还给孩子一些自由
现在的孩子在物质方面是富裕的一戈，而在人身自由度方面却受到很多限制。许多家长对孩了的过度照顾，使孩子以为别人为自己做什么都是应该的，不懂得体谅和关心他人。因此，家长不要过多地千涉孩了的活动，要作重孩子“自己来”的愿盥，凡是孩了自己能办的事都要让他自己去尝试。尝试是孩子学着独立的开始，是孩了迈向自立的第一步。
“穷”养錦囊
作为家长，培养孩子的自我服务技能，要努力转变观念，不怕添乱，要相信孩子，抓住这个关键期，保证多给孩子锻炼的机会。从小培养，从平时的日常生活小事升始，放手让孩子自己去解决力所能及的事。理智、健康地去爱孩子。
8给孩子留下财产，不如培养孩子独立生活的本领
缺乏独立生活和自强自立能力，即使拥有再多的钱财，也无法成为生活中的强者。
我们的生活富裕起来后，财富也成倍地增长。不少家庭已经拥有了洋房、轿车、钞票这些多少人为之奋斗的东两，但是我们留给孩了的就只有这些东西吗？要知道，给孩子留下物质财宵，不如给孩了留精神财甯。教给孩了独立生活的本领远比给孩了钱财重要。
有一个广为流传的寓言故事：狮子妈妈生下了两只小狮了。一只整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦，另只却整天懒洋洋地晒太。大树问这只懒狮了：“你不练功，以后靠什么来生活呢？”那个懒狮不无骈傲地说：“我爸爸和妈妈是林中的大王，他们给我留下了很多财产，我会生活得很好的！”这话被狮了妈妈听到了，便严肃地对懒狮子说：“孩了，将来我们都老了，离开你了，你还能依靠谁来养活你呢？你也应该刻苦练功，学会生活的本领，才能成为真正的狮了！”我们教育孩了何尝不是这样关键是要培养他们独生活的本领。
现在，许多富裕家庭的家长，很不重视对孩了生活本领的培养。他们千方百计地给孩子创造安逸、舒适的生活条件，一点儿困难和磨难也舍不得让孩子受。致使有的孩了到了中学，甚至到了大学，离幵了家长就不知道怎么办，处处表现出懦弱、畏缩、无能。像这样的孩子将来恐怕难有出息。更何况在市场经济的今天，处处充满竞争。“物竞天择”、“适者生存”、“优胜劣汰”已成为W遍的规律；缺乏独立生存和生活能力的人，在激烈的竞争中不可能取得胜利。
某著名高校的一位大学生，在取得出国留学的奖学金后，却因焦虑过度而精神失常。原来，他是家中独子，从小备受宠爱，衣来伸手，饭来张口，甚至上了大学，家长还要每周到学校去为他料理生活〃一想到自己将要独自一人山国求学，无人照顾，他不知9己将如何生活，以至过于焦虑而失常。后来，这位大学生的家长对记名说了一句令人深思的话：“我们一心一意地爱他，凡事为他着想，谁知却害了他。”
一个孩子一肚习惯了消极的依赖，缺少独立生活的本领，要独面临新的挑战时，他便会无所适从。
一项对北京、上海、广州和重庆中国四大城市孩子家庭教育状况调査表明，中闲大城市孩子生活本领较差，他们对家於的依赖并不随着年龄的增长而减少。对此专家提出，在家庭教育中应重视对孩了独立生活本领的培养。
大富豪李嘉诚的儿了李泽钜和李泽楷在美斯识福大学以优异的成绩毕业了，想在父亲的公司施展才肀，干一番事业。李嘉诚沉思了片刻说：“我的公司不需要你们！”兄弟俩都愣住了，说：“爸爸，别开玩笑了，你那么多公司不能安排我们工作？”李嘉诚说：“别说我只有两个儿了，就是有20个儿了也能安排工作。但是，我想还是你们自己去打江山，让实践证明你们是否有资格到我公司来任职。”
兄弟俩这才恍然大悟，原来父亲是把他们推向社会，去经风雨、见世面，锻炼成才。
兄弟俩到了加拿大，李泽钜幵设了地产开发公司，李泽楷成了多伦多投资银行最年轻的合伙人。李嘉诚常常打电话兄弟俩有什么困难他可以帮忙解决。兄弟俩总是说：“谢谢爸爸的关心。困难是有的，但我们可以自己解决。”
兄弟俩在加聿大克服了许多难以想象的困难，把公司和银行办得有声有色，成了加拿大商界山类拔萃的人物。
像李嘉诚这样富裕的家庭都注重培养孩子独立生活的本领，教育孩子自立自强，我们寻常人家更应该如此。
曰本思想家福泽谕吉说：“教育就是授人独立自啓之道，并开拓躬行实践之法。”又如著名的教育家陶行知先生所说的：“让孩了出自己的力、流自己的汗、吃自己的饭才是英雄好汉。”这拽都道出了培养孩子独立生活本领的重要性。因此，教给孩子独立生活的本领，应成为家长重要的必修课。
“穷”养錦囊
近几十年的经济发展，我国出现了越来越多的富人。这些富人的出身各有差异，致富经历也各有不同，但艮多富人对自己后代的安排却非常相似，为孩子买房买车、找好工作。总之，让孩子衣食无忧，家长才安心。其实，这并非是对孩子真正的好，反而有可能害了他。
9让孩子独立须尽早
家长真正成功的爱，就是让孩子尽早作为一个独立的个体从你的生命中分离出去，这种分离越早，你就越成功，独生了女家庭，往往几个人围着一个孩子，孩衣来伸手、饭来张口。本来孩子已经具备了做車的能力，可是家长还是一味地包办代替，剥夺了孩单独行动的权利，造成了孩了独立解决问题的能力逐渐退化，遇到问题不会处理，一筹莫展。这样的孩了进入社会就难以立足。
雯雯已经：大了，可妈妈还把她肴成什么都要家长管的孩子，不论在学习上，还是在生活上，不管雯雯喜欢不喜欢，妈妈总楚把切都安排得好好的。雯雯有时也不同意妈妈的做法，妈妈却说：“孩子懂什么，妈妈都是为了你好。”
妈妈给雯雯买了很多衣服，并且多数是雯雯不喜欢的红颜色。雯雯向妈妈提出建议，妈妈却说：“你不懂，买什么衣服你就穿什么衣服吧。”雯雯感到很委屈。
雯雯说：“我知道妈妈很爱我，可是我很快就要小学毕业了，妈妈还不让我处理自己的事。我自己的事自己就是无权做主，在这个家甩，怎么老没有人疗重我的意见。”
当孩子还不能完全生活U理时，家长给予孩子生活上的照料，无可厚非，因为家长有此责任和义务。但是，家长还应当明白，照料孩了的目的，不仅仅是为了使孩子生活得舒适、幸福，更重要的是在照料的过程中让孩了逐步学会生活自理，进而掌握独立生活的能力。
孩子是社会的未来主人，面临的是一个需要自己走路的社会。他会遇到各种名样的绊脚石，如果到那时还是有脚不会走、有脑不会思考，茫然不知所措，那就是教育的失畋。
独立自主是健康人格的表现之从小学。会独立生存的技能，对自的生活、学习及成年后事业的成功和家庭屯活的幸福都将产生重要的影响。家长要明白，孩子的人生之路最终还是靠他自己走，家长帮得了一时帮不了一世。孩子只有离开家长的怀抱，才能锻炼出苍鹰的矫健翅膀，翱翔于天空之中。
培养孩了独立生活能力是项长期、烦琐、细致的工作，进行这项工作，家长应做到以下几点。
放手让孩子做力所能及的事
要尽早让孩子学会穿衣、穿鞋、自己吃饭等，孩了四五岁以后，家长要让他自己洗潘餐具、扫地、擦桌子、整理房间或者到商店买日常用品等。总之，凡是孩能够独自完成的事，都应该尽辰放手让他自己去做，家：不能包办代替，更不能让孩子饭来张口、衣来伸手，这样孩子一風离开家人就会无所适从，遇到困难不会积极想办法。
对孩子晓之以理
家长应该让孩子知道，为了使家庭生活得更美好、孩子生活得更舒适，爸爸妈妈除了每天上班以外，回到家里还要做很多事愔，如买菜、做饭、洗衣服、收拾屋了等。爸爸妈妈是很辛苦的，孩了也应做些力所能及的家务，如扫地、擦桌了、洗碗等，让孩了感到自己是家庭的一员，他应该为家庭做一些事愔。这样就能逐步形成劳动的习惯。
让孩子独立完成任务
家长应该有计划、有目的地交给孩了一些通过努力就能完成的任务，让他独立完成。在孩子遇到困难时，要鼓励他自己想办法去克服；当孩子完成任务时，要及时给予鼓励和赞扬，让他体验到成功的喜悦和乐趣。
%通过游戏来调动孩子的积极性例如，教三四岁的孩了自己洗脸，可以采用游戏的吻：“今天妈妈和小明比赛，看看谁洗脸洗得乂快又干净。”然后，给孩子一块毛巾，边示范，边讲解洗脸、洗手的顺序，孩子会很有兴趣地学J洗脸的动作。
要循序渐进
家长在培养孩了独立性时，可以先从简单的动作技能入手，逐渐过渡到杂的生活技能。比如，在让孩了掌握穿衣这技能时，起初可给孩子穿好衣服怛不扣扣子，让孩子自己完成：当孩了学会之后，再次穿衣时，家长可以仅帮助他穿上两只袖子，让孩了自己来穿上其他的：最后可以试着在毫无帮助的情况下，让孩子自己穿衣。
。耍注意的是，家长在训练孩子技能的时候，一定要有耐性，不要怕麻烦。在孩子学习的过程中，家长一定要多表扬鼓励他，帮助他树立信心：少批评指责，更不讨苛求和操之过急，以免拌伤孩子的积极性。
“穷”养錦囊
孩子是我们的未来，他们将独立地面对未来的社会，独立地面对一切问題。我们不能给予孩子未来的一切，能给予孩子的只是独立解决问题的能力；但是当我们真正给予了孩子解决问题的能力时，就等于给予了孩子未来的一切。
10提髙孩子的自理能力
过分的照顾只会妨碍孩子通过自身实践从生活中获得有效的经验和教训，影响其尽快成长。
然家知道在孩今后的独立生活中，自理能力至关重要。但由于现代的家长特别是做母亲的，因家里只有一个孩了而不知该怎么对孩了好，恨不得把所有的事愔都帮孩子做了，似乎只有这样才能表达对孩子的爱，因而忘记了己的教育资任一培养孩子的生活理能力，让孩子从小就学会自己的事情己来做，不依赖他人。
那么，家应该从哪些力1着手培养孩子的自理能力呢？
让孩子保管好自己的东西
孩子或多或少都有一些自已的物品，如玩炅、书本，让孩子自己把仑们收拾好，放在他觉得合适的地方，不要让孩子把这些物品到处乱扔。如果孩了找不到某样东西，别去帮孩子寻找，让培养孩子徤康成长的20个W。0他自己回想放在什么地方了。孩了可能会因为时找不到而哭泣，但是他会慢慢吸取教训，下次就会注意到把东两放在一个同定的地方，这是孩子学会照顾自己的第一步一管理好自己的物品。
让孩子做你的助手
家长在打扫房了时，孩子帮忙扔垃圾；修理水龙头的时候让孩了帮忙拿扳手。这些都是孩子完全可以做到的事情，他不一定能帮上多少忙，但是会让他有劳动的意识，他会意识到自己也是家里的成员，要帮助家里做些事情。
让孩子学会自己照顾自己
让孩子观察你是怎样整理房间的，然后让他学会按照你的方式整理自己的房间；学会保持房间的整洁；指导孩子保持干净整洁的外表。如果孩了实在不知道怎么做，就以口述的方式告诉他或者做简单示范。家长越是替孩了做事，孩了的依赖性就越强，生活就越不能自理。
让孩子自己整理书包
孩了上学以后，家长要教给孩子有关学校生活的常识，要求孩了爱护和整理书包、课本、画册、文具：学会削铅笔，使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其他工具，并能按老师的要求制作简单的教具等。
许多家长都会抱怨孩了不会整理书包，书包里乱得像“纸篓”，家长只好每天帮他整理。事实上，孩子形成这种毛病主要原因就是家长包办一切，未能培养起孩子自我管理的能力。所以，在上学前的这段时间里，家长要让孩子自己整理图书、玩具，收拾书包和生活用品，以培养孩子自我管理的能力。
让孩子自己检査作业
当孩了进入小学后，家长还要注意不要替孩了做作业或者检査作业一孩了座该自己去做这些事情。一旦家长帮助孩了一检查作业了，孩了不但自己不检査作业，反而觉得这是家长的事情，对学习的兴趣也会降低。
还需注意的一个问题是，当学习与其他方面产生矛盾时，孩子应怎样处理。比如，一个爱好课外阅读的孩了，在做作业与看书方面往往会产生矛盾。家要引导孩了把重点放在做作业上，在作业完成的基础上，允许孩了看些课外阅读。
多鼓励、表扬孩子
由于孩了年龄小，认识水平不高，考虑问题不周全，力气小，在做事的过程中，难免会出现一些失误。大人不应因此指责孩子，更不能惩罚孩子，而应首先鼓励孩了做得对的地方。对于孩子有失误的地方，要帮助他分析原因，找到问题的所在，以提高操作技能和水平。这样的教育方法，不仅可以锻炼孩子的自理能力，而且极大地增强了孩了的自信心，对促进孩子身心发展将产生积极作用。
“穷”养錦囊
孩子最先学会的往往是最简单的动作，然后才开始学比较复杂的动作。如孩子吃食物的动作的发展順序一般是，先学会用手抓东西吃，接着学会用手捏东西吃，最后学会用勺舀东西吃。因此，家长应该遵循孩子动作发展的规律，把握好训练的逬程，只有这样，孩子的生活自理能力才能得到迅速提升。