71.经过考虑，我觉得伙伴的影响还是很大的。我们每个人，尤其是儿童，都喜欢模仿别人。现在我要向做父母的人提醒一句，那就是，如果谁希望孩子能尊重自己，尊重自己发出的命令，那么他自己首先就应该尊重孩子，因为孩子应受到最大的尊重。对于那些你不愿意让他去效仿的事，就一定不要在他面前表现出来。如果有件事你觉得孩子做了是个错误，但你自己却不小心做了，那么，他一定会以你为榜样来为自己开脱，到时你再想用正当的方法去纠正他的错误可就不容易了。假如他亲眼看见你做了某件错事，而他做了同样的事时要受惩罚，那么，他一定不会认为你的严厉是出于关爱，是真心希望他改过，相反，他会觉得你是倚仗父亲的地位，蛮横无理，自己享有着自由和快乐，却毫无理由地禁止孩子去获取这些。如果你觉得自己能随便一些是年长的人拥有的特权，而不是一个孩子所应当希望的，那么，这么做的结果只能是让孩子更想以此为榜样从而去效仿。因此，你要时刻记着，孩子喜欢假装成人要比我们预想的早。他们爱穿马裤，并不是因为样子好看或者是穿着舒服，而是因为穿了它就意味着是一个迈向成年的标志或步骤。之前我谈到的父亲在子女面前的言行举止这点，还可以扩大范围，因为这适用于一切有权管教孩子或者应受孩子敬重的人。
72.现在我们回到奖惩的问题上。就像我之前所谈到的，孩子的一切幼稚行为和不良举止以及其他一切可以随着时间流逝而能获得改善的事物，如果不用棍棒来进行教育，那么孩子们所受的鞭打也就不用像现在这么多了。如果我们把读书、写字、舞蹈和外语等方面也都列入以此来对待儿童的范畴，那么在正当的教育里，棍棒或武力就很少能派得上用场了。要把这些东西教给孩子，正确的方法是让他们对你要求学的东西产生兴趣，然后他们自己就会去主动努力了。只要我们能用合理的方法对待孩子，对之前提到的奖罚措施能谨慎地运用，同时在教导他们的方法上能遵循以下几条简单规则，我觉得要做到这些并不难。
73.第一，对于孩子应学的东西，绝不能使其变成一种负担，也不能作为任务来给以强加，否则他们很快就会对其感到厌恶，哪怕是他们以前很喜欢，或者至少并不讨厌的事情，都会让孩子们产生反感。一个孩子，不管他愿不愿意，你都吩咐要他每天在固定的时间去抽陀螺，让这项活动变成他的一项任务，使孩子每天从早到晚都得为此花费许多时间，照这样下去，你看他是不是要不了多久就会对任何游戏都感到厌烦呢？事实上，成人又何尝不是如此？本来是自己喜欢做的事情，一旦变成了一种职责，是不是也会很快就觉得厌倦，觉得难以忍受呢？孩子和有自尊的成人一样，他们也喜欢表露心迹，想表示自己是自由的，乐意让别人知道他们的良好行为是发自内心的，希望人们知道他们是绝对独立的。至于你心里怎么看待他们，那就随你吧。
74.第二，所以说，就算是你已经让他们对某些事情产生了兴趣，但如果他们还没有自愿去做，那你也应该少让他们去做。有的人很喜欢读书、写作和音乐，但在某些时候他们对这些也会感到索然无味的，如果勉强去做，也不过是徒劳地自寻烦恼而已。
孩子也是一样。所以大人应该注意观察他们这种性情的变化，留心地抓住培养他们才能和爱好的有利时机。如果他们自己不能经常保持进取的精神，那就应该在安排任务之前跟他们交代清楚，让他们有个良好的心态。我觉得这对于一个做事谨慎、考虑周全的教师来说不是什么难事，因为他对孩子的习性已经有所研究，会想办法向其灌输一些合适的观念，使他能对当前所做的事情有所爱好，这没什么难的。采用这种办法，就能节省许多时间，减轻不少辛苦。因为孩子在兴致盎然的时候，学习效率要比平常高上两三倍，而勉强被迫去做则会花上双倍的时间和辛苦。如果这个道理能得到应有的注意，那么就可以让孩子去尽情游戏，玩累了之后，还能有充足的时间去学习各种年龄所能学习的东西。但是普通的教育方法对此并没引起注意，也很难去注意。建立在其他原则基础上的那种粗暴的棍棒教育没什么吸引人的力量，不懂得关注儿童特有的心情，也不懂得利用孩子有兴趣的机会。
的确，一方面，强制和鞭打已经让孩子对应做的事情产生了反感，另一方面又希望让孩子能自觉地停止游戏，高高兴兴地去学习，这是很可笑的。其实，事情只要安排得合理，不仅游戏可以作为学习之后的消遣，学习任何其他该学的东西也同样能作为游戏后的消遣。这两个方面所付出的辛劳是一样的。孩子们本来就是好动的，对于一些事情的变化和翻新的花样，他们自然也是喜欢的，并不怕辛苦。而且我们所谓的游戏其实只有一点好处，那就是能让孩子们自愿去做，就算累点他们也是心甘情愿的。（你可能会注意到，他们做游戏时是从来不惜气力的。）但他们所要学习的东西却是强加的，他们是被命令、被强制和被驱赶着去做的。这对他们来说，无异于当头一记棒喝。他们需要的是自由，所以要想办法让他们去请教教师，就像他们经常向游戏中的伙伴请教一样，而不是让教师吩咐他们去学习。这样一来，他们会觉得自己的学习是出于自愿，跟做别的事情没什么不同，就会同样高兴地去学习，而学习与各种游戏也就变得没什么分别了。这种办法如果能谨慎地运用，那么只要是你想让孩子学习的任何东西，就都能让他自愿地去学习了。我承认，最难的是引导第一个或年龄最大的孩子，不过一旦能把他引上正道，有他在前面带路，那其他孩子的教导也就不是什么难事儿了。
让孩子爱上学习的秘密
75.无可置疑，学习任何东西的最佳时机就是在孩子们兴致高昂，有强烈的学习欲望的时候，那时他们的精神既不会消沉，也不会三心二意，不会因此在学习时觉得别扭和厌倦。但除此之外我们仍需要注意两件事情：
第一，如果这种时机没有被小心地把握住或者这种时机根本就不常有，你也不能因此就不想办法让孩子获得进步，放任他使其养成一种懒散的习惯，总是心不在焉，对什么都提不起兴趣。
第二，就算孩子心情不好或者心思放在了别的地方，对所学的东西学得不好，但仍然有件十分重要的并值得我们努力去做的事，那就是培养孩子的自控能力，让他对做得正起劲儿的事儿能够拿得起、放得下，毫不为难地甚至是高高兴兴地去做另外的事情。当理智要求他或别人指导他去做什么事情时，能摆脱懒惰的心情，精神百倍地投入其中。
要在孩子身上做到这一点，可以在他们懒散，不想做事或者是想做别的事情时试一试，指定一件事，让他们努力去完成。通过这种办法，如果能让孩子养成自我控制的习惯，在必要时候能放下原有的想法或事情，既不勉强、也不烦躁地去做新的、兴趣不是那么大的事情，那么，相对于拉丁文、逻辑学或通常要求孩子去学习的大多数东西来说，它在将来给孩子带来的好处都要大得多。
76.儿童是比较活泼好动的，只要有事可做，就很满足很高兴，至于能做什么他们并不介意。如果来自外界的鼓励和阻碍都差不多，那么跳舞和跳格游戏在他们看来是没有什么不同的。对于我们要求他们学习的东西而言，一个很大的又是唯一的阻碍就是，他们是被吩咐去学的，学习成了他们的任务，并在相关问题上受到羞辱和责骂，使得他们战战兢兢。或者是他们本来愿意去做，但却让他们做得太久，使他们觉得很累，所有这些做法都过分地侵犯了被他们特别重视的、固有的自由。他们之所以喜欢那些日常的游戏并从中获得真正的快乐，都是因为自由的缘故。如果情况有所改变，你会发现，他们会很快改变自己的做法，尤其是当他们看见自己所尊重，自以为不如的人成为榜样的时候更会如此。如果让他们看见别人所做的事，那些事能够暗示他们那是年岁较大和地位较高的人的特权，那么，拥有野心，想要上进，与那些地位较高的人齐头并进的欲望就会促使他们去工作，使他们精神百倍、开开心心地前进了。这种快乐是由他们自己的欲望带来的，通过这种方式，他们获得了心爱的自由，这对他们而言是一种不小的鼓励。另外，如果还能在名誉方面让他们得到满足，我觉得其他那些促使他们用功的鞭策就没必要再多用了。我承认，为了达到这种目的，一开始的确需要忍耐、技巧、温和、关心以及小心谨慎。不过，如果事情没有那么劳心费神，又何必要请一位教师呢？一旦做到了这点，以后的其他事情，相对于任何严厉和专制的管教来说，就都会比较容易了。我觉得要做到这点并不难，只要孩子面前没有不好的榜样，我相信真的不难。我一直觉得，唯一较大的危险就是来自仆人和其他缺少教养的小孩以及那些坏人或蠢人。一方面，他们自己在孩子面前做出不良的榜样，另一方面又把孩子绝不应该得到的两样东西提供给他们，让他们因此受损，这两样东西我指的是邪恶的快乐和赞誉。
孩子犯错后该怎样对待
77.孩子不应该过多地受到棍棒的惩罚，所以我觉得经常责骂，尤其是震怒时的训斥，差不多也具有同样不好的结果。它会降低父母在子女心中的威信，减少子女对父母的尊敬。你应该还记得，他们在很小的时候就能区别愤怒与理智了。他们对出自理智的东西不能不尊重，但对震怒也会很快地给予轻视。而且就算震怒能在短期内慑服他们，但这种慑服的力量很快就会消失。这种没有理智、徒具外表的纸老虎，他们自然不会放在眼里。孩子只有在做了邪恶的事情时（这在他们幼小时是很少出现的），才值得父母去进行管教。当他们做错事时，只要稍微给点颜色就能让其改正。就算有时不得不责备几句，所说出的话也应该不失严肃、和蔼以及庄重。对于他们的过失到底有什么不好或者为什么不合适，应当对孩子进行说明，而不是急匆匆地教训他们几句了事。这样做，会让孩子搞不清你之所以生气，是针对他们的成分多些，还是针对过失的成分多。而且，震怒之下的训斥，其中难免会混杂一些粗暴不雅的语句，结果还会带来一个坏处，就是把骂人的话也教给了孩子，这就同时等于允许他们也去说。孩子们会觉得既然这些话是拜父母或师长所赐，那么使用它们就有了很好的依据，用到别人身上时也不会觉得羞耻或是有所顾虑了。
78.说到这里，我就料到有人会出来反对我，说孩子犯了过错既不能打，也不能骂，那还有什么办法呢？这样做不等于将约束所有混乱的缰绳放弃了吗？其实，只要从一开始就采用正当的方法去调教儿童的心灵，像我们前面所说的那样培养孩子对父母的敬畏之心，事情是不至于弄到这种地步的。经过长期观察后我们发现，如果孩子对鞭打所恐惧的只是鞭打本身或者是鞭打给肉体带来的痛苦，那么通过棍棒进行惩罚所获得的好处实在是没有多少。因为痛苦很快就会消失，孩子们对于它的记忆也会随之忘却。
不过仔细想想，有一种过错，也只有这种过错，我认为孩子是应该受到棍棒惩罚的，那就是顽固或者反抗。即使在这种情况下，我也主张在可能的范围内把鞭打造成的羞辱作为惩罚的主要部分，而不是鞭打所带来的痛苦。只有让孩子因为做错了事受到惩罚而感到羞耻，才是真正合乎德行的管教。如果孩子被打了却并不感到耻辱，那么棍棒所带来的痛苦是很容易消失，很容易被遗忘的，同时他很快就会由于习惯了挨打而使其失去作用。我知道，有一家名门贵族的孩子最怕被人脱掉鞋子，就像别的孩子害怕棍棒一样。在我看来，脱掉鞋子这类惩罚比鞭打要好。因为，如果你想要孩子具有一种真正坦诚的个性，那么他们所怕的应该是羞于犯错以及由犯错所导致的被人羞辱，而不是其他痛苦。但要对付顽固和反抗，应该诉诸武力，此外没什么别的办法。无论什么事情，如果你已经吩咐过要他去做或者别做，就一定要让他服从，不能让步，也不准反抗。如果你发出命令而他反抗，那就等于形成了一种你们暗自较劲争胜负的局面，此时你就一定要赢他。如果你使了眼色或者吩咐之后还没效果，那就不能顾惜任何鞭打了，除非你打算以后一直服从你的孩子。
我认识一位母亲，本人细心又和蔼，有一次就遇到了这样的事儿。她的小女儿刚从保姆那里回来，为了一件没什么大不了的事跟她发生了矛盾，她一定要让女儿服从，就在那天早上一连将女儿打了八次，才算克服了孩子的顽固气焰。如果她早一点松手，打到第七次就不再打了，那她就等于从此把孩子毁了，因为不彻底的打法只会增长孩子的傲气，以后很难矫正过来。但是她聪明地坚持下去了，直到这种惩罚和鞭打的唯一目的实现，也就是女儿内心的屈服，意志变得顺从。这样，在第一次较量中就完全树立起了威信，从此以后，无论什么事情，她的女儿就没有不马上服从的了。这是这位母亲第一次责打她的女儿，我相信也是最后一次。
孩子们在第一次受到鞭打带来的痛苦时，要等目的完全达到之后才能停止，否则还要慢慢加重。这种体罚的目的首先在于使孩子的内心服从，树立父母的威信。等威信树立后，就应采取一种严肃之中寓有和蔼的态度，把它永远保持下去。