第三篇 第三章2 “有毒的爱”让天使折翼
很多孩子的问题其实是家长的问题，最严重的问题就是家长的问题。中国的家长干预得太多了，管了一些本不该管的事情。就如政府部门一样，干预了太多，结果越管越糟糕。实际上，这是一种“有毒的爱”，中国大学毕业生综合素质落后的现状，很大程度上就是因为这个原因造成的。
——龙永图
中国的大学生为什么找工作难？心理脆弱、社会适应能力差，是很重要的原因。很多大学生在毕业后找不到工作，甘愿逃避在家，做“啃老族”。这样的年轻人又如何能够成为“精英阶层”？而更让人难以理解的是，他们的父母竟然允许自己的孩子这样做。
龙永图感叹：“中国人说，可怜天下父母心。父母对孩子的天伦之爱无人能够质疑。但若是到了这个份儿上，不得不引起社会重新审视的目光了。”
2006年，网络以《清华毕业生竟成无业游民》为题报道了戚柯事件。
戚柯，一名清华的本科毕业生。
戚柯，六年没有找到工作。
戚柯，抑郁症患者。
3月，为了儿子，詹女士又一次登上北上的火车，她已记不清这是第几次上北京为儿子谋求一条出路了。
儿子戚柯从清华大学毕业已经6年了，曾是众人眼中的天之骄子，如今却患上抑郁症，沦为一个无法自食其力的社会遗弃者。生活中细小的挫折，使这名身高1.8米的堂堂男儿一蹶不振。他毕业后进的第一家单位是中科院高能物理研究所，可半年之后，他因种种原因被辞退。此后数年，他做过搬运工、发过传单、交600元找过中介谋生路，但每份工作总在1个月左右就结束了。直到2005年9月，他对生活彻底失去了信心，整日无所事事。
是什么原因导致英才的沦落？
事实上，自进入清华大学后，戚柯一直处在极度痛苦的状态之下，因为曾经感受到的那种尖子生的呵护在进入清华后荡然无存了，不仅如此，缺乏独立生活以及独立解决问题的能力让他深深自卑。
5年的本科学习时间结束之后，戚柯因学分未修满而推迟一年毕业。在清华就读的最后一年时间，似乎是经过四年的思考，他对造成现状的原因恍然大悟。他给家里写了很多信，在信中抱怨父母长期以来对自己的管束，甚至入大学以后，也脱离不了父母的“遥控”。他在1999年5月16日给父母的家信写道：
“多年以来，你们粗暴蛮横的教育方式，使我自幼以来对你们在情绪上形成了坚强的抵触，以及在心灵中留下了许多黑色的回忆。
“一个人受一两次委屈并不要紧，每天被人误解还要认为对方有道理，这个人就不正常，而中国文化就把这种不正常的心理列为‘孝’道，实在是扭曲人性。
“我已经离开家庭很多年，但心仍然在家放着，你们的一举一动仍然影响着我。我并不开朗也不乐观，我性非如此，希望你们尊重我的正当权利和应有的尊严，我很痛苦，因为你们其实是在伤害我。”
戚柯的同学感同身受地说：“戚柯走到今天这一步，社会、学校和家庭有不可推卸的责任。从小到大，作为优等生的戚柯没有多少机会做自己的选择，他的每一步都被设计好了，然后在某一天，在一个陌生的环境中，他突然发现，前面的路只能自己一个人走，而方向是没有的。”
龙永图说：“中国许多父母从小就不肯让孩子自己学会走路，社会上的任何事情也不让孩子接触，这造成了中国大学生心理的闭塞，在走向社会以后，难以接受社会的冲击，适应不了用人单位的考验。这种爱是有毒的。”
龙永图认为，一个受到过分束缚的人不仅不会快乐，也很难成才，因为他的创造力都在种种束缚中被扼杀了。“我觉得现在应该对家长来一次思想解放。中国的家长对孩子过分关注了。如果一个人受到太多人的关注，他的个性就会在这种外来的压力中被压抑。而一个个性被压抑的人是不会创造出巨大的价值的，一个被压抑的民族也不可能具备强大的创造力。”
科技创新是一个国家的核心竞争力，教育是人类的未来，家庭教育正是未来目标实现的保证。未来社会的竞争必然是科学技术的竞争，而科学技术竞争的结果是人才竞争；人才来自于教育，家庭教育则是基础。与学校教育、社会教育相比，家庭教育内容更广泛。怎样与人相处、怎样礼让谦逊、怎样思考问题、怎样做事，这些都属于家庭教育的内容。家中事事皆教育，教育孩子无小事。家庭教育对一个人的成长作用不言而喻。
国务院总理温家宝2008年在云南省普洱市看望地震灾区群众时，走进一间临时搭起的帐篷教室，拿起粉笔在黑板上写下“挺起不屈的脊梁”７个大字，然后对同学们说：“在灾害面前，最重要的是要有意志、信心、勇气。地震毁坏了我们的房屋，但震不垮我们的意志。同学们要挺起不屈的脊梁，努力学习，艰苦奋斗，用自己的双手把家园建设得更加美好，我们要有这样的信心和勇气。”
“意志、信心、勇气”是温总理对青少年寄予的厚望，无疑也是中国的家庭教育肩负的重要责任，是时代赋予我们的使命。
中国的父母应该学习西方先进的家庭教育，放开孩子的心灵，不去禁锢他们的行为，让他们用自己的眼光去看待周遭事物，在成长的过程中一步步积累对社会和世界的认识，这样，培养出来的大学生才是经得起考验和打击的，才能成为为社会服务的人才。
21世纪是知识经济时代，我们正处于世界范围内激烈的人才和科技竞争的时期，转变家庭教育观念，探索现代家庭教育的规律，确保青少年健康成长，是一项艰巨而长期的任务，也是时代对我们提出的要求。
胡锦涛总书记在中共十七大报告中指出，“教育是民族振兴的基石”，要“优先发展教育，建设人力资源强国”。青少年是国家的未来，让每一个孩子都拥有健康的心理、优良的品德、诚实守信的品行，是中国精神文明建设的重要组成部分，是提高全民素质不可缺少的重要环节。因此，中国的家长应充分发挥家庭教育的作用，提高家庭教育水平，这既是培养和造就新一代优秀人才的基础条件，也是提高全体国民素质、振兴中华的重要前提。