第十章4激励孩子探索新事物
在家庭生活中，细心的家长经常会看到对待不同的新鲜事物，孩子的反应具有一定的差异。有的事物孩子表现出自信、勇敢、大方的一面，有的事物令孩子感到害怕，表现得非常胆小懦弱。究其原因是孩子的心理与外界客观因素的影响关系密切，并与孩子幼儿时期的自我评价处于初步形成的时期有关，年龄越小的孩子自我评价水平越低，他们常常依附于成人对自己的评价来认识自己，并当做评价自己的依据。有些跟不上成人对他的要求，就会产生自卑感，因此家长的评价对孩子的自信心影响很大。
在这方面，家长应以正面鼓励为主，允许孩子尝试错误，允许孩子宣泄情绪，并进一步鼓励他们去探索新事物。
意大利教育家蒙台梭利有一篇文章写道：
有一天，一群孩子玩耍嬉闹，有说有笑。在他们围成的圈子中间放着一个水盆，盆里漂浮着许多有趣的玩具。只有一个刚刚两岁半的小男孩独自一人站在圈外，不难看出，这个小男孩对圈子里的游戏充满了好奇。
我饶有兴趣地在远处观察着他。他开始尝试着慢慢走近其他孩子，靠近一些的时候他想挤进去，但他没有力气，怎么挤也挤不进去。于是他仍然站在圈外着急地看着周围，在他那张小脸上呈现的表情非常有意思。
这时候，他的目光突然落在了不远处的一张小椅子上，显然，小男孩决定把椅子搬到这群孩子的后面，然后爬上这个椅子，再看看里面发生了什么趣事。于是他开始向椅子走去，脸上露出充满希望的神情。
就在这时，他的爸爸突然出现了，走过去一把抓住了他，并轻松地把他举过其他孩子的头顶，让他看水盆，嘴里还说：“来，我可怜的小家伙，你也看看吧！”
小男孩虽然看到了那个水盆和漂浮物，但是他脸上原来的那种非常有趣的欢欣、探索和期望的表情，一下子消失得无影无踪，剩下的只是“相信有人会替我做”的孩子的那种呆滞的表情。
从这个小孩的表现来看，他开始的时候对人群中的水盆产生了强烈的探索欲，而且他自己想方设法去满足自己的探索欲望。但是他的爸爸打破了他快乐的探索过程，让他丧失了体验成就感的机会。本来他可以通过自己的努力去克服障碍，体验实现自我价值的快乐，然而这个机会却被父亲在无意中剥夺了。
每一个孩子在成长的道路上，都会遇到许多新鲜的事物。面对这些新事物，孩子会主动地去探索、尝试，因为只有通过自己不断的探索和尝试，他才会获得生活的体验，获得成功的体验。这也是孩子本能的需要，使得孩子竭尽所能、集中精力地去探索新事物。即使是很小的孩子，都有追求自我实现的需求。
遗憾的是，一些父母或禁止孩子做各种尝试，或出于父母保护孩子的目的，剥夺了孩子探索和尝试的权利，那么，孩子就无法获得成功的体验，无法深刻体会自己所要了解的事物，永远无法追求自我实现的价值，变得越来越没有自信。
实际上，每一个孩子在探索新事物的时候，都会伴有不同程度的恐惧心理，他们害怕自己做不好。如果父母出于保护孩子的目的，就会对孩子说：“算了，太危险，不要做了。”孩子想要探索新事物的自信心就会被父母的呵斥吓跑。如果父母鼓励孩子说：“没事，去试试吧！”鼓励孩子探索新事物，同时还教给孩子必要的防护方法和知识，就可以在保护孩子不受伤害的情况下，让孩子尽情体验探索的乐趣，增强自信心，并在孩子“自我教育”的过程中逐步完善自己。
课内育子小结
1 每天对孩子说一句鼓励和肯定的话。
2 在生活中的每时每刻鼓励孩子，而且不拘于任何形式。
3 赏识教育的本质是生命的教育，是富有生命力的教育。
4孩子主动探索新鲜事物而获得的成功体验，孩子将受益一生。