第十八章3寻找共同的奋斗目标
当代著名画家齐白石大师，原来的职业是木匠，但是他学究天人、师法造化、大胆创新，逐渐练就了一代宗师的非凡功底。
当时的全国画坛死气沉沉，以模仿古人为能事，保守势力相当顽固。齐白石立志一扫这种沉闷的风气，非常孤立地奋斗在中国画坛的一片冷嘲热讽之中。
和他有着共同目标的还有著名国画大师徐悲鸿，他在蔡元培的引荐下，就任北平大学艺术学院院长，上任伊始，立即聘任齐白石为教授。
齐白石感激地问：“我只是一个拿斧子的木匠，怎敢到高等学府当教授呢？”
徐悲鸿回答道：“您岂止能当教授，就是教我本人也够资格啊！我正是要借助您这把斧子，来砍伐画坛上的枯枝朽木，您不是也有这样的目标吗？”
正是这样，才让两位国画大师联手，形成了一股席卷全国的新派画风。
齐白石与徐悲鸿一起开创国画新风格的成就，建立在双方拥有共同合作目标的基础上。倘若齐白石孤芳自赏，无意将自己的画风传诸于世，就不可能在花甲之年创造功成名就的神话；同样，假使徐悲鸿安于北平大学艺术学院院长的职位，不打算整顿画坛的风气，也就没有恭请齐白石出山的佳话。
正是由于他们共同的、执著的目标，让二老携手并肩、名垂史册，一起创造了在共同目标指导下的双赢目标。
所以说，青少年朋友在与人合作的过程中，必须找到共同的目标，才能保障合作的进一步展开，才能确保日后双赢局面的出现，才能实现自己成功的计划。
首先，青少年朋友要掌握用暂时迁就的方法寻找共同目标。
找到自己和他人的目标其实很简单，但是如果合作的目标不统一，怎样正确地对待就很有学问了。
比如说，几个人组成一个学习小组。如果大家都以提高自己的成绩为目标，只顾自己钻研学问，不管他人成绩的好坏，合作势必也就无从展开。这种局面下，充其量只能是单赢——某几个人的成绩提高，其他人原来什么样，以后还是什么样。
这就是目标不统一的结果。要想改变这种趋势，最后得到双赢或者多赢的结果，也要从寻找共同的目标开始。
学习成绩好的青少年朋友，这时候不妨暂时迁就他人的目标，将目标从提高自身成绩变为提高小组集体成绩，主动帮助小组中成绩稍差的人，这样就找到了共同的目标。
只有找到了共同的目标，才能在相互的刺激和鼓励中共同进步，最后达到双赢或者是多赢的效果。
其次，青少年朋友要掌握用平衡的方法寻找共同目标。
这给了我们一个很好的启示：如果在合作中，某人的目标过高或者过低，影响到大家共同目标的一致性，就可以采用平衡的方法，打击或者刺激其改变目标，以便达到双赢的成功局面。
只有合作的双方达成共识，找到共同的奋斗目标，才能更好地深入合作，取得成功的可能性也会相应的提高。物理学中，只有方向相同的力，其合力的叠加效果才更明显。反之，方向不同的力，有时候甚至是要削弱其合力的总值。
所以说，青少年若想培养自己的团队思维，在合作中追寻双赢，就一定要先找到一个共同的目标，大家一起向一个方向努力，才能取得更大的成功。