探索真理比占有真理更为可贵。
——爱因斯坦
（一）
爱因斯坦越来越不喜欢学校里的课程了，因为教学的进程太缓慢。即便是一个很简单的定理，也要讲上好几节课，令他感到十分厌烦。
数学老师也发现了爱因斯坦的变化，因为上课的时候，他不再像以前那样表现出旺盛的求知欲了。
有一天，数学老师在上课时看到爱因斯坦好像有些心不在焉，就让他到讲台上来，在黑板上演算一道要运用圆周率的题目。
爱因斯坦看了看题目，然后拿起粉笔刷刷刷地写起来。同学们和老师都看得目瞪口呆：爱因斯坦写的都是一些什么符号啊？一道小题目，他居然密密麻麻地写了一大块黑板！
数学老师看了半天才明白，这道题目原本只需要直接运用圆周率就可以解出来，可爱因斯坦却将圆周率也作为未知数，竟然用微积分的知识在式子中将它计算出来了！
看到同学们不解的目光和惊讶的表情，老师向同学们解释了原因，同时也表扬了爱因斯坦这位天才学生，可心里却有些不是滋味。
有一次，数学老师向物理老师谈起了爱因斯坦的这件事，没想到物理老师的反应十分激烈，一口咬定爱因斯坦是在向老师挑战。
原来，物理老师在讲牛顿第一运动定律时，课间，爱因斯坦就用高等数学在黑板上演算了第二、第三运动定律的推导，同学们都众星捧月般地将他围在中间，而物理老师却被晾在了一边，这让他的自尊心深受伤害，因此对爱因斯坦特别不满。
这一天，班长走到爱因斯坦跟前，告诉他说，训导主任弗里德曼要他去一趟。爱因斯坦忐忑不安地走到训导室。弗里德曼主任见爱因斯坦进来了，就口气很平和地问他：
“你最近在读些什么书？”
爱因斯坦小心翼翼地回答：
“《通俗科学大系》天文册。”
弗里德曼主任听完，忽然笑了起来，说：
“这可是好书啊！听说你还经常拉小提琴？”
“是的，我有时候还会弹弹钢琴。”爱因斯坦的紧张的神经渐渐放松下来。
“哦，你学微积分，用的谁的书？学了多久？”弗里德曼主任又问。
“律布森的教材，只学了两年。”爱因斯坦有些得意。
“哦，才两年，那应该学到无穷级数了吧？”弗里德曼主任问，“你在渎天文册，那你能不能告诉我，宇宙有多少质量？宇宙中有多少个星系吗？”
“先生，宇、宇宙是无限的……”爱因斯坦小心地回答，他感到有些害怕。
“哦，你原来还是跟在大师们的后面啊！”弗里德曼主任突然提高了嗓门，“阿尔伯特·爱因斯坦先生，宇宙是无限的，科学也是无限的，就是人对人的本身，也是充满了许多未知数：你的前面有这么多的大师，都是从加减乘除一步一步学起的。所以请你记住，学问是无止境的！”
这天放学后，爱因斯坦没有搭乘马车回家，而是一个人沿着郊外的车道慢慢走回去的。他感到有些沮丧，但是，弗里德曼主任说得也没有错，一切都是无止境的：天空是无止境的，宇宙是无止境的，学问也是无止境……
（二）
在塔尔梅的帮助下，短期内阅读了20多本着作后，爱因斯坦的知识更加丰富了。但他知道，最好不要在学校里与老师谈论这些书中的内容，幸好雅各布叔叔和塔尔梅可以成为他很好的听众。
“当然，我可以在化学和生物方面给予你指导，”塔尔梅说，“但是，我希望我在数学方面的了解能与你一样。当你解出我们不会的问题时，我总是觉得自己很笨。毕竟我比你大10岁，而且，我还是个大学生。”
这让14岁的爱因斯坦高兴地羞红了脸，像这样的赞美多么宝贵啊！在学校里，可从来没有人这样赞美过他。不但没有赞美，他还经常受到老师的批评和打击。他不知道，当他的数学老师发现他这个羞怯而沉默的学生已经自学了他尚未在班里讲过的几本教科书时，将会怎么样。
“其实很简单，”爱因斯坦说，“几何与微积分的一切都计划得相当完美，就像是舒伯特的小夜曲一样。”
爱因斯坦完成沉浸在自己对各种学问的求索之中，完全没有注意到父亲海尔曼先生已经不像以前那么乐观了。雅各布叔叔来的次数也少了，来了也不再像以前那样与他说说笑笑的，而是在书房里与父亲谈事情。
有一天，居住在意大利的一个名叫加洛尼的亲戚寄来了一封信。第二天，父亲便把爱因斯坦叫到书房，把这封信给他看。
这是一封商业信件，上面写的都是电工器材在意大利的市场销售情况。爱因斯坦感觉有些疑惑，就问父亲：
“我们是准备在美丽的意大利销售产品吗？”
“是的，阿尔伯特，”海尔曼先生说，“不仅仅是销售，而且我们要在那儿生产。”
“太好了，我们可以到海边居住了！”爱因斯坦高兴地说，“表妹伊丽莎常说，意大利是一个特别美丽的国家。”
“孩子，你已经长大了，我想有些事情应该让你知道。”海尔曼先生脸色凝重，然后一字一句地说，“我们德国的工厂出了些问题，产品没有销路，工厂没办法再继续办下去了，我们一家人的生活很快就会举步维艰。所以我和雅各布叔叔商量，决定把工厂搬迁到意大利去。”
“哦，爸爸，”爱因斯坦收敛了笑容，“那么什么时候走？我还要去办理退学手续呢。”
“不，”海尔曼先生说，“我和你母亲商量过了，我们，包括玛雅，都去意大利。而你，一个人留在这里完成学业。”
听了父亲的话，爱因斯坦愣住了：
“我不能转到意大利的学校吗？我一个人在这里生活会很不习惯的！”
“阿尔伯特，我了解过了，意大利的学制与德国不一样，如果你去的话可能很难一下子入学。所以，我还是希望你能继续留在慕尼黑学习。等拿到中学的毕业证书，你可以去意大利上大学。”海尔曼先生说。
海尔曼希望儿子能够顺利拿到毕业文凭，有了文凭，他才能进入大学，获得电气工程师的资格。这是父亲为爱因斯坦规划的人生道路。
1894年6月，爱因斯坦一家除了爱因斯坦外都迁居到意大利，爱因斯坦暂时住了一位老太太的家中，这让生性孤僻的他有些意志消沉，心神不定。
在过去的十多年中，爱因斯坦一直都没有离开过自己的亲人，学校那种死记硬背和强行灌输的教育风气让他讨厌，所以一放学他就往家里跑。家里的气氛是自由的，他可以静静地思考那些自己最感兴趣的问题，看自己喜欢看的书；而现在，他一下子离开了亲人，再也没有那个避风港了！他必须孤零零地生活，独自面对严酷的现实世界。
（三）
在学校里，爱因斯坦的数学成绩是出类拔萃的，但他对那些死记硬背的东西依然不敢兴趣，也不愿意去背，所以成绩很一般。
爱因斯坦曾回忆说：
“我讨厌那种没有思想、机械呆板的教学方法。因为记忆单词的能力不强，并且很难有效果，这给我带来不少麻烦。我宁愿承受所有的惩罚，也不愿喋喋不休地背诵。”
由于成绩不好，加之性格孤僻，爱因斯坦在中学时代与老师之间始终都有一种隔阂，老师们嫌他“生性孤僻，智力迟钝”，并经常责备他。
有一次，海尔曼先生问学校的训导主任，自己的儿子将来适合从事什么职业，这位主任毫不客气地回答说：
“你的儿子做什么都无关紧要，他反正都将是一事无成！”
除了爱好数学、物理和自然科学，爱因斯坦的另一项爱好就是音乐了，更具体地说应该是拉小提琴。莫扎特的奏鸣曲所包含的艺术内涵令他陶醉，他用小提琴倾诉自己的心曲。动听的乐曲不仅让他暂时忘掉了学校里的烦恼，也抚慰他那颗尚幼小就受了伤的心。
不久，母亲波琳给爱因斯坦来信了，向他提到了米兰灿烂的阳光和美丽的风景，这让爱因斯坦十分心动，同时也令他对学校生活更加厌烦，恨不得马上就回到亲人身旁。爱因斯坦绝望地想：
“就算是我拿不到毕业文凭，我也要离开这里，回到他们身边！”
就在父母和妹妹玛雅离开他六个月后，爱因斯坦私自决定到米兰去与他们团聚。他知道，至少在数学方面，自己的程度已经超过了高等学校的毕业生。他对自己说：
“这样一来，我不就可以不需要文凭而进入大学了吗？”
但是，怎样才能顺利地离开路易波尔德中学呢？经过冥思苦想，爱因斯坦终于想到了一个办法：他请求学校的医生为他开具一张诊断书，证明他因为神经衰弱需要离校前往意大利父母处修养。
要做到这一点并不难，因为他平时就行为古怪、性格孤僻，学校的老师和同学们都认为他神经上有些问题，所以他很顺利地拿到了诊断书。
接着，他又去找自己的数学老师，想请他给自己写一封证明信，证明他已经具备充分的高等数学知识，不需要大学预科文凭便可以进入大学学习。
做到这一点也不难，因为爱因斯坦的确已经在数学老师面前表现出了超人的数学能力，而且还经常在课上提出许多把老师难倒的问题。只要数学老师不记恨他，是会给他开这封证明的。
就在这个时候，发生了一件意外的事，让爱因斯坦的愿望提前变成了现实。
这天，学校的训导主任弗里德曼又把爱因斯坦叫到了办公室，十分严肃地对他说：
“爱因斯坦先生，如果你想离开这所学校的话，我将会非常高兴！”
爱因斯坦怔了一下，但很快就领会了这句话的含义，于是问道：
“训导主任先生，您的意思是说，我已经被学校勒令退学了是吗？”
“一点不错。据好几位老师反映，由于你的存在，已经破坏了学生对老师的尊敬！你带坏了班级的风气！”
爱因斯坦明白了，他心里长长地松了一口气，想不到事情竟然这么容易就解决了，这下倒省得自己为离不开学校而为难了。而且，在父母面前也好交代了。如果是自己退学，父母说不定不会答应，甚至可能强迫他重新回来完成学业；而现在，学校勒令他退学，父亲也就没办法了，最多也不过是狠狠地批评他一顿罢了，那与继续在这所学校上学比起来，实在不算什么！
不过，被学校勒令退学，对16岁的爱因斯坦来书还是一次比较大的打击，也是他人生道路上遭到的第一次挫折。几年后，他在给一位同班同学的信中说：
“我发现了一个处世秘诀的公式，它可以用下列方程式表示出来——X=A+B+C。这里X代表生活方面的成就，A代表劳动，B代表休息，C代表紧闭嘴巴！”
这无疑包含了对自己人生最初经验的总结，也反映出爱因斯坦在当时已经达到的思想深度。
1895年的春天，爱因斯坦乘坐南下的火车，离开慕尼黑，穿过阿尔卑斯山，前往他日夜向往的意大利，那里有他的父母、他的妹妹，以及他全新的生活。