第十八章2用好手中的每一分钱
生活中常常出现这样的一幕：
妈妈带着女儿去超市买东西，淘气的女儿向妈妈撒娇：“妈妈，我也要钱，我也要买东西。”于是心疼孩子的妈妈给了女儿10元钱。女儿开心地拿着钱跑开了。但是逛了一圈后，女儿又捏着那10元钱回来了。妈妈问：“宝贝，怎么不高兴啊？”女儿闷闷不乐地回答：“我不知道买什么东西。”
哈佛人认为管好零用钱，是培养孩子理财的一个很重要的细节。首先零用钱要给得适当。一是数额要适当，要根据家庭经济状况和孩子的合理需要统筹考虑。一般以够支付孩子合理的开支为限，不宜多给，也不宜少给。多给，容易养成孩子大手大脚的习惯，使孩子不知钱来之不易，不珍惜父母用血汗换来的金钱；少给，又不能满足孩子正常合理的需要，弄得不好，还可能引发孩子私自拿钱或偷窃事件。二是时间要适宜。零用钱可以选在一个有纪念意义的日子开始给，如小孩上学的第一天等，告诉孩子这笔钱的用处，并使他懂得自己在家庭中的地位和责任，之后可以定期发给。对不同年龄阶段孩子零用钱发给的数目与时间可以不同。
其次，有些父母担心，给孩子零用钱会养成他们浪费的习惯，或者他们会拿钱去做不正当的事，不但影响功课，而且会使孩子走入歧途，造成一生的遗憾。
因此，对给零用钱一事应十分慎重。事实上，在孩子的成长过程中，金钱的运用是一项很重要的社会学习，它深深影响孩子的人际关系与人格、心理的发展，无论采取过度限制还是过度放任的做法，都不太妥当。给孩子零用钱，不只能满足他们的需要，还能够让孩子养成良好的理财习惯，因此这类教育宜早不宜迟。受到良好金钱观教育的孩子长大成人后才能对金钱持正常的心态，也才能处理好与金钱的关系。
给零花钱必须考虑到孩子的不同身心发展阶段和生活范围。孩子入小学的零花钱要考虑孩子本身的需要，及孩子的活动范围和特点，给一定数额的零花钱；到了高年级，孩子的活动范围逐渐扩大，花销就要相应增加。究竟给多少合适呢?这需要认真调查研究，考虑到家庭收入、当地经济生活水平和物价等各种因素，总的原则是比孩子所需数额稍低一些为佳，定期发给较合适，1个月1～4次。因为，如果孩子要多少给多少，想买啥就买啥，一切都能随心所欲，孩子就不会懂得金钱的价值和财富的宝贵。反过来，愿望得不到满足时，孩子就会感到钱不能乱花，东西不能乱扔，领悟到钱应该省着点儿花，动脑筋少花钱多办事，或者为了买到自己喜欢的东西而积攒零花钱。
父母还可以让孩子从小体验因没钱或钱不足，而买不到自己想要的东西，这时他会感到惋惜和无可奈何。这种事情使人不容易忘记。这不仅能使孩子进一步认识到金钱的价值和重要性，还能对孩子的想象力起着催化作用，孩子为追求更有价值的和美好的东西进行设计、策划，增长智慧。
总之，正如一位经济学家说“孩子不能在金钱无菌室里培养”一样，在当今社会，对孩子进行金钱教育是不可忽视的，应该正视现实，以积极主动的姿态确认金钱的重要性，让孩子从小懂得金钱的价值、使用技巧、正当投资、节俭等正确的积累方式及金钱与人格的关系等，让孩子树立健全的经济意识，成为有经济头脑和管理能力的人。