（哈佛代表人物：王安） 每个受过教育的人都应该对什么事物都懂一点，但对个别事物懂得很多。
——哈佛大学第二十二任校长洛厄尔
【人物小传】
王安小传
王安（1920～1990），生于上海，16岁时考入上海交通大学。1945年作为中国高级工程技术人员被派往美国深造，1945年秋进入哈佛大学学习。1948年获哈佛大学应用物理学博士学位，1951年他出售自己发明的记忆磁芯的专利权，用所得的50万美元在波士顿创办了王安实验室。
1955年，正式成立了王安计算机公司。1964年推出桌面电脑，1967年王安公司股票上市，1976年，王安推出新型的电子文字处理机。1984年是王安走向顶峰的一年，年收21亿美元，其中利润21亿美元。
1986年王安的长子王列担任公司总裁并负责公司的日常业务。1989年王安公司因无力支付209亿美元的欠款宣布“债务重组”，这年公司损失424亿美元。王安这年撤销了长子王列总裁的职务，由米勒担负其职务。1990年3月24日，王安死于癌症，米勒担任董事长。这年公司损失716亿美元。1991年，IBM和王安公司宣布联合。在这种联合下，王安公司可以销售IBM电脑并提供相应的软件。1992年8月18日，王安公司宣布破产。
王安公司雇员最多时达3万余人，年营业额达30亿美元。1986年王安曾被列为美国第五大富豪，1989年入寻美国“发明家殿堂”，与爱迪生等大发明家齐名，曾被授予“美国总统自由勋章”。然而，其浓厚保守的家族观念，落后于时代的内部管理机制，对PC机和计算机网络发展前景的错误预测，最终导致这位计算机界的巨人和王安电脑公司的悲剧。
【人物故事】
专注成就的电脑巨人
1944年，国民党政府制定了一个选派高级工程师去美国受训的计划，24岁的王安参加了选拔考试，并以第二名的成绩被录取了，前往著名学府哈佛大学深造。
王安在哈佛学习非常专注、勤奋，大学第一学期的成绩就是两个A+和两个A，很快就成为系里闻名遐迩的高材生。在哈佛求学期间，王安先后师从两位知名教授，均是诺贝尔奖获得者，他从硕士到博士仅用了16个月，可谓哈佛众多学子的楷模。王安在攻读博士学位期间，学习了数字电子电路系统课程，这方面的只是对他以后在计算机方面取得创新成果至关重要。1948年，王安以出色的成绩获得了哈佛大学应用物理学的博士学位，并且获聘在哈佛大学计算机研究室当了一名研究员，年薪5000美金。
发明马克1号计算机的艾肯博士慧眼识英才，把研制新型存储器的任务交给了来哈佛计算机实验室工作刚三天的王安。在哈佛求学期间，时刻关注着计算机发展的王安就知道，当时存储器采用的都是效率极低的水银延迟线装置。他曾在图书馆读到过一篇介绍德国人研制软磁性材料的报道，这也许能为存储器的发展开辟新的道路。以后三周时间，王安把自己关在实验室，潜心探索磁性材料，终于用铁氧体制成了一种直径不到1毫米的小磁芯。王安发明的磁芯，引起了电脑存储器的一场革命，统治了存储器领域20余年。
【哈佛观点】
佼佼者赢在先做最重要的事
学习中，有些人总是贪多，总想一下子把所有的内容都学会。这种追求面面俱到却抓不住学习重点的做法，终将导致一事无成。
钻头为什么能在极短的时间内钻透厚厚的墙壁或者坚硬的岩层呢？这个问题同学们在物理中都已学过了，其原理是：同样的力量集中于一点，单位压强就大；而集中在一个平面上，单位压强就会减小无数倍。像钻头这样攻其一点的谋略是解决问题的好办法。
只有我们知道什么是最重要的，抓住了学习的关键，才能集中时间、精力于一点，认准目标，将学习贯彻到底。对于有限的学习时间和精力，每一个人都应该珍惜并合理利用，并且要提高学习的效率。现代社会的诱惑很多，上网、玩游戏、交朋友都会牵扯大量精力，这时就更需要提高自己的自控能力，定好的学习目标，最终能否贯彻到底，关键在于一个人能否对自己的行动进行有效的控制，先做最重要的事。在学习的过程中，只有抓住了学习的关键，才能利用每一次机会积极地攻克学习中的难关。
学习过程中，同学们常常感到整天在忙，却不知道自己到底做了什么。事实上，这背后有三种忙碌：
（1）不会管理自己的时间的忙碌。这些同学常常感觉时间不够用，甚至忙得发疯。
（2）已经学会应对与取舍的忙碌。这种忙碌，往往能最为有效地利用时间。
（3）假装忙碌。因为我们现在几乎是将忙与成功、闲和失败联系到一起了，因此，有的同学认为只要忙碌学习就会成功，于是他们就成天忙个不停，可是效果并不是很理想。
“你忙吗？”经常被当作寒暄的话，但很少有人意识到需要重视它背后的“时间管理”，先做最重要的事。在当今社会中，竞争越来越激烈，可以说，谁首先学会抓住学习的关键，谁就能赢得学习的成功。
【轻松互动】
1想一想，在平时的学习过程中，你是否也是贪多贪全而忘记了最重要的内容？
2阅读了此节，你有什么感想？你打算怎样提高自己的学习效率？
3你认为自己具有洞悉事物轻重缓急的能力吗？
【亲子共品】
青少年往往分不清自己要做的事情的重要程度，他们的事情往往是由父母和老师来安排的。这是造成自己不善于利用时间的一大原因。
事实上，只有充分认识到自己要做的事情与自己的关系，才有可能把这些事情都处理好。每天应把自己要做的事情按照重要程度和紧迫程序排列顺序：
第一类是重要而紧迫的事情，如考试、测验；
第二类是紧迫但不重要的事情，如完成家庭作业；
第三类是重要但不紧迫的事情，如提高阅读能力；
第四类是既不重要也不紧迫的事情，如果时间不允许可以不做。
如果能够按照这个顺序来安排学习任务，可以保证把重要的事情都完成，把学习安排得井井有条。
对于读书这件事，应该明白这是最重要而紧迫的。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“要学会强迫自己天天读书，不要把今天的工作搁到明天。今天丢弃的东西，明天怎么也补不上了。”
对于玩耍、逛街等事情，青少年在做这些事情之前，先问问自己：“我有必要做这件事吗？”“做这件事会花我多少时间？”“有没有比这件事更重要的事情需要我去做呢”通过这种事前思考，可以少做一些不重要的事情，从而提高时间的利用率。
【哈佛观点】
学习专注是所有优秀者的利器
学习的时候，只有把各种干扰因素置之度外，一门心思地学习，才能提高学习的效率。
哈佛心理学专家研究发现，学习的注意力大约可以持续40～50分钟，不过这个时间是可以改变的，因为注意力还与具体的学习环境、学习者的心情等因素有关。
一个人注意力所持续的时间，就是所谓的“集中限度”。集中限度决定了我们什么时候该休息，什么时候该学习，什么时候该再次投入学习。
如果你已经集中注意力学习了好长一段时间，感到身心疲惫，还硬在那儿“死撑”着，学习效率一定很低。因此，在学习时如果感到累了，就应马上休息一下，以便恢复精力，重新集中注意力学习。
学习时，如何才能培养自己专注的习惯呢？我们要从以下几个方面做起。
1做好课前预习
预习是听课的准备，当我们预习的时候，就会发现哪些地方自己搞不懂，就会在听课前有一个明确的目的，有一个思想准备，使得听课时有所侧重。当教师讲自己不懂的东西时，注意力可以高度集中。
2做好课堂笔记
课堂上记笔记是听课时集中注意力的最有效的办法。记笔记时，不仅耳朵要听，手要记，眼要看，脑袋还要想，这就使得我们的各种器官都处于一个比较紧张的状态之中，不容易分心，可以有效地集中注意力。当然，记笔记不是简单地把教师的话全记下来，要学会在教材上圈圈画画，学会做批注说明，学会抓住教师讲课的重点记录，这不仅于今后的复习有利，也有利于集中精力听课。
3敢于质疑老师
孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”罔，就是迷惘；殆，就是疑惑。也就是说，只是学习而不加思考，就会迷惘无知；只是思考而不学习，就会疑惑不解。
我们学习时要带着一种质疑的心态，而不是把自己当做一个接收器来听课，这样，既能集中精力，又能学好知识。
带着质疑的心态来听课，我们就能提出许多问题请教师解答，这样，在听讲时，就不再是教师的嘴巴像一个水龙头，学生只是像桶一样被动地接受，而是师生的互动，充分体现了学生是学习的主体、教师是学习的主导这一现代化的学习方式，从而也真正地提高了学习效率。
【轻松互动】
1在平时的学习过程中，你能很好地控制自己的注意力吗？
2在老师的课堂上，你是否能够积极地提出自己的问题？
【亲子共品】
比尔·盖茨从小就表现出惊人的专注力，加之家庭的引导和培养，使其长大后能长期痴迷于计算机，并曾在福布斯排行榜名列首位。
家长可以和孩子玩以下游戏，来提高孩子的专注度。
1指鼻子
家长无规则地快速说出人体器官名称，让儿童快速指出，然后换过来，让儿童说人体器官名称，家长指出相应器官。
2弹琴数数
由家长弹琴，每弹一个音，让儿童数一个数，弹到某一个音时就停下，叫孩子说出一共弹了多少个音。
3拿游戏棒
把5～10根游戏棒一个根挨一根堆放在一起，让儿童一根一根拿起来，力求做到拿起一根时不触动其他的，数量由少到多加大难度。
4找数字
在一个16～25格的正方形的格子里，写出数字1～10，要儿童用手指按顺序念出数字1～10，越快越好。
5玩电脑游戏
美国最新研制出一种“注意力训练员”的电脑游戏系统，能引导儿童提高注意力。游戏发明者说：“‘注意力训练员’采用电脑游戏，其特制钢盔取代了以往实验室中脑电图仪器的电极。游戏中有一种仪器叫‘自行车骑士’，在游戏中，儿童的注意力越集中，自行车骑士的速度也会相应增快。”