寻找石花的小女孩
李乔亚
她在找什么?
远远地，像一只孤独的小仙鹤，染一身夕阳，徘徊在空旷的河滩上。她不时蹲下去，在卵石堆里翻翻拣拣；一会儿，又缓缓地站起来，猫着腰，不停地左顾右盼。已有一两个钟头了。
这是谁家的孩子?来这离小镇一里多远的荒滩上寻什么?许是在这儿丢失了什么吧?
我把钓鱼竿支在岸边，好奇地走过去。
听见脚步声，正蹲着的她蓦地抬起脸来。
这是一个约摸七八岁的小女孩。模样倒还秀气，只是那两只黑珍珠似的大眼睛里，流露出一种与年龄不相称的淡淡的忧郁。白色的连衣裙似乎没洗干净，隐隐显出斑斑点点的污迹；那对松松垮垮的蝴蝶结，显然是她自己的作品，没有生气地贴伏在羊角辫梢。
见她警惕地打量着我，我连忙柔声问道：“小妹妹，你找什么呀?”
她垂下眼睑，不安地玩弄着一块棱角尖锐的石片儿。
“叔叔帮你找，好吗？”
可能是因为我的真诚和关切，默然许久，她终于轻轻地说：“我找石花。”
“石花?”
“就是……石头开的花呀！”
我有点儿愤慨了。是谁的恶作剧，竟忍心哄骗一个小姑娘！石头开的花——石头会开花么?
“谁告诉你有这种花呀?”
她又不吭声了。默默地把目光投向波光粼粼的河水。
“他们在哄你，小妹妹！”
“不，妈妈说的！”她低声分辩道。
妈妈?难道她妈妈也……我懵了。
她迟疑了一下，终于说明了原委：“爸爸和妈妈，天天骂，还打……叔叔阿姨们都劝。妈妈说，‘跟他和好呀，除非石头开花马长角’……”
啊！我不由大大地震惊了。
“我找了几天，都没……”稚嫩的脸儿，浮上了阴影。突然，她急切地望着我，“叔叔，您是来我们镇上走亲戚的吧?你们那儿，有没有石花?”
那双忧郁的眼睛里，闪烁着希望的光。
面对这双眼睛，我心中泛起一阵痛苦的痉挛——该怎么回答才好呢。
经典赏析：
美感中的忧伤
马中红
读这篇小说仿佛是在看一幅画：广袤而空旷的河滩，如染的夕阳余晖，一个秀气的小女孩，穿着白色的连衣裙，站在河滩眺望远方。远方是一大片石砾。石砾中忽隐忽显地跳荡着一朵从未见过的花——石花。她忧郁的眼睛由此而变得充满希望。
用优美而富有诗情画意的笔调来写忧伤、沉重的心情，大概是作者在这篇小说中的艺术追求。如果说用带泪的笔墨来描写忧伤、痛苦、绝望的话，这很容易做到。同样，如果用诗情画意来叙写那些美丽动人、夺人心田的景、物时，也不难做到。但作者放弃了这些容易做到的，独辟蹊径，将景物、人物，尤其是小女孩的理想写得如此优美动人，而其艺术效果却令人悲从中来，忧伤之至。这是文学创作中的大手笔，欲显悲，却以写乐而为之，犹如画家为画黑而以白作背景一样。
作品开头的画面很美也很忧伤。黄昏，连绵不断的河水和河水两岸的河滩，都沐浴在一片嫣红的斜阳余晖中，宁静而美丽，展示出了小镇周围的优美景色。在这背景下，是一个在卵石堆里翻拣东西的小女孩。这使人想起另一幅西洋画——米勒的《拾麦穗》也是这样嫣然的阳光，不过它是早晨的日出之光。金黄色的田野，弯腰拾着麦穗的农家女。画面流荡出一种热情欢乐的情绪。相比之下，这幅画虽然也写阳光，但不是日出而是日落；也写人物，但不是体壮健硕勤劳快乐的农家妇，而是“孤独的小仙鹤”；不是长满金黄色的麦穗的田野，而是铺满石块的荒滩。画面倾诉的是一种孤独和寂寞感，美虽美，但很伤感。
在这个背景下出现的小女孩呢?也很美很忧郁。她纯洁、秀气、爱美，穿着洁白的连衣裙，有着一双黑珍珠似的大眼睛，还扎了一对大大的蝴蝶结。这一切会使任何一个小女孩都焕发出一种朝气和活力的。但这小女孩却不然，她有秀气的眼睛，但眼睛里没有快乐只有忧伤，她的白连衣裙也是斑斑点点，不干净；就连那对蝴蝶结也是松松垮垮没有生气。七八岁的年龄正是天真活泼的时候，作者似乎很想用笔描绘一位这样的女孩，但他沉重而忧伤的心情却使他写下了另一位女孩——纯洁可爱却与忧伤漠然相伴随。
寻找石花，这是文章中最美最富诗情的地方，也是最忧伤之处。作者在这里写小女孩寻找石头上开的花，很真实，却也充满了神话色彩。这朵神秘瑰丽的能带给人幸福的石花，给小女孩带来了无限的希望，一连几天她都在石砾、卵石堆中寻找着。当我告诉她，石头哪能开花时，她低声申辩。她相信有的，因为她妈妈曾经说过。在这里，小女孩的天真、执著被作者刻画得如此动人。在她这样的年龄，她相信世界上一切美好的东西都是存在的，何况“石头开花”是妈妈说的。
但她的妈妈是如何说的呢?作品笔锋一转，感情一下子由小女孩寻找美丽幸福的石花，这充满诗意的理想境界中掉落到现实生活中。美丽纯洁的小女孩生长在一个父母不和的家庭。她的母亲曾经诅咒道：要让她们夫妻和好，除非石头开花马长角。这咒语落到小女孩的耳朵，便是希望之光，她太小、太天真，她相信所有的话，尤其是她妈妈说的；她也太执著，太渴盼，她希望她能找到石花，那么她的爸爸、妈妈从此就不会相骂，相打，她又可以重新快乐起来。这神秘的石花，真是作者的神来之笔，它写尽了小女孩美好的理想执著的追求，赋予这幅画如此迷离、诗意的神话色彩；它也写尽了现实生活中父母不和给孩子带来的深重心灵创伤。孩子是那么可怜可爱，父母是如此可憎可恨，这足以引起所有读者的深思：孩子们还是一首纯洁可爱的诗，父母、社会不应该给他们画上不和谐的色彩，给他们带来心灵的创伤。
诗里美的和冷的、悲的在作者的调色板上和谐地融合在一起，用忧伤而缓慢的语调讲了小女孩寻找幸福之花的动人故事，很美，也很忧伤。