书城亲子拿什么来爱你我的孩子
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第20章 探究篇,谁在对应试教育说不(9)

赖文莲持之以恒地坚持着,赖文莲发现女儿的注意力、语言理解能力和想象能力越来越强。在故事的熏陶下,女儿的理解力也发展相当快了,学习的范围也很广泛了。一岁三个月,能分清左右手脚,五种颜色,各种树木、动物……只要接触了就会认识。

到了两岁半时,赖文莲发现这时的女儿特别喜欢上了背唐诗,赖文莲乘机把每首唐诗编成好听好玩的故事,就着图画绘声绘色地讲一遍,然后,和女儿一起背。背得多了,女儿有时候简直是出口成章了。有一次邻居的小弟弟一抬头,女儿就说:“举头望明月”,这时,她正喝着豆浆,顺口说:“低头喝豆浆。”她常常突然冒出一句诗句,让赖文莲忍俊不禁。

在童话世界中长大的孩子,她的世界满是多彩的童话,哪怕一滴水,一棵草,在她眼里都有着有趣的故事。两岁的一天,女儿看见小水洼上洒满星星点点的灯光,高兴地喊:“妈妈,看,水的眼睛。”多美的想象啊!学校的电铃在夜里响了,女儿说:“电铃在演戏,假装上课呢!”还有一次,淋了雨的女儿兴奋地告诉赖文莲:“雨点从天上落到地面,变成大大的圆,那是因为石头在给它们拍照啊!”生活中的一事一物,女儿总会留心观察,总会有着让她们开怀的故事。

三岁时,女儿语言表达能力已经相当不错。每月有1~3本新书,还满足不了她的需求,还需不断购买。这时,她也开始编故事,编得很不错了!

童话故事对童年的孩子,是最有魅力的。赖文莲不只是单纯地讲故事,还充分利用它,挖掘它独特的魅力。

赖文莲发现,一向听话的女儿自三岁半起,忽然倔犟起来,赖文莲怎么教育都无济于事,女儿似乎一下子叛逆起来,赖文莲很头疼。但头疼归头疼,无论什么事一旦没有征求女儿的意见,女儿决不按她的意思去做。一次女儿的问话,令她找到了改变女儿的契机。有一次女儿仰起头天真地问:“孙悟空会不会来我们家?”一句话启发了赖文莲,她想,何不借故事的人物来教育她?在孩子的眼里,一切都是童话,一切童话都是真实的。赖文莲就扮成《幼儿画报》的维灵娜给她写了一封信:

亲爱的小妹妹:你好!我是你的好朋友维灵娜。这几天,你自己吃饭,是个很乖很乖的小朋友。高乐高一族的朋友喜欢你,为你高兴!加油啊!小欣航!祝你早日成为大学问家!给你提个小小意见:吃饭时要一心一意,不要吃吃停停!好吗?

女儿收到信时,激动得流着泪对赖文莲说:“妈妈,维灵娜给我写信啦!”读完信,女儿也给维灵娜写了一封信(她念赖文莲写):

亲爱的维灵娜:你好!我是你的朋友,我认识中国地图,也认识世界地图。我知道《纣灭商亡》的故事。我也认识你!祝你和星球上的小朋友:百变麦、钙奇妹……很快乐!很快乐!你的朋友何欣航,希望你们买摩托车,骑着摩托车,来我们家和我过生日,一起吹蜡烛、吃蛋糕、看《哪吒传奇》。我爱你们!

从那天起,她每天坚持自己吃饭,再也不边吃边看电视了。以后,孙悟空、猪八戒、哪吒、辛巴、维尼……都给她写了信。一段时间,她特别爱生气,赖文莲扮成《幼儿园》的熊班长给她写信:

你可别爱生气,生气可不好。我因为爱生气,才没了我的宝贝茶壶啊。别人不小心挡住你,你要微笑地请别人让开,别生气,好吗?悄悄告诉你:你是最漂亮、最聪明的女孩!

女儿高兴地读着信,满心欢喜地接受了熊班长的意见。

今年,她上幼儿园。第一次上幼儿园,最不习惯的是在幼儿园睡觉,一连三天,女儿都没有睡着。赖文莲扮成她的小被子给她写信:

欣航小妹妹:你好!想不到吧,我会给你写信。我是谁呢?我就是你最最心爱的小被子--神奇的小被子,会变魔术的小被子。告诉你吧,你今天肯定会睡着,因为我会施魔法,让你一下子就睡着,看到了吧,我身上的书就是魔法书。只要你在睡觉时,抱着我,你就会和可爱的小熊维尼,聪明的大头儿子,威武的辛巴……一起入睡。智慧老人会在小朋友的呼吸声中悄悄地来了,送你们最好的礼物--智慧。你肯定也会像在家里一样说:“我睡不着。”可一转身就睡着了!最后你会说:在幼儿园真舒服!祝你做个好梦!

就这封信,让她适应了幼儿园的午睡生活。

让书中的人物动起来,走进孩子的生活,让孩子感兴趣的一切事物都去和孩子说话,赖文莲觉得这样做既可以丰富孩子的想象力,又有利于孩子的身心健康发展。几年下来,这样的教育使她觉得得心应手,省了许多口舌,比许多父母的“大发雷霆”效果要好得多。孩子在平等的交流中,开心地接受意见。这样的教育,省心,女儿乐于接受。赖文莲再也不用为如何教育她而头疼了。直至现在,赖文莲一直用这种方式教育她。

给予女儿一个美丽如童话般的世界,不用生硬的说教,不施以高压政策,女儿良好的品格渐渐形成,平时说话也极为算数。赖文莲夫妇都是教师,工作十分繁忙,有时必须把她带去上课,赖文莲和她约法三章:上课不许吵闹,钟敲了才能回家。女儿可怜巴巴地答应了。40分钟,女儿一直呆在教室的一角,翻翻书,或独自玩,没有一点声响,直至下课。那时她两岁,已能做到说到做到。

说起女儿刚上幼儿园时的几件事,赖文莲十分感动。

女儿是插班生,所以,她分到一张和别人不一样的床,她很羡慕别人的小木床。老师看她很乖,说服一个小男孩要和她换床。没想到女儿却坚决不肯。回家了,赖文莲问她:“你不喜欢小木床吗?”她说:“其实,我很喜欢小木床。只是我觉得我睡我的床时,很不开心,我怕那个小朋友也伤心,所以,就不换了!”女儿扬起脸笑笑,可赖文莲发现她的眼眶里有泪水。女儿才5岁啊,可她已经懂得为别人着想。

还有一件事。女儿班上有一个很调皮的孩子叫方煜,天天欺负同学,女儿很难受,从不还击,也不告状,回家编了一个故事《方煜传奇故事》,先讲他如何调皮,再讲他在一个老爷爷的帮助下,变成一个很乖的孩子,故事的结尾,用一首歌表扬方煜。女儿编完故事流着泪对赖文莲说:“妈妈,要是方煜变好了,该多好啊!”女儿天天被方煜打,作为父母,赖文莲原本很气愤,没想到单纯的女儿如此善良,赖文莲被深深感动了。老师讲了这个故事,竟让这个小调皮安静了一天。老师说:“小朋友,欣航很善良,没有和小朋友打架,而是编故事教育他,

大家要向她学习。要是谁再调皮,欣航就要把你编进故事里了。”后来,这个小朋友一听女儿要把他编进故事,就不敢调皮了。

摘录母亲赖文莲的几则亲子日记,从中,我们可以看到,有童话滋润心灵的孩子,她的成长是快乐的,她的人格是趋向健全的,她接受的教育是成功的。童话,是孩子的童年最渴盼与最不可或缺的心灵世界:

2006年3月6日

孩子,你回家了,很开心。

你告诉妈妈:地球妈妈生病了,因为大家在乱砍树,破坏环境。你边走边说,一本正经,你说,所以我们有了植树节3月12日,那一天,我们必须种树,让地球妈妈健康成长起来。你说,这是郑老师教的,郑老师很有学问,像猫头鹰博士一样,可厉害了!

你告诉妈妈,你要种一颗豆子,这是郑老师说的。

于是,我们大家一起行动,帮你种了几颗豆子。

2006年4月26日

你一放学,拉着我的手担心地说:“妈妈,安老师说我们太吵了,不来上课了,要给大(三)班上课啦!怎么办?”我明白那是安老师故意吓吓小朋友。我故意说:“那太糟糕了,你说该怎么办?”你想了想说:“我给安老师打个电话,请她回大(一)班。”“这是个好主意。”我说。

晚上,我挂通了电话,你说:“安老师,回大(一)班上课好不好?”声音可怜又诚恳。电话那头的安老师可能说好了,你高兴地跳起来。

小小的你,已十分尊重老师了,妈妈很开心。

2006年4月29日晚

你一向疼爱乐乐。

回家我照例给你讲乐乐的事:乐乐已经会骑摇摇车了。

后来,我告诉你摇摇车被峥宇占用了。你很气愤。

我说:“你喜欢乐乐,想把摇摇车送给乐乐。可峥宇是你的好朋友,他也喜欢摇摇车。你该怎么做,既能让峥宇让出摇摇车,又不会使他伤心。”

你想了想说:“我会告诉峥宇幼儿园的小朋友都很乖,会把东西让给更小的小朋友。乐乐还小,你应该把摇摇车让给他,峥宇也是乖孩子哦。”

“不错,你如果这样说,峥宇一定会让的!你能把这件事解决得很好!”我说。

2007年9月25日

你有了许多新朋友,每天玩得挺疯的。妈妈不想约束你,整整一个暑假让你玩个尽兴,毕竟你还小。

可一开学,玩得上瘾的你总觉得玩不够似的。

今天,我不让你出去玩,你气愤地嚷:“妈妈讲的故事最不好听,我不要你再给我讲一个故事了。”

你学会了发泄了。

我等你平静了,笑着要你睡觉。你缠着我讲故事。

我说:“你说过再不听妈妈的一个故事了。”

“是呀,不听一个是两个,妈妈得给我讲两个故事。”你笑着抱住我,狡黠地看我。

你也学会了幽默。但,妈妈必须让你懂得为自己说过的气话负责任,凡事不能太冲动、“我决定晚上不讲故事,你必须知道不能随便说气话,因为说了你就得负责任。”

你不情愿地躺在床上。

我知道你后悔了,我也知道你记住了妈妈的话了。

2007年12月5日

妈妈去接你了,听说你们考语文了,问了你,你淡淡地说:“没遇到难题,挺简单的。”妈妈觉得有点奇怪,要是以往你肯定滔滔不绝,谈你作文怎么写。我以为你累了,没在意。

一路上,你无语。一向叽叽喳喳的“小喜鹊”突然安静了,妈妈真不习惯。我猜你有心事,问你被老师批评了吗?你说没有。知女莫如母,妈妈知道你肯定心里有事。

吃完饭,我看见你的手背上写着“臭老师”。

“你怎么骂老师了?是被老师批评了吗?”我问。

“不是,是我和陈茵玩游戏时写的。”你急急地说。

“妈妈不会骂你,有什么事说吧。”我肯定地告诉你。

“考试时我和陈茵说话,老师说要扣我十分……”

“你很生气就写了‘臭老师’?”

“是,老师为什么只扣我,不扣陈茵呢?”你委屈地噙着泪。

原来,你觉得老师不公平。

“为什么老师只让你进办公室做作业,而不让陈茵进呢?老师是太爱你了!所以更严格要求你!”

“是这样啊!”你轻轻地说。

“唉,妈妈最近也被学生误解了,妈妈很委屈,要是你的老师知道了你骂他,一定很伤心。”我和你谈了很多最近和学生之间的小误会。

你开始讲述老师的好。

说着说着,你跑到厨房,拧开水龙头,洗起手来,洗得很认真很认真。

妈妈知道你的心灵洁净无比。

2007年12月14日

失去了小龟,你又养了小金鱼。

当天晚上,兴奋无比的你为小金鱼写了一篇情真意切的作文。妈妈为你的文笔而折服。

第三天,漂亮的“霞姑娘”就死了,你说你舍不得让高贵的金鱼躺在垃圾堆里,你要把它埋葬。于是,我们把它埋葬在花盆了,为它做了个坟墓。

你读着作文。我告诉你幸好你记下了它们,它们便可以永远地活下来。只有文字,可以让一切永恒!

你点点头,酷爱文字的你再次深深感受到文字的魅力。

多情湘女,一生只做一件事,让早教花朵遍地芬芳

在接受我采访的专家中,其中有一位令我特别难忘。隆冬时节穿着春天才能看到的嫩绿色外套,颀长的脖子,清丽的脸庞,露着一脸写满阳光的笑,纹丝不乱的顶发后,是一头优雅而又不失俏皮的马尾辫,举手投足,给人一种暖暖的亲和,笑声里,不乏孩子般的稚气,而眼睛里流溢出的却是只有母亲才有的那缕仁爱之光。年仅37岁的她最让我记住的不是她外表的美丽,而是她关于早教的话题给我内心的冲击。

中国0~3岁的教育发展只有10余年,而拥有11年早教从教经验的陈湘最先进入湖南早教领域,她2000年在长沙创办长沙东方爱婴早教中心,是湖南省第一家专业育婴早教机构,中心历经9年的发展,现在已经成为湖南省内早教机构的领跑者。走过异常艰难发展历程的她,现在获得了较大的成功,曾被媒体以“一生只做一件事的女人”为题热议,先后取得美国PAT组织中国认证育婴导师,被聘为湖南省国家育婴师职业资质高级考评员、湖南省计划生育委员会人口早教专家库成员。

她说,计划生育政策在控制人口数量上卓有成效,但却带来了突出的独生子女问题。美国父母的育儿目标,是培养一个合格的美国公民,而中国父母的育儿目标,是出人头地。从我们的调查中可以看到,中国父母普遍都有“关怀强迫症”,育儿心态比较紧张,从一开始就有着较强的目的性。孩子通常在父母的高期望之下,压力过大,心灵无法舒展。

所谓“人生设计在童年”,我在湖南民政职业学院晨风教授家里采访了这位早教专家,于是也有了一段在这里可以和大家分享的采访对话。

阮梅:有人说,人生设计在童年,你对这句话怎么看?

陈湘:如果把人的一生比作一棵参天大树的话,童年就好比是这棵大树的根部,试想一个根部并不发达茁壮的树苗,如何后天出落得顶天立地、枝繁叶茂?近代脑科学的研究结果和几千年文化流传下来的古话“三岁看小,七岁看老”,都揭示着这一生命成长的奥秘!0-6岁是一个人一生当中最为重要的时期,早教,是不容错过的。

阮梅:早教包括哪些重要内容?它与其他的教育从侧重点和内容上来看,有什么不同?

陈湘:玩耍是孩子的天性,早期教育是透过游戏,让孩子在玩中学习,心智在玩中得以提升。早期教育的目标是:培养兴趣。是一个激发生命状态的教育。同其他教育相比它注重能力的形成,以及学习时孩子快乐的体验。早期教育不仅是智力教育,而是智力、意志、品德和气概四者合一的教育,是保证人生幸福的教育。

阮梅:你认为家庭教育与学校教育的最大不同是什么?社会以及成人对孩子早期成长最负面的影响是什么?

陈湘:家庭教育的实质是爱的教育,孩子从父母身上学习爱、感受爱、运用爱。爱是对一个生命负责。父母爱孩子方式决定着家庭教育的成败。父母传递给孩子最重要的是精神能量。而这个精神能量就是:爱!家庭教育的缺失以及父母爱的缺失会导致孩子的人格发育不健全。

父母是孩子的第一任老师,父母以及社会不良的行为会造成孩子早期成长最负面的影响。三岁之前的孩子透过模仿来吸收外界信息,而且不会分辨信息的良莠,会毫无分辨地全部吸收,此时父母的言传身教尤为有意义,有一句话是这么说的:“当我们有了孩子以后,我们就要进行第二次自我人格的重塑,是孩子让我们日趋完善!”

阮梅:目前早教存在的最大问题是什么?早教不当,会出现哪些问题?这些问题,对孩子一生有哪些重要的影响?

陈湘:观念不普及,国家没能充分地重视,或者说已经重视了,但目前还没看到成效!目前的早期教育多半以社会力量办学为主,基本上无政府支持。而在相当多的城市当中早期教育仍是教育当中的“奢侈品”,在中国只有极少的孩子能够享受到。这跟它的重要程度和人口素质的提高不能匹配。几乎所有成人心理、行为方面出现的问题,都跟他的早期经历有关。

陈湘为我讲述了记忆中最心痛的几个孩子。