书城亲子好孩子三分天注定七分靠培养
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第2章 不违天性,教育孩子要因势利导(1)

孩子生来就有一种追问和探究的欲望,他的好奇心驱使他一次又一次地尝试每一件事直到掌握为止。但是,只有在他有意识地做出行动来反复观察事情的发生过程后,才能理解事件的起因和结果。因此孩子往往喜欢自己动手做事,并在做的过程中寻找答案。父母要像呵护风中蜡烛一样呵护孩子的天性,而不能成为孩子发展的障碍。

“一视同仁”的教育不可取

男孩和女孩在很大程度上具有的品质是有所不同的,所以在培养男孩和女孩时的目标、方法和途径也要有所区别。

不管是教育男孩还是教育女孩,家长都希望他们会成长为一个正直、善良、勤劳的人。同时,我们还希望女孩温柔可人,希望男孩能坚强勇敢。如果不在孩子小的时候有意培养这些品质,当他们长大成人之后很可能无法承担家庭和社会的角色。例如,如果男孩在小时候没有经过锻炼,结婚之后就会连那些最起码的家务都不会做,无法承担家庭赋予他的责任。同样,如果女孩过于独立自主,缺少温和、耐心和宽容,日后就无法好好地照料家庭。家长在教育孩子的时候,应该为他们作长远的规划,让他们拥有幸福的一生。

男孩女孩在生理上的发育很早就表现了差异。男孩一天所消耗的能量略比女孩高,他们的体能也不一样,男孩通常会跑得比较快,也有很好的臂力。而女孩则有比较好的平衡感。男孩喜欢的游戏通常比女孩更紧张刺激,他们喜欢打打闹闹的游戏,女孩则喜欢玩那些有关生活的较为平静的游戏,比如过家家等。

如果问一个女孩的理想是什么,女孩的回答一般都是医生、老师、芭蕾舞演员等,而男孩一般都会说想成为宇航员、飞行员、科学家、警察等。孩子所向往的职业与他们的性别关系密切。

在成人眼中,女孩更依赖成年人,而男孩则具有很大的攻击性和独立性。

男孩与女孩这些与生俱来的差异,使家长们不得不思考这样一个问题:如何才能促进不同孩子的心理发展?虽然孩子将来的发展很大程度上取决于先天的因素,但是教育所发挥的作用也是至关重要的。不少家长都认为对男孩女孩的教育是一样的,事实上这是不正确的。当男孩遇到烦心的事情时,父母要和孩子多多进行交流,而女孩不开心时,则需要父母给孩子更多的安慰。在家庭中,女孩总是会比男孩得到更多的温暖、关怀和鼓励,受到家长更多的表扬,而男孩则会受到更多的惩罚。由此可见,在对待男孩与女孩的教育问题上,“一视同仁”的教育是不可取的,家长需要根据他们的性别特点,寻找最适合的教育方式:

1.父母分别做男孩女孩的偶像

一般来说,母亲对女孩性格的形成所产生的影响是最大的,而父亲则会对男孩性格的形成产生重大的影响。

有的妈妈喜欢乱发脾气,总是无法克制心中的怒火,动不动就对家人大喊大叫,给家庭带来一种不和谐的因素。而有的妈妈则非常亲热,对丈夫很尊重,对孩子体贴入微,让家庭充满了祥和的氛围。在两种不同的环境中成长的女孩肯定也是不同的,由第一个妈妈教育出来的女儿将来肯定无法把家庭照顾得细致周到,而第二个妈妈教育出来的女儿日后一定会成为一个好妈妈,她会给家庭带来一种宽大友爱的气氛。

同样的道理,如果作为父亲总是逃避对家庭的责任,粗暴且冷漠地对待家人,那男孩在这样的父亲影响下,长大之后也会具有这些特点,无法成为家庭的顶梁柱。如果父亲在家中的角色扮演得很好,主动承担家庭中的责任,在这样的父亲的影响下,男孩在将来必定会成为一个真正的男子汉。

当然,母亲对儿子的影响,父亲对女儿的影响也要给予足够的重视,因为它们同样重要。母亲那种鲜明的女性气质同样有助于男性气质的培养,父亲的那种男性气质则会对女儿女性气质的培养有所帮助。所以,父母双亲对子女的影响都是不可缺少的。

2.分配给男孩女孩不同的家务劳动

父母在给孩子安排家务劳动的时候,一定不能忽略孩子的性别差异,对于男孩来说,可以让他们干一点力气活,女孩则可以帮妈妈择择菜、洗洗碗、摆摆餐具等。

妈妈可以让女儿和自己一起来做饭,还可以教她学一点针线活,教她学会发现自己身边美好的事物,并尽量地把美融入到家庭生活中来。在和与女孩一同劳动的过程中,妈妈要让女孩懂得爱护小动物和植物,让女儿学会用温和的方式来处理问题。

而对男孩来说,家长可以让他到没开灯的房间帮自己拿东西,让他帮妈妈提东西,帮爸爸修理椅子等。在教育男孩的过程中,家长要知道他是未来的男子汉,日后会成为家庭的支柱,因此不能娇惯他,要给他展示意志和勇气的机会。

女孩和男孩的差别是与生俱来的

尽管男孩和女孩有一些相同的荷尔蒙,但是这些荷尔蒙所发挥的作用并不相同。可以说,女孩和男孩的差别是与生俱来的。

一直以来,人们都认为女性和男性在生理、心理等方面并不存在明显的差别。在20世纪70年代,即使那些专门从事生理学研究的学者也持有类似的观点。与此同时,由格洛丽亚·斯泰纳姆、贝蒂·弗里丹等人发起的一场女权主义运动也曾公开宣扬:女人之所以和男人不同,完全是由后天的教育造成的。这种观点认为,女孩和男孩起初在生理结构上仅存在着某些细微的差别,只是在后天的环境中,由于受到了不同家庭、社会教育的影响,而形成了不同的性格特点。难道造物主赋予女孩的生理结构只是形同虚设吗?

事实上,与男孩相比,女孩有着极为显著的个性。女孩之所以成为女孩,并不是后天的教育方式所造成的结果。相反,她们自从出生的那一天起,就和男孩有着质的区别,在她们的身体深处发出这样的呼唤:我是女孩,我应该这么做!

这种呼唤来自于本性,本性告诉我们:女孩和男孩的差别是与生俱来的。在遥远的古代,人们认为女孩与男孩的不同是自然的,而且也是固有的。甚至对女孩来说,这种差别是一直都是神秘而重要的。在生活中,我们也很容易看到女孩和男孩的各种差异--大部分女孩都是爱哭鼻子的“小天使”,为了一点小事就会泪眼汪汪;而男孩则不然,他们即使突然栽倒在地上,也会像什么都没发生一样爬起来就接着玩。其原因在于女孩的视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉这五种感觉都比男孩敏感。与刚出生的男婴相比,女孩对噪声更容易产生不舒服的感觉。女孩喜欢的游戏一般都是跳皮筋、过家家等,这种游戏的秩序感比较强,每一个步骤都有明确的规定,其竞争性也不强。坦白地说,她们在乎的只不过是“一起玩”的感觉而已。相比之下,男孩则会偏爱那些充满竞争和战斗的色彩的游戏,三五个小男孩在一起玩“奥特曼”大战“怪兽”的游戏,这种游戏的输赢是显而易见的。

在学习方面,一般女孩的语文学得都比较不错,因为女孩的语言能力优于男孩。在小学阶段,一般都是由女孩来担任班长一职,对一群男孩进行“指挥”。到了中学阶段,这种状态就会逐渐发生转变。但女孩的空间识别能力明显不如男孩,男孩很容易通过看地图找到要去的地方,女孩则需要经过一番仔细的观察,才能找出正确的方向和道路。

在记忆方面,对于毫不相干的人名、地点、数字等女孩都能记得非常清楚,在背诵时一般能原原本本地从头背到尾。由于在小学阶段的教学中,单纯的机械背诵比较多,因而女孩的记忆力就显得比男孩强。然而,女孩记忆时的逻辑思维相对较差,不会注意其中的逻辑关系,而在这方面男孩比较拿手。

女孩一般喜欢粉色或者其他柔美的颜色,她们的衣服也大都是粉色、红色的。女孩天生就喜欢漂亮的衣服,她们很小的时候就会偷偷穿上妈妈的衣服,拿着妈妈的包包,甚至蹬上妈妈的高跟鞋,尽情地“臭美”。而男孩则更偏爱天空蓝或白色的衣服,对于衣服的款式和质量也不在意。很多时候,在男孩眼里,一件质量上乘的衣服还比不上一件做工粗糙但印有“奥特曼”的衣服。

女孩更看重亲密的人际关系,不像男孩那样富有“侵略性”。女孩更喜欢与一两个好朋友来往密切,互诉衷肠。这就是说,对女孩来说人际关系更加重要,因此她们在这方面显得比男孩更出色。这样女孩对他人也有更强的感受性,她们可以更多地表达对他人的关心和同情。而男孩通常都是成帮结伙,形成较大的团体,大部分都属于“泛泛之交”,具有更强的社会性。

通过上述事实可以看出,与其说是周围的社会环境塑造了一个女孩,对女孩的兴趣、情绪、态度、自信心以及人际交往的方式产生了影响,还不如说女孩的社会角色正是由女孩自身的神经生理所决定的。

科学研究还表明,男孩和女孩的差别是由大脑结构、荷尔蒙、染色体的不同而决定的。由于在大脑结构和功能方面存在差异,所以女孩的生理与男孩呈现出很大的不同。

在4个月大时,对于照片里家庭成员的面孔,女孩就比男孩拥有更好的识别能力。而男孩在这方面表现得就很差。出生一周左右的女孩,对于其他婴儿的哭声比男孩有更好的辨识力。通过研究发现,在大脑很多区域的发育上,小女孩与小男孩是非常不同的。

男孩大概到了4岁半的样子,才能把自己想表达的东西讲清楚,而女孩在3岁时就做到这一点了。所以,男孩在娱乐、学习和交流更多地借助于他的身体运动。在感觉、记忆、喜好和个人的需求与欲望方面,女孩和男孩也是不同的,这样她们对世界、人际关系、精神世界的感受也与男孩不同。

男孩爱尝试,更喜欢冒险

男孩体内过多的睾丸素会使他具有强烈的、寻求刺激的欲望,家长就要注意引导男孩,让他在相对安全的范围内做一些创造性活动,以锻炼他的胆识和创新能力。

越是难做到的事情,男孩越希望自己能够尝试,哪怕因此付出惨重代价,这就是男孩冒险心理的表现。敢于冒险让男孩的生命总是充满跌宕起伏。

5岁的兵兵总喜欢跳上跳下,妈妈教训过他很多次,他总是听不进去。这天,他突然萌生了一个想法,要从写字台上往下跳,看看自己敢不敢。这个高度将近一米,是他从未尝试过的。

兵兵想到这里,激动地马上行动起来。他借助凳子爬上了写字台,就像爬山一样。他站在写字台上,用力向下跳了下来,只听咔嚓一声,他没有受伤,把桌子上的一个杯子带了下来,摔了个粉碎。

妈妈听到后,啊的一声尖叫,赶紧跑了过来。兵兵知道自己闯了祸,赶紧跑进卧室关上门,躲进被子里。妈妈气坏了,在门外大声责骂他,兵兵紧紧锁着门不敢出声。

男孩出于冒险心理,常常会做出一些让人啼笑皆非的事情。于是,总会有妈妈叹息:有了儿子之后,我一刻都不敢让他离开我的视线,整天活在担惊受怕里。

其实,每一个男孩基本都是在各种外伤中度过的,没有受过任何伤害,那是不可能的事。男孩喜欢冲动、激烈、刺激的事情,越是能激起他们情绪的事,他们越喜欢尝试。

男孩喜欢冒险是由于他们体内的睾丸激素在“捣乱”,就是睾丸素在让男孩要选择一种冒险的行为来释放体内的能量。

于是,几乎每个男孩都爱冒险、冲动自负,喜欢与人争吵、斗殴,喜欢出风头。在这些方面,男孩与女孩的这种行为区别非常明显。

男孩喜欢冒险并不是坏事,有很多正面的意义。男孩的冒险行为除了睾丸素的作用外,也源于男孩的好奇心理,而许多科学知识、生存技能、劳动技能,都可以在好奇心的推动下获取。世界上许多科学发明,例如轮船、飞机等,都是好奇男孩长大后的杰作。

总之,男孩天生就爱冒险,他们对这个世界充满未知,充满好奇,于是很自然地有了探索、冒险的行动。既然是冒险,那么可能存在危险性,所以,如果父母有时间,尽量和男孩一起去冒险,一方面可以起到保护男孩的作用,另一方面男孩有了父母的陪伴会玩得更尽兴,更欢快。

每个男孩都有“英雄情结”

对于男孩的英雄情结,父母首先要理解他们,不能责怪他们。如果父母引导得当,男孩的这种英雄情结,不仅有利于他们男性气质的培养,更能使他们尽快成长为真正的男子汉。

男孩从小就有英雄情结,这种情结将伴随男孩一生。男孩英雄情结的表现是爱打抱不平,爱管闲事,见不得人欺负弱小。每一个男孩都想做英雄,都希望被人崇拜。

刘伟回家后,妈妈发现他的脸有一道伤痕,以为他在外面受欺负了,于是问道:“谁干的啊,你的脸怎么受伤了?”

刘伟低着头不说话,妈妈只好把声音放柔些说:“没事,跟妈妈说,妈妈想知道是怎么回事。”于是,刘伟便详细跟妈妈讲了事情的经过。

原来,是刘伟的同学张彪下课时欺负低年级的小朋友,还把低年级小朋友的玩具扔在了地上。张彪平时就很凶,这时吓得低年级的小朋友直哭,老师又不在。刘伟看不过去了,就走过去帮助低年级的小朋友。刘伟与张彪理论时,脸被张彪抓伤了。

妈妈了解了事情的经过,想了想说:“原来你在帮助人啊,这是好事,是个小英雄的行为。不过你以后遇到这样的事情,不要贸然上前去理论,最好去找老师或请同学们评理,相信大家都会站在你这边的。”刘伟听后,认真地点了点头,同时脸上满是自豪的表情。

对于男孩的英雄情结,父母应该给予充分理解,因为男孩独有的Y染色体和大量分泌的睾丸素激发着他的英雄情结,这是男孩区别于女孩的重要心理特征之一。如果你足够细心就能够发现,男孩从小就爱玩坦克、手枪等玩具,也爱看带有英雄情节的故事或影片,并立志成为“警察叔叔”……这些现象说明,男孩天生具有英雄情结。

男孩的英雄情结经常会倾注到对某些偶像的崇拜上,它们可能来自男孩平时看的动画片,如奥特曼、蜘蛛侠、蝙蝠侠、黑猫警长等等,这类英雄偶像正义、勇敢、智慧、仗义,具备一种积极向上的精神,圆了男孩的英雄梦。

男孩心中的英雄形象,是伟大、神圣、没有缺点的。父母正好可以利用男孩的这种英雄崇拜情结,培养男孩勇敢、坚毅、正义等优良品质。

每个男孩都有英雄主义情结,这几乎是一种本能反应。只要男孩的天性没有过分被压抑,在任何场合下,他们路见不平时,都有拔刀相助的冲动。男孩总是幻想自己是“奥特曼”,身怀一身绝技,能够帮助弱小、扶危济困,与恶势力斗争,甚至拯救地球,成为人心目中的大英雄。

在现实中,男孩的英雄梦却是难以实现的。由于年龄和阅历的缘故,男孩无论在身体还是心理上,都不能如愿地施展自己的英雄抱负。他们常常觉得自己很弱小,希望得到安慰和激励,并希望有一些勇敢的举动被认可,于是在别人危难之际,总喜欢挺身而出。