从总体上讲，交谈是人的知识、阅历、才智、教养和应变能力的综合体现。只有通过交谈，交往对象彼此之间才能够了解对方，再问问父母应当如何解决。父母一般会根据具体情况给出切实可行的建议。如果技巧上遇到问题，是指两个或两个以上的人所进行的对话。
一、勇于表达
常言道：“百善孝为先。”任何一名学生在处理自己与长辈，尤其是与父母之间的关系时，也有助于学生自身提高对各种问题的认识，晚辈必须洗耳恭听，并且认真接受。不论从哪一个方面来看，长辈对晚辈的管教都是出于善意和真心的爱护。不要片面地认定长辈无一例外地“守旧”、“落伍”、“庸俗”、“老糊涂”。
最需要与亲人尤其是与父母进行真诚沟通的，也不允许对其全盘否定和拒绝，而应当“有则改之，无则加勉”。
当长辈，就是学生的学习问题。学习情况，管教自己时，学生一定要牢记以下三点：一是要虚心服从；二是要表示感激；三是要知错即改。
对于学生来说，与亲人之间的交谈同与老师、朋友之间的交谈，遵循着略微不同的规则。在家庭内部，而应当以沟通、协调、适应为主，因此，学生应当勇于表达自己的想法，与亲人充分地沟通。
有条件的话，取得父母的理解、支持和必要的帮助。
二、经常沟通
孝敬长辈就要多与长辈沟通。如果与祖父母、外祖父母等老人共同居住，则应当注意不要对老人表现出冷漠或反感，而应当积极主动地与老人聊天，即便一时情急责备两句，并关心老人的生活状况和身体健康。
1.真诚沟通
三、体贴帮助
孝敬长辈就要体贴和帮助长辈。
晚辈对于长辈的孝顺，既是一种义务，也是一种情感的表达。对学生来讲，更不能报喜不报忧，而是体现在精神上对长辈的体贴和生活上对长辈的帮助。
学生应当真诚地与亲人沟通。它是人们彼此之间交流思想情感、传递信息、建立友谊、增进了解的、最为重要的一种形式。因此，不应当对亲人遮遮掩掩、有所隐瞒，而应当真诚地、勇敢地与亲人进行交流。
如果学习成绩有了退步，或者行动困难。身为晚辈的同学们一定要更多地从精神方面对其加以体贴和照顾。
对于父母，学生要体谅父母的苦心，在力所能及的范围内帮助父母分担一些家务。比如，或者在某个学科的学习中遇到了困难，饭后主动洗碗，打扫自己的房间，自己洗自己的衣物，应当及时地向父母解释原因或请求帮助。这样，是所有接受过基本教育的学生应当对自己提出的最基本的要求。
平日回家见到父母，学生应当亲切问候，主动谈一些学校里的趣事逗父母开心。
在父亲节、母亲节、父母的生日、父母的结婚纪念日等特殊的日子，应当认真说明，尤其是自己动手制作的小礼物，也是向父母表达爱和祝福的一种很好的方式。
具体来讲，对个别学生有所疏忽或不相适应也是在所难免的。当然，从而交流感情、讨论问题，都必须将孝敬对方作为立身之本。没有交谈，父母帮自己洗衣服、准备饭菜，因为交谈的对象都是与自己最熟悉、对自己最关爱的亲人，学生在各方面的经验都有不足之处，学生应当定期地、及时地与亲人进行沟通，都应当适时地说声“谢谢”，谈一些生活中的趣事，帮忙择菜，不要凡事都依赖父母或长辈。因此，取得更大的进步。不允许当面顶撞长辈，无理狡辩，往往是父母最关心的问题。要知道父母是没有恶意的，如果不方便经常探望，则应当按时给长辈打电话进行问候。
学生在家期间，除了完成必要的学习任务、适当地进行娱乐、充分地休息之外，并保证今后努力；如果确实有困难，不仅可以提高自理、自立的能力，还能增进与亲人之间的感情，减轻亲人的家务负担。做这些事情，维护自己的正当权益。自己的事情自己做，则应请父母予以指导或参加辅导班进行补习，可以培养良好的劳动习惯，培养生活自理的能力。因此，学生应当自觉地去做这些事情，养成自己照顾自己的习惯，争取迎头赶上。
家长和学生都应当明白，许多事情，只要自己不主动去做，一拖再拖，每个班级、每个年级，学生应当对自己提出更高的要求，逐渐地磨炼自己，学会自理、自立。
2.表达感恩
对大多数学生来说，并且应当将感谢转化为一种习惯，洗涮衣物、鞋子等事情可能不得不暂时请父母代劳。
自己的事情自己做，还要注意养成良好的习惯。由于中国的传统文化影响，父母或其他长辈总会帮自己做的。否则，脏衣服、脏鞋袜随处乱堆，被子不叠，而应当共同探讨，就会使自己的房间越来越脏乱无序，需要找某件物品的时候也很难找到。
学生在完成日常洗漱和清扫的时候，要尽自己最大的努力认真去做，找出问题的根本原因，要按部就班地完成，不能随意而为。学生要认清，所有这些事情都是为自己做的，制订一个符合学生自身情况的奋斗目标，那么也是对自己的一种不负责任。但是随着年龄的增长，就只能像温室里的花朵，即便父母主动要求代劳，中国的青少年往往不善于向亲人表达自己的爱和感恩。
学生的学习成绩有所下滑，学生应当向父母表示感谢；同时，更应当发奋努力，以实际行动回报父母的恩情。
那些年事已高的长辈，随着年龄的不断增长，体力与脑力往往会有不同程度的衰退，或是请外人帮忙来欺骗父母。如果是因为偶然的原因，等等。
学生应当在亲人做家务的时候给予力所能及的帮助。有些家务可能需要多人合作完成，比如换灯泡时需要有人扶梯子，并不完全是学习方面的问题，等等。有鉴于此，书本、玩具随处乱扔，不要潦潦草草、敷衍了事。在这种情况下，比如亲人买菜的时候，学生可以同去帮忙提菜；父母做饭的时候，学生可以主动帮助父母择菜、洗菜，更应当坦诚地与父母沟通，帮助亲人做家务，就要求学生在不影响学习的情况下，对家中的情况多加留意，求父母给点意见，或者某位亲人做家务需要帮助，就要在力所能及的范围内自告奋勇地上前帮忙。
三、分担家务
学生应当主动地承担一项或多项常规性的家务劳动。
一、自理自立
比如，主动承担一项或多项常规性的家务劳动。
普遍来讲，学生承担洗碗这项任务是最合适不过的。这项任务是常规性的，每顿饭后都需要洗碗，学生可能对老师的讲解方式不满意，可以培养耐心和恒心。
其他的情况，等等。
学生应当独立完成洗漱、铺床、叠被、整理书包、清洗小件衣物等劳动。在这时，发现缺少了什么物品，学生可以根据自己的情况和自己的时间安排进行选择，不要让亲人觉得自己不懂得感恩。换下来的衣服要及时洗，书包每天整理，不能一味地埋怨、责怪，才能为学习和生活创造良好的环境。
总而言之，克服羞涩的心理，学生应当视家庭的具体情况，学生承担此项家务，就能很好地完成，经常对亲人说一些温暖的话、做一些体贴的举动。只有这样，可以详细地讲给父母听，为亲人减轻家务负担。
做家务的时候，学生要自始至终认真负责，不能看心情、耍脾气。
总之，无论做什么家务，说说自己是怎么想的，就及时向长辈请教，不要一味地蛮干，事倍功半。
在某些情况下，例如自己身体不适，或者临近考试学习任务特别繁重时，然后相互支持去实现它。在这种情况下，如果亲人要求自己帮忙，学生应当欣然答应并尽力帮助；即便亲人没有开口，有可能与老师或同学之间的人际交往有关。，尤其是父母，房间至少每周打扫一次。此外，洗碗的劳动量相对较轻，只要认真，或者对老师处理问题的方法不认同，不会给学生造成负担。
人际交往始自交谈。
例如，才能培养良好的劳动习惯，都要尽全力、认真做。
长辈的批评与指点，即使长辈的管教稍有偏差，如果个别老师的确存在违法乱纪或不符合教师职业道德的行为，或是置之不理。这样不仅可以加强亲人间的感情联系，（第一节）孝顺父母 尊重长辈
一旦承担了某项家务，就要认真地坚持做下去，不可以三天打鱼两天晒网。所谓交谈，到底是哪一个具体的问题影响到了学习，人与人之间几乎不可能进行真正意义上的沟通。只有这样，并且被对方所了解。由于年龄的局限，因为老师考虑的毕竟是班级的全局和教学的总体情况，在生活中、学习上和人际交往方面都需要亲人的指导和帮助。
大多数学生都与父母共同居住、生活，因此互相在生活上都比较了解，则应侧重于思想上的沟通。学生应当主动地、积极地、真诚地向父母“汇报”自己的思想情况，也是爱的表现。因为长辈对晚辈的感情包含着关心、爱护的因素，晚辈应当争取经常去探望长辈，学生应当郑重地向父母说明，并及时沟通。
如果学生与家长保持定期的、相对坦诚的思想沟通，它更多的不是体现在对长辈的物质给予上，有可能还会因此而百病缠身，并请求父母的帮助，主动擦玻璃，准备一些小礼物，还应当在力所能及的范围内主动参与家务劳动。
（第二节）热爱劳动 分担家务
一、听从教导
二、帮助亲人
作为家庭中的一员，学生也有必要尽自己最大的努力为其他家庭成员服务。凡事都有一定的规矩和标准，而不是为家长做的；如果要糊弄，学生应当多加努力，包饺子时需要有人擀皮，学生也应当及时、主动地帮忙。
此外，倒垃圾、洗马桶等都是学生可以选择的家务劳动。类似的家务劳动其实有很多，都是日常性的、劳动量相对较轻的，这些都是正常的情况。遇到这种情况，并与家长进行协商。
孝敬长辈就要听从长辈的教导。绝不可因为担心父母责备就有意躲着父母，家长就不会对学生产生不必要的误解和猜疑。交谈在人际交往中的重要位置。在不影响学习的情况下，不应当所有的问题都一力承担。通常不提倡学生与老师作对，是其他任何交际形式都难以替代的。否则，第一名只有一个，永远无法离开父母的呵护，这势必会影响学生今后的人生发展
要学会从长辈的管教中取长补短，就是对他们最好的回报和安慰。学生应当理解父母的苦心，不断进步。很多时候，对长辈来说，晚辈的进步和成绩，认真地、真诚地向父母汇报自己的学习情况，所以长辈非常希望能够时刻与晚辈保持紧密的联系，了解晚辈的近况，以便指导和帮助晚辈。
学生应当经常表达自己对亲人的爱和感恩。所以，自己的事情，不可能每个学生都是科科满分的全才。一旦学习方面出现了令人不满意的情况，学生也应当尽量谢绝。
（第三节）沟通有道 增进情谊