第8章 任性，想干什么就干什么
生活中，任性的孩子随处可见，他们做事情时随心所欲，想怎样就怎样，爱做什么就做什么……任性的孩子多半是父母娇惯的，要知道，爱是合理的给予合理的不给，面对孩子不合理的要求，父母要学会对孩子说“不”。
【成长的天空】
“我要！我要！我现在就要！”
冬天的一个晚上，妈妈带着4岁的皮皮去朋友家串门。回到家，皮皮突然发现一直攥在手里的一块糖果不见了。那块糖果是妈妈的朋友给的，他的家里没有这样的糖果。发现糖果没有了之后，皮皮着急地哭了起来。爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都来安慰他，并且给他承诺，第二天一早就去给他买同样的糖果和他喜欢的玩具。但是，皮皮没有丝毫的妥协：“我要！我要！我现在就要！”
皮皮在地上打着滚，哭得伤心欲绝，爷爷奶奶、爸爸妈妈看得实在心疼，于是，全家人带上照明工具，“倾巢”出动，沿着回来的路进行了“拉网式”的搜索。眼看着时间一分一秒地过去，都快午夜12点了，还是没有见到糖果的踪影。妈妈看到因绝望而哭得伤心欲绝的皮皮，终于硬着头皮敲开了朋友家的门……
皮皮长大了，他喜欢上了一个女孩，但是，那个女孩根本就不喜欢他。他不再打滚哭闹，而是拿起一把刀割破了自己的手腕……
在医院里，皮皮被抢救过来了，但是他却又开始绝食。父母哭着对他说：“你想把我们急死啊？不就是一个女孩吗？人生的路还长着呢，好女孩多的是。”但是皮皮恨恨地说：“我就喜欢她，就想和她在一起！”
从一块糖果开始，皮皮被无休止的满足温柔地包围着，直至失去了理性……
【心理点拨】
孩子任性，责任在家长
生活中，像皮皮这样的孩子随处可见，他们做事情时往往对自己不加约束，想怎样就怎样，爱做什么就做什么，不分是非，固执己见，明知自己不对还要继续做下去。任性的孩子常常用一些手段来威胁他人，如不吃饭、大哭大闹、摔打东西、自杀、离家出走等。
产生任性的原因有两个，首先，由于孩子的认知水平不高，不善于从他人的角度考虑问题，他们只考虑自己的需要、自己的情感，尤其是三四岁的孩子，由于活动能力比三岁前大有进步，于是在活动中追求自主，力图表达自己的意志，因此，常常不肯按照家长的意图来办事。
另外，如今的父母大多过于宠爱孩子。孩子要什么，父母就给什么，甚至一些不合理的要求也迁就答应，养成了孩子以自我为中心的习惯，一旦遇到不顺心的事情，孩子就会大哭大闹，直到家长让步为止，渐渐地，孩子发现，只要自己坚持，家长就会让步，自己的要求就会满足，于是就养成了任性的性格特征。
从心理学的角度来看，任性是儿童意志薄弱、缺乏自控能力的表现。但是，孩子的任性并不是天生的，而是家长不良教育方式的结果。有些家长抱着侥幸心理，认为孩子现在还小，有点小性子也没有关系，等孩子大了自然就会好了。还有一些家长，则以自己的任性来对付孩子的任性，你越不听，我非要你听不可；还有一些家长，每当孩子任性的时候就互相推诿，爸爸说是妈妈惯的，妈妈说是爸爸宠的。于是，孩子不是出现狂躁、郁闷等异常情绪，就是毫无顾忌地张扬任性。
爱是合理的给和合理的不给
美国心理学家斯考特？派克认为，对孩子的溺爱可以说是一种父性或母性的本能。它不需要努力，不需要经过意志抉择，并且对心灵的成长毫无帮助，所以不能算是真爱。虽然溺爱也能帮助建立亲密关系，但要养育健康而心智成熟的孩子，还需要更多的东西。
派克认为：爱不光是给予，它是合理的给和合理的不给；它是合理的赞美和合理的批评；它是合理的争执、对立、鼓励、敦促、安慰。所谓合理，是一种判断，不能只凭直觉，必须经过思考。
并且，这样做的人经常会处于一种两难的困境当中，一方面要尊重所爱的人在生活和人格上的独立，一方面又要适时提供爱的引导。这种真爱复杂而艰巨，需要认真思考，需要不断创新。相反，溺爱不管看起来是多么富有牺牲精神，也是懒惰的、缺乏思考、陈旧、僵化，而且一成不变。最懒惰的就是放纵型的溺爱，因为这样做的父母居然放弃了思考，而让没有控制能力的孩子去发号施令。
爱是合理的给予合理的不给，面对孩子不合理的要求，父母要学会对孩子说“不”。
孩子任性有时是心理需求
美国儿童心理学家威廉？科克的研究表明，孩子任性也是一种心理需求的表现。他指出，随着生理的发育，幼儿开始逐渐接触更多的事物，但是却不能像成人那样对这些事物做出正确的判断和评价。孩子只会凭着自己的情绪与兴趣来参与，尽管这些事物往往是对他不宜、不利，甚至是有害的。而家长多以成人的思维去考虑孩子参与的结果，完全忽略了孩子参与的情绪和兴趣。实际上，这种情绪和兴趣，正是孩子心理需求的一种表现形式。
5岁的苏苏看到邻居小朋友的一辆遥控小汽车很好玩，回到家后，便向妈妈提出了要求：“妈妈，我要小汽车。”
“好，”妈妈满口答应下来，“明天去买，今天商店关门了”。
“不，我要小汽车，我现在就要。”苏苏坐在地上，哭叫起来。
“你这孩子，怎么这么不听话。”妈妈急了，一把拉起苏苏，“都答应你了，你还想怎样”。
然而，苏苏却一直没有安静下来，反反复复地重复着那句话：我要小汽车。
这件事情从表面看来是苏苏太任性，在无理取闹。其实真正的原因是她看到那个小汽车上有个小灯在一闪一闪的，她很想知道那个小灯为什么会闪亮，这是一种好奇的心理需求。当这种心理需求得不到安抚和满足时，苏苏只能以哭闹来表示抗议。
处于独立性萌芽期的孩子，一切事物都想亲力亲为，想弄个透彻，这原本是好事。但是，这种“亲力亲为”的心理，往往会在不合理中表现出来。这种任性，实质上是一种与家长对抗的逆反心理，其根源又在于家长初始没有重视他的心理需求。
面对这种情况，家长切不可简单地以孩子任性来对待。只要家长了解孩子的心理需求，并认同这种需求，给以足够的重视——例如，上文中的妈妈，就完全可以和孩子聊聊那辆小汽车，聊聊车上的小红灯，并对明天和孩子一同买、玩小汽车进行想象。相信解决孩子的任性并非难事。