第四章4压抑想象力=扼杀思维的生命力
抱怨孩子的作文总是像一潭死水，毫无生色？抱怨孩子的想象力像沙漠上的庄稼一般不争气？抱怨孩子的思维总是循规蹈矩？停止抱怨，先看一下自己对孩子的教育吧!将想象力扼杀在狭窄的空气里，没了空间，自然就没了呼吸，没了呼吸，想象力自然也就没了生命力！
“妈妈，你说手表为什么能转呢？它那么小，肚子里还能装东西吗？”
“什么乱七八糟的东西，想这些你能多考几分？快去学习！”
“弯弯的月亮像什么？”
“像扁豆！”
“你这孩子，脑袋里不知道都想的是什么东西！弯弯的月亮当然像小船了！”
“来，我教你画画，先画一条线，这是地平线，然后再画长方形，这是高楼……”
很多家长都忧心孩子“想象力匮乏”，实际上，原因很简单，因为家长的脑袋里拴着“分数”和“标准答案”这两根绳子，只要这两根绳子系着，孩子的想象力就很难发展。
任何时候，学习都是关系人生的大事，所以，所有的时间都应该拿来为学习服务，除了升学、考试，是不可以有其他七七八八的想法的，家长带着这样的教育理念，孩子畅想的机会和时间自然就被剥夺了。为了答题，为了得分，不管是家长还是孩子，一定会追求标准答案。标准化答案无形中又剥夺了孩子想象的空间，最后将孩子的想象力残忍扼杀！
家长们没有意识到，短期目标达成了，却以摧毁孩子身上最重要的东西——想象力为代价！没有想象力的人是一个体会不到乐趣的人，没有想象力的民族是一个没有创造力的、可悲的民族！
家长们没有意识到对孩子想象力的扼杀其实就是在我们的日常教育中进行的！父母的“标准式”教育，实际上已经成了孩子想象力和创造力发展的隐形杀手，只有家长彻底地根除这样的意识，进而在行为上严格注意，才能真正地培养起孩子的创造力！
爱因斯坦曾说过：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着社会进步。严格地说，想象力是科学研究中的重要因素，在现实社会中，没有想象力，就没有新的发明与创造，就无法解决生产和生活中的新问题，人类社会就无法前进。
犹太教育家向来都不主张用要求、标准等来束缚孩子，因为这样孩子的头脑就会被这些无形的东西紧紧地捆住，不能自由地想象，不能自主地探求知识。犹太教育家还反对家长嘲笑和讽刺孩子的想象力，希望那些认为孩子幼稚的家长尽可能地保护孩子的想象力，因为这正是对他们创新精神的培养！
温馨小贴士
成人的世界常常太过现实，但是孩子的想象力需要灌输培养，千万不能让其自生自灭，让孩子错失了孩提时代幻想和想象的宝藏。父母可以让孩子备一个摘抄本，把阅读中遇到的名句、名段摘抄下来，平时可拿来翻阅。还可以鼓励孩子去参加一些课外兴趣小组活动。当孩子的活动成果得到展示或者获得表彰奖励时，会极大调动他们的积极性，有助于提高孩子的想象力。
父母还可以鼓励孩子编故事、讲故事。不管孩子讲得好还是不好，都不要冷言冷语去阻止。家长可以引导孩子按照某个主题去编去讲，也可以给某本书编续集，并且不失时机地指出他的优点和不足。这种方式能够有效的开发孩子的想象力。