（哈佛代表人物：何吟亮） 任何学生都不得在没有征得父母、监护人和个人导师的同意下买卖或交换超过6美分的物品。
——哈佛大学第一任校长伊顿
【精彩导读】
何吟亮小传
何吟亮1985年出生在湖南湘潭，父何煦辉，湖南大学土木系硕士留校任教，母亲陈耀星是华中科技大学激光硕士，在国防科技大学任教，夫妻又在德国读完博士，在德国工作，4岁到德国并在那里长大，获得过德国多语比赛全国第一名，德国数学奥林匹克竞赛一等奖2004年以优异的成绩同时被哈佛、普林斯顿、剑桥等十所世界顶尖大学录取，通晓汉、英、德、法、拉丁五门语言的他最终选择了哈佛。连续两年在全德语言大赛夺冠，在全美大学入学考试SAT中数学满分，小提琴、游泳屡屡在比赛中夺魁。
【人物故事】
引导出天才
在不少人眼中，何吟亮的优秀是天生的，但他的父母却说：“奋斗是必然的，天上不会掉馅饼。只要有正确的教育和引导，每个孩子都能成为天才。”
何吟亮到德国时，父母正在读博，学习任务十分繁重，不可能给孩子太多的东西。他们能做到的就是鼓励他，从孩子讲故事开始表扬他。先是给孩子讲故事，然后鼓励孩子自己讲故事。这有效地锻炼了吟亮的表达能力和演讲才能。
吟亮上中学前，德语水平比不上中文，也是因为德语在课外基本上不阅读，父母就鼓励他读德文小说。当然从孩子有兴趣的开始，吟亮一本接一本地读，德语写作水平突飞猛进。在2002年、2003年全德中学生外语语种竞赛上何吟亮连续两届获得冠军。
小学5年级开始，吟亮一方面在学校按部就班地学习，一方面随父母去图书馆借磁带来听，同时还和父母一起坚持收看和收听英语节目，这使他的英语进步神速。后来，吟亮又选修了法语和拉丁语两门外语，均达到了听、说、读、写四会的水平。
许多中国孩子很小出国，长大都不会说中文了。为了避免这种情况，父母就和一群家长自发地办了一个中文班，一个星期上一堂课，首先从用中文讲自己的家乡开始。在父母的鼓励下，吟亮一直保持着中文阅读和写作的习惯，并在《人民日报》（海外版）和《中外少年》上发表作品20余篇。
何吟亮自幼喜爱音乐，上小学后，爸爸妈妈就学乐器一事征求他的意见，他选择了小提琴。在父母的督促下，吟亮刻苦练习且进步飞快，曾获得克劳斯塔尔市少年音乐大奖一等奖。后来，父母发现吟亮好胜心强，荣誉已经成为心理负担，他们便建议吟亮将小提琴只作为一种爱好自由安排练习时间。当练琴和获奖不再成为负担时，吟亮对小提琴的兴趣有增无减，他怀揣小提琴去养老院慰问演出，上街为灾民募捐，为退休教师举办音乐会……
小时候，何吟亮体质较差，父母决定带他学游泳。在坚持游泳的过程中。何吟亮大有收获，他练就了一副运动员般健壮的体格，有入选克劳斯塔尔市队并获得全市第一的喜悦，还有被人超越后学会看淡荣誉的成熟。
【哈佛观点】
模仿是孩子的天性，正确引导最关键
生活中，一些孩子在看过某些影视、图书后，喜欢模仿其中反面人物的言行，父母批评他不该“学坏人”，他却理直气壮地说：“我是跟书里电视里学的！”
孩子的特点之一是模仿性强，孩子喜欢模仿坏人与他们的心理特征和认识活动的特点分不开。首先，因为银幕、屏幕和书中反面人物的语言、动作、姿态、服饰是典型化了的，对孩子是新奇的，易于调动孩子模仿的意向。其次，孩子好玩、好动、好游戏，他们往往借助模仿反面人物的一举一动来达到逗乐的目的。三是儿童缺乏社会经验，认识水平低，分辨是非能力差，他们模仿的只是外形而非实质。因此，千万不要给孩子扣上一项“学坏了”的帽子。
孩子判断是非、好恶、美丑的能力较低，所以父母要根据他们好模仿的特点加以引导，潜移默化地影响孩子，向孩子正确介绍正面人物的形象，帮助孩子理解好思想、好品质，使他们从模仿正面人物的表面行为，提高到学习正面人物的思想品质上来。发现孩子模仿坏人坏事，要对他们进行耐心教育，使孩子能认清坏人的本质，而且激发对他们的痛恨，这是制止孩子模仿坏人坏事行之有效的方法。
我国著名心理学家潘菽指出：“要引导孩子向先进榜样学习，而不要去模仿反面的东西。”
要想正确引导孩子的模仿，父母需注意以下几点：
1应该用自己的言行为孩子树立一个可模仿的正确榜样。
2要引导孩子在模仿中学习正确的东西，摒弃错误的东西。孩子的辨别能力差，成人一定要让孩子有选择地模仿。
3经常和孩子一起讨论研究电影、电视、故事中的人物形象，正确引导孩子分析人物。分析时不停留于表面情节和人物的直观形象，要教育孩子学习英雄人物的勇敢顽强，憎恨敌人的卑鄙凶残，久而久之，孩子就会主动模仿一些英雄人物的形象，学习他们的优良品德和崇高精神，促进正确道德观的逐渐形成。
4对孩子已有的不良模仿行为，父母应积极地加以纠正。如有的孩子喜欢模仿电影中的坏人，父母应告诉孩子，坏人干坏事，如果我们发现，就应该把他抓住，交给警察。这样，孩子就会憎恶坏蛋，而模仿正面形象——警察。
然而，也不宜让孩子经常模仿成人，而应更多地鼓励孩子发表和他人不同的意见，进行独立性的活动，这样才有助于创造性思维的培养。
【轻松互动】
1.你的孩子是否也爱模仿？他经常模仿哪种类型的人和行为？
2.你曾经为此苦恼吗？你是如何教育和引导孩子的？
【亲子共品】
哈佛教授建议，父母可以这样引导孩子形成良好的个性：
１做好表率
父母亲是孩子的第一任老师，父母的一举一动、一言一行都是孩子模仿的对象，将直接影响孩子的个性形成。因此，父母应该通情达理，言行一致，并严格要求孩子，孩子就会办事认真，言之有信，待人以诚。
２莫把孩子视为掌上明珠
孩子生性好动，父母要多给他们一些自由活动的机会，从中积累经验。不要一切包办代替，如果是为了安全，父母在一旁加以看护就是了。这不准动，那不许玩，限制太多太死，不仅会影响孩子智力的发展，还会使孩子娇生惯养，逐渐形成一种自以为是、唯我独对、胸怀狭窄的不良性格。
３培养一丝不苟、学习专注的好习惯
父母对待孩子一定要严而不专制，在批评或禁止某一桩事时，先要弄清事实，说明原因，使孩子想得通，不要蒙蔽孩子使幼小心理受损，也伤害孩子的判断力。对不该做的事要果断处理，一开始就不允许，不能迁就和拖拉。假如从小培养孩子对待一切活动和游戏都能认真，就会自然养成学习专注、一丝不苟的好习惯。这对孩子以后语言、学习能力、思维和智能的发展都有极大的好处。
４注意环境的影响
孩子所处的环境，接触的人和事物，都在潜移默化地影响他的个性形成。因此，应重视孩子生活环境的美，对电视、电影以及画册等都应根据有利于儿童身心健康的原则来选择，让孩子从小多接受和模仿正面人物的形象。
５让孩子经常和小伙伴一起玩
让他们懂得要团结友爱，互相尊敬，养成合群的性格，以便长大后能较好地适应人际环境。
６教育要注意方法
家长不要对孩子“滥恭维”。表扬固然是鼓励孩子的一种教育手段，用表扬来肯定孩子的优点，肯定他们的进步，孩子很乐意接受，效果也比较好，但对孩子一味“恭维”，会使他们只愿听好话，受不得半点批评，受不了一点挫折，这样就会有碍于日后对社会的适应。与此相反，有些家长用“孩子不打不成器”的方法教育孩子，孩子有一点小错，就会挨一顿打，这样又会使孩子表现得唯唯喏喏，缺乏自信心，变得既懦弱又不诚实。当孩子做错了事以后，应采用正面的启发式教育。
７培养孩子爱劳动和独立生活的能力
儿童爱劳动和独立生活的能力是从一点一点的小事做起的，如让他们做最简单的家务，扫地、倒垃圾，自己玩过的玩具自己整理，学会自己吃饭，自己睡小床，自己穿衣服等等，让他们做到只要自己能干的事都自己干，不要依赖他人。
【哈佛观点】
指引孩子“着迷”的方向，才能及时绕开歧途
生活中，不少孩子厌恶上学，不喜欢做作业，而着迷于动漫卡通、着迷于网络聊天、着迷于听歌追星、着迷于广告时尚……父母批评、斥骂甚至拳脚相加，孩子却总是我行我素。
其实，这种“不务正业”的“着迷”是少年儿童时期一种普遍规律，很多孩子通过“着迷”寻找自我、肯定自我。当然，各种着迷行为对孩子的成长也有许多不利影响，既消耗了孩子大量的时间与精力，也影响了正常的学习和生活。
对于孩子的诸多“着迷”，父母可以分四步走：
1给予理解和宽容
了解这是孩子成长中的一个阶段，不能不问青红皂白，一概制止。父母应当正确分析孩子喜欢动画、听歌等是否是出于与同学交流的需要或者为了减轻学习压力等。
2知己知彼
只有了解孩子才能理解孩子、帮助孩子。如果家长根本不懂、不知道孩子做些什么，或者根本不去探究孩子为什么这么做，反而只会一味地谴责，不从孩子的角度进行评价，这种教育只能得到孩子的反感，而不会打动孩子，更不能转变孩子的态度，说服孩子，使孩子心悦诚服。
所以，最好是父母和孩子一同“着迷”，然后再提醒孩子适当投入精力，这样或许会取得更好的效果。
3引导孩子扩大兴趣
当孩子只有一种爱好时可能会投入很多，那么孩子若是有了多种爱好是不是会更加花费精力呢？
事实未必如此，让孩子走出书房，开阔视野，了解外面广阔的世界，反而能使孩子摆脱狭隘的小天地，甚至从一种“着迷”中解脱出来。
4适时的引申、升华
帮助孩子更全面地了解“着迷”对象，深入研究着迷事物，而不是单单停留于表面，这种对孩子的着迷行为加以鼓励与引导的做法，或许可以使着迷“由坏事变好事”，使孩子从中获益更多。
例如，如果孩子喜欢追星，就给他买一些名人传记，使他懂得荣耀的背后是艰辛，成绩的取得靠的是艰苦的付出。
【轻松互动】
1.你的孩子对哪些事物比较着迷？请列出一张表，写出利弊。
2.对于孩子种种的“不务正业”，你是如何看待、引导的？
【亲子共品】
引导孩子热爱学习、学会学习是父母的一项重要职责，也是父母的真正魅力所在。
1孩子厌学是有原因的
放任不管，任其潇洒；乱管瞎管，种瓜得豆；唠叨数落，肆意打骂；代替包办，制造“机器”……父母种种不明智的做法，只会使孩子越来越不爱学习。
孩子不爱学习只是表面现象，背后一定有原因：是没有养成良好的学习习惯？是没有找到孩子最擅长的方面？是没有科学用脑？是父母阻碍了孩子的“玩中学”的天性？是孩子没有意识到学习是他自己的事情……找到背后的原因，才可能帮助孩子走出厌学的阴影。
2孩子的求知欲和学习潜能是可以激发的
孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影响或者严格要求不够，而是阻塞了孩子的兴趣。
兴趣（好奇心）、梦想、成就感、质疑、感恩、发奋、发愤等都是疏通和启发孩子求知欲的通道。而对于孩子来说，所谓竞争优势就是潜能得到有效的开发而已。心情、开窍、暗示、遐想、砥砺、计划是激发孩子学习潜能的六大原则。
潜能开发虽没有绝对的“时间表”，但也有步骤，比如建立目标、控制情绪、磨砺意志、专注于一点等都是非常重要的。
3孩子考第一是有方法的
“爱学”是“会学”的前提，而“会学”是“爱学”的保证，“会学”才能“学好”。
孩子要想考第一，必须要掌握一些具有决定性作用的好方法，如：按计划完成、认真写字、慢慢看课本、整理错题、随手笔记、无私帮助同学、高效率考试、自由自在地作文等。
现在很多父母盲信盲从甚至痴迷于所谓成功教子的家教经验，但这些经验听着容易，做起来难。因为它们没有“可迁移性”，如果只是一味地克隆、模仿，不但不能落实到自己孩子的身上，反而容易适得其反。