第二章只要方法得当，每个孩子都能成为精英
“教育孩子，到底什么方法才是最得当的？”这是一些家长的疑惑。有的家长向成功的父母和教育专家学习；有的家长独树一帜，坚持自己的教育方式，并坚信：“我的教育方法一定能行。”在通向成功教育的道路上，每个家长似乎都在探寻着，总结着。
对孩子的理解和尊重，在赏识中教育孩子，用爱陶冶孩子的品行……这是哈佛教子的经典经验，我们做家长的不妨在家庭教育中加以运用。
1天才是全面教育的结果
“全面教育”是英国人约翰?洛克提出来的。
洛克是17世纪英国著名的教育思想家，他认为理想的人是集品德、健康、才能三位于一体的。只重视体育，孩子将成为可悲的莽夫；只重才能，孩子会成为弱不禁风的病夫，或者成为社会上的恶棍；只重品德教育，孩子会成为懦夫，这种人对社会、对人类都是无用的。因此孩子的教育应该三方面全面发展。
在这个世界上，没有教育不好的孩子，只有不懂得教育的父母和老师。每个孩子都有可能成为天才，正如每个家长都有可能成为教育家一样。
在我们的身边，许多人只让自己的孩子学习一门知识，他们认为学得太多就达不到良好的效果，其实，这种想法是错误的。各种知识都是有联系的，他们之间存在着某种相互影响的关系。仅学一门，只能使孩子的视野局限在狭小的范围之中。
单一的教育只能让孩子拼命地学一样东西，将童年时光集中在一处。这样做的结果虽然能够在某一领域取得突出的成绩，但在其他方面犹如白痴。
里斯米尔是一个只有6岁的“神童”，他在绘画方面有超人的天赋，能准确地描绘人体，并对人体结构以及光影都有极准确的把握。人们都在沸沸扬扬地谈论着这个伟大的天才，几乎都异口同声地断定这个孩子将会是一名艺术大师，但他只对绘画有很高的天赋，在其他方面却很平庸。
他的父亲告诉别人说，他儿子的才能不是来自于天赋，而是来源于后天的教育。这位父亲为了让里斯米尔成为一名伟大的画家，一直对他要求很严，让他无时不在考虑绘画的事。
有朋友问：“那么，除了绘画以外，里斯米尔还在学习什么？”
“绘画已经占用了他所有的时间，不可能再学其他的东西。何况，我认为只有用心一处才能有所成就。既然想成为画家，那么就应该有所牺牲。”
结果，“神童”在父亲长期的“强行教育”下，变成了只会画画的机器，对其他的事一窍不通。几年后，里斯米尔的“天才”便不复存在了，后来成了一个大脑发育不良的白痴。
被称为三个世纪的教育经典的《卡尔?威特教育全书》一书，作者老卡尔?威特认为对于孩子的成长来说最重要的是全面的教育。
老卡尔根据对小卡尔的培养，探究出了一套系统全面的教育方法“卡尔?威特教育法”，也因此造就了小卡尔非凡的一生。
比如他会通过做游戏来达到训练小卡尔观察力和注意力的目的，即使出门玩耍时也不放弃任何机会对小卡尔进行自然知识的积累，教育方法多样又有趣。他认为培养孩子学习的兴趣比其他东西来的更为重要。
事实证明，在老卡尔的周密而严格的教育方案下，经过不懈地努力，最终造就出了小神童。小卡尔在8、9岁时就能通晓化学、物理学、动物学、植物学和数学，并且能熟知6个国家语言，9岁时考取大学，14岁获得哲学博士学位，16岁成为柏林大学的法学教授。
那么，现代的父母该如何对孩子进行全面教育呢？其实，在孩子的家庭教育中，不同的教育方式会带给孩子不同的影响。作为父母，应该对孩子给予足够的理解和尊重，经常与孩子交流并给予帮助，以积极肯定的态度对待孩子，及时热情地对孩子的需要、行为作出反应，尊重并鼓励孩子表达自己的意见和观点。这样可以培养孩子的独立性，增强孩子自我控制和解决问题的能力，等等。
有人说，天才是天生的，这是一种误解，就比如一颗具有良好质地的种子，如果没有适宜的条件(如土壤、阳光、水分等)来培育，种子也不能生根发芽、开花结果，培养人才皆同此理。家庭给孩子创造了良好的成长条件，这是毋庸置疑的。
每个家长都希望自己的孩子成龙成凤，因为如何拥有一个忠孝仁义、有血有肉的好孩子便成了我们终身的使命。其实，每一个孩子都是一个立体的人，而非只是一个智商平面所能概括的。孩子综合成长的过程应包括智商、情商、财商、德商、逆商等诸多因素，所以，家长应该具备这样一个意识：天才是全面教育的结果。