提笔写作文前，首先要仔细看图，看清楚图上都画了些什么，想想图中的人物都有谁？静物有哪些？发生了什么事情？
3，在观察的基础上，展开丰富合理的想象和联想，对一、三两幅图的内容和思想全面、深入地了解，勾勒出第二幅的内容是什么。然后开拓自己的思路，将三幅图联系起来，写一篇文章。
4，写作时要注意描写人物的动作、神情及心理活动，同时要注意根据图的意思进行合理的想像，并做到内容具体，有中心、有条理，语句通顺、连贯。
作文精选。
废品我有妙用。
佚名。
星期天，我正在家里做作业，只听见妈妈厨房里丁当响了一阵，就拿着一大袋饮料瓶子走出来。“妈妈，您这是干吗？”我好奇地问。妈妈说：“扔掉它们。”我想：这么精美的饮料瓶子，扔掉多可惜呀！老师经常告诉我们要注意环保，如果把这些瓶子拿来做一些手工制作，不是既利用了废品，又保护了环境吗？
于是，我对妈妈说：“留下它们吧，我有妙用。”
到了下午，我邀来小红和小强一起加工这些废品。瞧，他们开始各显神通了。小红拿起塑料瓶这儿比比，那儿量量，用剪刀很快剪成一个美丽的花篮。小强制作了一个小酒杯。我呢，先利用正方形的盒子做遥控赛车的车身，再用“健力宝”的铝皮做车身上的天线。小红和小强见我做得起劲，也停下他们手中的活看我的制作。
妈妈看见我们利用废品做的精美的作品，脸上露出了满意的微笑。
通过这件事，我们可以看出许多东西看似没有用，但只要肯动脑筋，就会被我们利用的。
分类作文一点通：本文小作者能够大胆而合理地根据画面内容进行想像，把一群既爱动脑又爱环保的孩子形象，生动地再现在读者面前。
自有妙用。
佚名。
今天放学回家，我正好遇见妈妈提着一大袋塑料瓶准备去扔掉。
我立刻拦住妈妈说：“妈妈，停一停。”
妈妈疑惑地看着我，问：“怎么，小华，这些废品不扔掉有什么用呢？”
我神秘地一笑说：“我自有妙用，请您留下再说。”
星期天的上午，我请小冬和阮民一起到我家来“处理”这些废品。小冬拿起剪刀很快制作出一个精致的酒杯，我制作了一个简易烟灰缸。手巧的阮民呢？他一会儿粘，一会儿接，很快利用高橙瓶子做了一个漂亮的花篮。我一急，主意来了，在一个纸条上写了“献给敬爱的妈妈”，然后放在花篮里。
妈妈看着我们这些利用废品制作的“战利品”，高兴地笑了。
我得意地说：“怎么样？这些废品不仅很好地被我们利用了，而且有效地防止了白色污染。一举两得，美哉美哉！”
分类作文一点通：这篇习作记叙了几个小朋友利用自己的聪明智慧，既利用了废品，又防止了白色污染的事。全文语言生动、活泼，使一个顽皮、懂事的孩子形象跃然纸上。
作文魔棒。
小钓手的故事。
提示：
这是一篇多幅图作文，要把握好图之图之间的联系，要把一幅幅图的意思连缀起来，形成一个整体。图甲的“小钓手”是主要人物，而第三幅图是重点，写作时应抓住重点，具体描写人物的行动，借以展示人物的精神世界。
文章开头可以描述是一个风和日丽的晴朗天气，小钓手拿着钓具来到河边钓鱼。小钓手提着鱼不是往家走，引起了妈妈的疑惑，因为小钓手提着鱼往“退休教师之家”走去。妈妈翻看日历，原来今天是教师节。写作时要通过合理想像，写出“小钓手”、“妈妈”的心理活动，使文章写得生动、传神。
转换。
提示：
这篇看图作文由四幅图组成，它们分别交代了事情的起因、发展、高潮和结局。如果能大致按照这个顺序具体生动地写下来，文章就基本上合乎要求了。写作时应注意画面内容，特别是第二、三两幅图的内容的具体化，也就是通过合理想像，写出人物的神态、动作变化，说话内容以及心理活动。要把“差生”认真请教刻苦学习的过程（第二、三幅图的内容）形象地表现出来，这是“转换”的基础条件，也是文章中心之所在，应把它们列为重点。文章叙述既要讲求完整，又要突出重点。