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没有谁不希望自己是成功的，但是在任何一点造成的疏漏都有可能会导致失败。成功者的素质所包含的内容极为广泛，它不但包括财富、事业，也包括生活、人际。财富只是成功的一小部分而已，完美的生命并不只局限在此。
无论谁都在追求完美和卓越，然而大多数的人总是距离这个目标很远。人生中，似乎总有缺憾，这种缺憾有可能是来自生活和事业上的，也有可能是来自于精神和身体。
没有人不想享受成功，可是任何一点疏漏都可能会导致失败。有的研究者曾经对成功者进行过一些调查研究，发现成功的人都具有一些共同的特质。
那些具有成功素质的人也被称为是“立体人”，他们所具有的能力被称为“成功智力”。无论任何人想要达到何种程度的成功 ，这些素质都是必须要具备的，他们欢喜到生存智慧、人际交往、致富理财、超越自我等等。而这些素质也都是每一个想实现生活幸福愿望的人不可不知的法则：
智商（IQ）：它是事业成功与生活幸福的奠基石，如果拥有了强有力的智商，就比别人在距离成功更近一步。
情商（EQ）：它可以让孩子成就完美的人生，如果能够很好地控制情绪也就控制了人生。认识了自我，也就成功了一半。
财商（FQ）：它可以让你做一个财务自由者。世界上到处都是有才华的穷人，为什么有才华却不能致富呢？原因在于他们没有学到真正关于金钱的知识。
逆商（AQ）：它可以让人在挫折中打造成功，拥有永远不失去进取的信心。在智力、资本和机遇相同的条件下，有的人能步步高升，而有的人却是一败涂地，归根到底在于他们的逆商不同。
健商（HQ）：随着生活质量的提高，人们已经把健康提升到一个更重要的位置，没有好的身体和健全的心理素质，一切都将无从谈起。一旦了解了自己的健商，生命质量也将大大提高。
以上的5项决定了人一生的成功和失败，如果不懂这5Q法则，或者在某一项上有缺陷，都将影响到你生活和事业的成功。很多时候，家庭的条件甚至是学历都不是至关重要的，重要的是一个人具备了这些成功的品格，能够发现并正视自己的弱势，重新规划自己，那么就将有意想不到的收获。
美国人认为，从整体上讲，学校培养不出天才，而是培养的公民。只要把公民培养好了，人才也就有的。这一教育理念影响了美国人直至今日。
杜威是美国实用主意的教育思想家，他的“教育即生活”理论，深深影响了美国的教育。杜威是一位平民主意的教育家，他坚决主张培养合格的公民。美国的一些著名大学的校长们也纷纷拥护这种主张。比如哈佛大学的前校长巴布博士就认为，高校有八个功能：提高交流能力；培养分析能力；加强解决问题的能力；培养价值判断的能力；提高社会交往和互动的能力；培养对人和环境的理解能力；改善个人对当今世界的了解能力；增强艺术和人文学科的知识。这就是美国流行的“开明教育”，这种教育的观点认为：教育的出发点是人，归宿还是人；教育有为社会服务的责任，但最终的是为人服务，教育的根本责任就是培养“成功的人”。
常青藤家训
教育最重要的事情是培养孩子最好的品格和最出色的素质，这比任何财富都更加珍贵不可得。