事实上，垃圾已成为令许多企业烦恼的事情，他们都愿意花钱把它清除掉，但它们并不是废物，垃圾中有许多有用之物，只要设法把它们分离开加以处置，就可以把这些垃圾变废为宝。
纽克伦于是转了行，决定在尚无人涉及的垃圾利用领域创出奇迹。就这样，他购买了一块价格便宜的地来堆放垃圾，买了一些垃圾处理设备，雇用了几名工人，他的工作就开始了。
纽克伦的垃圾公司没有引起多少人的注意，他每天处理的垃圾量很小。于是，他决定上门服务，这样他争取到了越来越多的厂商送来的垃圾。纽克伦指挥手下的人把垃圾中的塑料、玻璃片、破布、废金属、化学废渣分别拣出来，送交有关厂家处理，两个月后，经济效益明显显示出来，他赚了千倍于投资的利润，这一利润比他原来从事的小本经营的利润高出20倍。
挖掘潜能：
这就是创新，这就是突破:打破思维的惰性，跳出惯有的思维习惯，想别人所不想，干别人所不干，最终打开成功之门!
巴尔扎克说得好:“艺术家的使命在于找出两种最不相干的事物之间的关系，在于能从两种最平常的事物的对比中引出令人惊奇的效果。”这同时也道出了创新的奥妙:看似不合情理，实则相反相成。
著名画家齐白石老人有句名言:“画人所不画，不画人所画。”道出了他作画出新的秘诀，画画如此，创新亦然。
一个人要有所创新，就必须善于转变自己的思维方式，换一个角度试一试。只有不抱成见，放下固有的观念和思维模式，我们才会有新收获。相反，顽固地、简单地、缺少理智地排斥，不去调查研究就盲目下结论，这绝不是我们应该具有的态度。
聪明的犹太人
不创新，就死亡。
——彼得·德鲁克
有一次，两个美国人和两个犹太人搭火车旅行。
美国人很单纯，每人买了一张票；而犹太人则精打细算，两个人只买了一张票。美国人见到这种情形，就问犹太人：“你们只有一张票，那等列车长来查票时，你们怎么办?”
犹太人神秘地笑而不答，上了火车不久，便传来列车长查票的声音，只见两个犹太人立刻挤进一间厕所内。
列车长查票，来到他们的车厢，敲了敲厕所的门，说：“车票看一下!”
门开了一条缝，一只手拿着一张票伸出来。列车长再怎么样也想不到，一间厕所内，竟会躲着两个人。
他看过了票，道：“嗯，好了，谢谢!”又把票从门缝中塞了回去。
到了目的地，他们四人玩得很尽兴。踏上归途买票时，两个美国人心想：早上来时，犹太人的方法真不错。于是他们几经讨论后，决定也买一张票就好。轮到犹太人时，只见他们摇摇手，说这次就不买票了。
上了火车，两个美国人非常期待，不知道犹太人又有什么好方法，这时，列车长又来查票了。
两个美国人顾不得观看犹太人的新招式，就赶紧钻进了厕所。
“砰、砰”两声，犹太人敲了敲厕所的门，门应声而开，一只手拿着一张票，从门缝中伸出来。
犹太人说：“嗯，谢谢……”
两个犹太人拿了票，立刻往前一节车厢的厕所奔去。
挖掘潜能：
这个有趣的故事告诉我们：适当运用逆向思维，将会获取出其不意的效果。盲目跟随别人、照搬旧有经验，会束缚手脚和大脑，轻易地败给别人，败给自己。
逆向思维，指不同于习惯和常规的思维，即思考和解决一个问题不是从习惯的正面入手，而是“倒过来想”、“反其道而行之”，或从某个侧面切入，从而找到新视角、新突破口。对于这种方式，人们已经不陌生了，然而一旦遇到具体的实际问题，人们还是习惯用常规思维，很多本来可以解决的问题，也就被人们看成无法做到、难以解决的问题了。世间万事万物都是相互联系的，人们掌握的知识也是多门类、多学科的，因此，面对一个思维对象，不能、更不必仅仅局限于传统习惯，不能、更不必死守一个点。学会反转一下大脑，你的未来之路将越走越开阔。
创新让你与众不同
遇到难题时，我总是力求寻找巧妙的思路，出奇制胜。
——朱清时
一家公司的贸易业务很忙，节奏也很紧张，往往是上午对方的货刚发出来，中午账单就传真过来了，随后就是快寄过来的发票、运单等。会计的桌子上总是堆满了各种讨债单。
讨债单太多了，都是千篇一律地要钱，会计常常不知该先付谁的好，经理也一样，总是大略看一眼就扔在桌上，说:“你看着办吧。”但有一次是马上说:“付给他。”仅有的一次。
那是一张从巴西传真来的账单，除了列明货物标的、价格、金额外，大面积的空白处写着一个大大的“SOS”，旁边还画了一个头像，头像正在滴着眼泪，简单的线条，但很生动。这张不同寻常的账单一下子引起会计的注意，也引起了经理的重视，他看了便说:“人家都流泪了，以最快的方式付给他吧。”
经理和会计心里都明白，这个讨债人未必真的在流泪，但他却成功了，一下子以最快速度讨回大额货款。因为他多用了一点心思，把简单的“给我钱”换成了一个富有人情味的小幽默、花絮，仅此一点，就从千篇一律中脱颖而出。
挖掘潜能：
世界上每天都有很多人在碰壁，他们都在用千篇一律的运作方式，其实一点小小的改进、一种新的方式，就会给自己带来好运气。这一点小小的改进，便是可贵的创新。 敢于创新，会让你与众不同。要积极启动创新思维，训练自己多角度地看待问题、解决问题的能力，这不仅能让你的生活充满乐趣，还能改进你的工作，提高工作效率。 敢于创新，要有打破常规的勇气，要与惯性思维作斗争，还要保持对人、对物的敏感性和好奇心。不敢越雷池一步，就永远跳不出条条框框的制约。
创造性的战例
如果斗争只是在有极顺利的成功条件下进行，那么创造世界历史就未免太容易了。
——马克思
第二次世界大战期间，**德国给世界人民带来巨大的灾难。但在战争期间，其军事将领们也给战争史留下许多创造性的战例。
1942年2月12日中午，英国海军和空军重兵布防的英吉利海峡上空，一架英国战斗机在例行巡逻。突然，飞行员发现有一队德国舰队大摇大摆地从远处开了过来，他立即将这一发现向司令部报告。英国司令部的军官们大惑不解：德国舰队怎么可能在大白天从英吉利海峡通过，是不是飞行员搞错了?英国人忙于思考和争论，却没顾及到时间正一分分溜走。直到过了近一个小时，又一架英军侦察机发现德舰已经闯入海峡最窄也是最危险的地段了，并且正在全速行驶。
英军指挥官们这才意识到敌情的严重性，等他们判定真相，调集部队，下令进攻时，德国舰队已然远离了最危险的地段，给其致命打击的机会已然丧失。整个下午，英军虽然不断出动飞机、驱逐舰对德国舰队进行拦截，但由于仓促上阵，反而被严阵以待的德军给予了沉重打击。就这样，德国人在英国人的眼皮底下，将驻泊在法国布雷斯特港内的舰队顺利地移至挪威海面，增强了那里的战斗力。
原来，这一切都是德军为完成这次战略转移精心策划的大胆行动。因为从法国到挪威有两条路线可走，一条是向西绕过英伦诸岛北上，这条航线路途遥远，费时费力，如果遭遇兵力占绝对优势的英国军队，后果将不堪设想；另一条航线则是直穿英吉利海峡，但此处有英海、空军的重兵布防，同样是危机重重。
最后，德军指挥官经过反复权衡后，决定在英国根本没有想到的情况下，出其不意地闯过英吉利海峡，在夜间出发，白天通过英吉利海峡最危险的多佛和加莱之间的地段。
这一大胆冒险的行动果然成功，庞大的德国舰队在飞机的掩护下，在英国人认为绝不可能的时候出现，在英军来不及判断和阻挠的情况下，明目张胆地闯过英吉利海峡，给英国人上了一堂生动的战争教学课。
挖掘潜能：
这场战役带给我们一个启示：创新与风险并存，如果你要创新，就不能畏惧失败。
创新求变本身就意味着一定的风险，而对不可知的未来，人们承受压力的程度也大不相同。有的人对失败有一种天生的恐惧心理，或者怕丢面子，或者怕失去原有利益，归根到底，是不能正确认识失败。
其实，失败往往是促进进步、创新的良方。一次失利并不等于最终失败，惧怕失败而不敢创新的人，就如同害怕跌倒而停步不前的人，一直站在同一点上，而周围的世界却在不断变化，能不被时代淘汰出局吗?要创新，首先得做好准备接受失败的打击，把它当成成功创新中必经的一个关隘。
杰里米的彩蛋
创造，或者酝酿未来的创造，是一种必要性；幸福只能存在于这种必要性得到满足的时候。
——罗曼·罗兰
杰里米一生下来就和别的孩子不一样，他不但身体扭曲变形，反应迟钝，而且身患绝症，如今病魔正一点点地吞噬着他的生命。尽管如此，他的父母仍旧尽最大的努力让他过正常的生活，并且把他送到圣特丽萨小学读书。
杰里米10岁的时候，才读到小学二年级。很显然，他的学习能力非常有限。上课的时候，他会在座位上不停地扭动身子，嘴里流着口水，发出呼噜呼噜的声音。有时他也能很清楚很明白地说话，就好像有一道亮光洞穿了脑中的重重黑暗。但是，这种情况非常少而且短暂。大多数时候，杰里米总是会使桃瑞丝·米勒老师发火。
桃瑞丝·米勒老师想，她还有其他18个孩子要教，而杰里米会使他们分散注意力、不安心学习的。此外，杰里米根本就学不会阅读和书写，为什么还要在他身上浪费更多的时间呢?然而，她觉得有一种罪恶感笼罩了她的心灵。“哦，上帝，”每当生气时她总是大声地祈祷着，“请您帮助我吧!让我对杰里米多些耐心吧！”
从那以后，桃瑞丝老师竭力不让自己老是去注意杰里米制造的噪音和他那茫然的目光。不久，春天来了，孩子们都在兴奋地谈论着即将到来的复活节，桃瑞丝老师发给每个孩子一颗硕大的塑料彩蛋，她对孩子们说：“请大家把这个复活节彩蛋带回家去，明天再把它带回来。但要记住的是，明天在把彩蛋带回来的时候，彩蛋里面要放一个能够代表新生命的东西。”
“是。”孩子们异口同声地答应着，除了杰里米。他的眼睛一刻也没有离开桃瑞丝的脸，他甚至没有像以往那样发出任何噪音。
第二天早晨，阳光明媚，鸟声啁啾。19个孩子兴高采烈地来到了学校，他们把各自的彩蛋放进讲台上的一个大柳条篮子里。数学课上完后，就是打开这些复活节彩蛋的时候了。
在第一颗彩蛋里，桃瑞丝发现了一朵美丽的花。“哦，很好。花儿当然是新生命的象征!”坐在第一排的一个小女孩挥舞着双臂叫道：“那是我的!”
接着，桃瑞丝打开了第二颗彩蛋。彩蛋里放的是一只惟妙惟肖的塑料蝴蝶，“美丽的蝴蝶是由毛毛虫长大以后变化来的，因此，它也是新生命的象征”。桃瑞丝又打开一颗彩蛋，里面放着的是一块长着苔藓的小石头。
接下来，桃瑞丝打开了第四颗彩蛋，她一下子惊讶得屏住了气，彩蛋里竟然空空如也!这一定是杰里米的，她想，当然，他根本就不明白她布置的作业。为了不使杰里米感到难堪，她轻轻地把那颗彩蛋放到了一边，伸手去拿另外一颗彩蛋。
突然，杰里米大声叫道：“米勒小姐，您不打算说说我的彩蛋吗?”
对于杰里米这冷不防的问话，桃瑞丝没有任何准备，她惊慌失措地答道：“但是，杰里米，你的彩蛋是空的啊!”
杰里米凝视着桃瑞丝的眼睛，轻声地说：“是的，但耶稣的坟墓也是空的啊!”
顿时，大家都惊呆了，教室里鸦雀无声，时间也仿佛停止了。良久，桃瑞丝才回过神来，她问道：“你知道为什么耶稣的坟墓是空的吗?”
“哦，当然知道啦!”杰里米大声说道，“耶稣被杀死以后，遗体就放在坟墓里，但是天父又让他复活了!”
挖掘潜能：
每个人都有独特的创造性思维，见人之所不能见，想人之所不能想。一个弱智的儿童尚且如此，作为健全的孩子们，更应该充满信心地去发掘自己的创造能力。
也许你在许多人看来，并没有太多的优秀之处，但在这个世界上，每个人都潜藏着独特的天赋，这种天赋就像金矿一样埋藏在我们平淡无奇的生命中。只有发现自己的能力所在，才能帮助自己挖掘到自身的金矿。正如一句谚语所说：“上帝关上这个门，就会在别处开一扇窗。”
有句歌词唱“老天爱笨小孩”。实每个孩子都天生带着一种特有的禀赋，只要你用心去发现自己那一扇从未开启过的窗户，并将之轻轻开启，你们的创造能力和天赋便会如泉涌般喷薄……