“确定。”老师已经不耐烦了：“拜托，你告诉我还剩几只就行了，好吗？”
“树上的鸟里有没有聋子？”
“没有。”
“有没有关在笼子里的？”
“没有。”
“边上还有没有其他的树，树上还有没有其他的鸟？”
“没有。”
“有没有残疾的或饿得飞不动的鸟？”
“没有。”
“打鸟的人眼有没有花？保证是10只？”
“没有花，确定是10只。”
老师已经满头大汗，但那个孩子还在继续问：“有没有傻得不怕死的？”
“都怕死。”
“会不会一枪打死两只？”
“不会。”
“所有的鸟都可以自由活动吗？”
“完全可以。”
“如果您的回答没有骗人，”学生满怀信心地说，“打死的鸟要是挂在树上没掉下来，那么就剩一只，如果掉下来，就一只不剩。”
这位学生的话还没说完，习惯于标准答案的老师已经晕倒了！
从这个看似笑话的故事中，我们可以看到，一个孩子的思想在没有限制自由发挥的情况下，是多么自由奔放、充满生命的活力！
可见，松开孩子的翅膀，让孩子自由地想像和成长是多么的重要。
作为家长，不能折断孩子的翅膀，打击孩子的积极性。而要有意识地引导孩子、鼓励孩子积极思考，对孩子的提问表现出自己的兴趣，与孩子一起去探索，去寻求未知的答案，让孩子能够独立，这样孩子就会不断地健康成长。
在日常家庭生活中，要经常引导孩子独立地处理各种事情，逐渐养成一种独立生活和思考的好习惯。只有这样，我们的孩子才会成长为一名健全的人，也才能够经得起风雨的考验。
【轻松互动】
1通过阅读本节中的故事，对你教育孩子有什么样的启示？
2想一想，在日常的家庭教育中，你是否对自己的孩子松开了“翅膀”？
3你是否很溺爱自己的孩子？如果是，你打算改变溺爱孩子的做法吗？
【亲子共品】
美国学者戴维·刘易斯总结的教育孩子四十条，集中反映了西方的家教：
1对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地回答。
2认真对待孩子提出的正经问题和看法。
3竖一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。
4不因孩子房间里或者桌上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。
5给孩子一个房间或房间的一部分，主要供孩子玩耍。
6向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
7让孩子做自己力所能及的事情。
8帮孩子制定他的个人计划和找到完成计划的方法。
9带孩子到他感兴趣的地方去玩。
10帮助孩子修改他的作业。
11帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
12家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。
13从来不对孩子说，他比别的孩子差。
14允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。
15向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。
16教孩子与各种成年人自由交往。
17定期为孩子读点东西。
18让孩子从小养成读书的习惯。
19鼓励孩子编故事，去幻想。
20认真对待孩子的个人要求。
21每天都抽出时间和孩子单独在一起。
22不用辱骂来惩治孩子。
23不能因为孩子犯错误而戏弄他。
24表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。
25让孩子独立去思考问题。
26详细制定实验计划，帮助孩子了解更多事情。
27允许孩子玩各种废弃物。
28 鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。
29在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。
30不要空洞地和不真诚地表扬孩子。
31诚实地评价自己对孩子的感情。
32不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。
33让孩子有机会真正做决定。
34帮助孩子成为有个性的人。
35帮助孩子寻找值得关注的电视节目。
36发挥孩子积极认识自己才干的能力。
37不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：“我也不会干这个。”
38鼓励孩子尽量不依靠成年人。
39相信孩子的理智并信任他。
40让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有好的结果。
【哈佛观点】
送给孩子一把独立的伞，让他撑起自己的天空
只有让孩子体验到成功的喜悦，才会使他们能够坚强地面对人生的一次次挑战，并最终取得成功。如果父母一味地包办孩子的所有事情，只会使孩子丧失其独立成长的机会。
美国心理学家戴尔说：“孩子需要一定的空间去成长，去试验自己的能力，去学会如何对付危险的局势。不要为孩子做任何他自己能做的事。如果我们过多地做了，就剥夺了孩子撑起自己天空的机会，也剥夺了他的自立及信心。”为了孩子的未来，家长不能一见孩子哭就“心软”，有时需要下狠心，“别管”孩子，这样才能培养孩子克服困难、迎接人生各种挑战的心理素质和实际能力。“别管”他，给他提供锻炼的机会，自己的事情自己办：能自己穿衣的时候让他自己穿，能自己吃饭的时候让他自己吃，能自己排队的时候让他自己排。这种“别管”的做法，能让孩子变得独立、自主、自强，能让孩子完成他力所能及的事，并能让孩子从一次次的成功体验中增强其自信心。
10岁的汤姆总是喜欢让妈妈看着他做家庭作业，而且每做完一道题都想要妈妈求证。开始的时候，妈妈总是为他判断正误。后来在一次数学测验中，汤姆竟然没有完成测验题。妈妈问他原因，他说自己做题时总是没有把握，犹犹豫豫，所以耽误了时间。妈妈这时才发现，也许正是她每时每刻的“辅佐”才使儿子对自己缺乏自信心。
从那以后，汤姆做家庭作业时，妈妈依然像往常一样陪在他身边，每当他问做得对不对的时候，妈妈不再直接告诉他正误，而是对他说；“你是个聪明细心的孩子，你应该相信自己的能力，对自己有信心。只要你认真去做，即使错了也是可以原谅的。”渐渐地，汤姆问妈妈的次数少了，而且在做完作业后总是满怀信心地对妈妈说：“妈妈，我做完了。”
读了这个教子故事，我们可以看到当今家庭教育中存在的一些错误做法：许多家长都心甘情愿地把大把大把的金钱花在孩子身上，为他们创造各种优越条件，事必躬亲，让他们过着“衣来伸手、饭来张口”的生活。而正是这种溺爱使孩子变得自私懒惰、胆小懦弱。一旦要他们独立做什么事时，“我不行”的回答就会脱口而出，缺乏独立撑起自己的天空的勇气与毅力。“我不行”与“我能行”虽然只是一字之差，却有着本质的不同。
哥伦布说过：“世界是勇敢者的天下。”每一个人在人生的征途中都需要勇气，这种勇气要从小培养。鹰之所以能够搏击长空，是因为当它们还是雏鹰时，鹰妈妈就会把它们带到悬崖边，并把它们一个个赶下悬崖，迫使它们展翅飞翔。
所以家长在教育子女时要施爱有道、引导有方、爱子有度。对孩子的学习与生活事必躬亲并不好，与其死死盯住他们，不如留给他们一个自由的空间，给他们机会去锻炼自己的能力。送给孩子一把独立的伞，让孩子用它去经历风雨、搏击人生，去亲身体会失败的滋味和成功的喜悦，撑起一片属于自己的天空。
【轻松互动】
1想一想，汤姆的故事是否也曾经在你的孩子身上发生过？
2在日常的生活中，你是否经常鼓励自己的孩子独立去完成自己力所能及的事情？
3你认为自己的孩子勇敢吗？你是否会马上去帮助自己的孩子，让他勇敢起来？
【亲子共品】
美国著名作家海明威的父亲是一个杰出的医生，也是一个热心的、有训练的运动员，又是一个专业的研究自然界的人。他尤其热衷于钓鱼和打猎。他的兴趣和爱好对儿子产生了很大的影响，对于儿子的前途和成长，他也十分关心。
小海明威喜欢跟着父亲去出诊，父亲觉得事事依赖父母对孩子的成长不利，依赖心理会影响一个人的才能的发展。他觉得是培养海明威的独立能力的时候了。于是，在小海明威四岁那年，当他又缠着爸爸带他一起出门时，父亲拒绝了他，小海明威不明白为什么爸爸不再喜欢带他一起出去了。他问爸爸：“是我做错什么了吗？”爸爸扶着他的肩膀，非常严肃地说：“孩子，你没有做错什么。爸爸只是想让你自己去活动。不要总是跟着我！”然后又补充了一句：“这样才会对你有好处！”说完，他给了小海明威一根钓竿，并鼓励他说：“大胆去玩自己的吧！你肯定行！”从此海明威就开始一个人在山林和水边玩耍。后来，等他又长大一些的时候，父亲又给了他一杆猎枪。就这样在父亲的不断指引和鼓励下，小海明威开始了独立的玩耍时光，他很快就迷恋起并且擅长于钓鱼、打猎，以及探险。
后来，海明威又迷恋上了读书。父亲培养出的那些爱好伴随了他一生。他独立、喜好探索的性格也在父亲的引导下形成了。