书城教材教辅积极心态引领成功(培养学生心灵成长的经典故事)
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第8章 以勇气挑战困难(3)

小宝从小性格就内向,自尊心也特别强,所以学习成绩一直也很好。可是,最近她总以为别人时刻都在用鄙视眼神的看她、评价她,所以她担心自己会出什么差错,否则,会让人看不起。后来,她暗恋上了班内的某个男生,但又不敢表露出自己的爱慕,还怕别人知道这个秘密。有一次,好朋友给她开玩笑说:“我知道你爱上他了,你别藏在心里啦!”她一听心里急得发慌,担心别人会对她评头论足。从此以后,她见人就躲开,不愿理会别人。有人找她聊天、玩耍,她就面红耳赤、心慌意乱,而且说话也是语无伦次,最后导致一见人就担心害怕。

以上这个事例表明,小宝是由于社交恐惧心理导致她不能正常与同学交往。最终陷入困境、不能自拔。这种社交恐惧是因心理紧张而造成的心因性疾病,只要有这种心理的中学生做到全面了解自己,树立自信心;改善自己的性格;学会与别人交流;掌握上些社交技巧……只要将这些落实到位,相信战胜不良的心理障碍指日可待。

中国有句俗语说得好:“不会战胜自己的人,是胆小的懦夫。”突破自我,需要勇气,需要其顽强生命的活力。青少年朋友们,无论是健全的身躯还是残缺的臂膀;无论是优越的条件还是困窘的环境,大胆地拿出你的勇气,你的胆识,去克服困难,克服恐惧,克服失败带给你的消极情绪。不管你正在前行中,还是失意时,此刻不要在彷徨,不要再犹豫,对现在的你来说从失败中找出通向成功的途径才是最重要的。

青少年朋友们,只要勇于突破自己的防线就等于打开了智慧的大门,开辟了成功的道路,铺垫了自己在人间的旅途,铸成了自己的一种面对任何烦恼和忧愁的良好心态。

战胜自己,走向成功

他出生在一个寂静荒野上村庄上,因为贫穷,常被赶出居住地,全家人不得不经常搬家。9岁的时候,母亲因病不幸去世,生活变得更加艰难。22岁时,他失业了,很是伤心,决定参加州参议员竞选,但落选了。想进法学院学法律,但因种种原因进不去。不得不向朋友借钱经商,可不到一年就倒闭破产了,欠下了巨额外债,此后的几年里,他不得不为偿还债务到处奔波。

25岁,他再次参加州参议员竞选,竟然赢了,以为从此好运就会来了。第二年,正当他准备结婚时,未婚妻不幸去世,受到打击,为此心灰意冷,而卧病在床。

29岁,竞选美国国会议员,结果没有成功,但他没有放弃,于第二年又参加竞选美国国会议员,可还是落选了。

因为竞选赔了一大笔钱,他申请担任本州的土地官员,但申请被退了回来。几年里,接二连三的失败并没有使他气馁,而是勇敢的面对,挑战失败。过了两年,他再次竞选美国国会议员,依然遭到失败。

在他51岁时,1860年,他终于当选为美国总统。他就是一个令全世界都为之叹服的伟人——美国第十六任总统,亚伯拉罕·林肯。他战胜了生命中接踵而来的各种挫折与不幸,最终战胜了自己,登上了人生理想的高峰。

鲁迅先生说:“人生的旅途,前途很远,也很暗,然而不要怕,不怕的人面前才有路。”的确,在通往成功的道路上,不乏荆棘和陷阱,到处都有困难和坎坷。有些人遭到了一次次失败,便把它看成拿破仑的滑铁卢,从此一蹶不振。而对于一心要取胜、立志要成功的人来说,一时的失败并不是永远的结局,在每次遭到失败后重新地站起,要比以前更有坚强的毅力和决心向前努力,不达目的决不罢休。

布伦克特说:“只要不让年轻时美丽的梦想随着岁月飘逝,成功总有一天会出现在你面前。”要坚持你的梦想,不要退缩,成功并不是海市蜃楼,那是黎明前的黑暗,因为阳光总在风雨后,请相信有彩虹!坚持自己的梦想,成功就在你的前头!

纵观古今中外的成功人士举不胜举,司马迁虽然身受宫刑,但仍不屈不挠,凭着顽强的毅力完成了巨着《史记》;海伦自小双目失明,饱受病魔缠身,但她自强不息的精神促使她写下了一部又一部脍炙人口的文学着作……战胜自己说起来容易,但是真正地做起来要比战胜别人难的多,因而战胜自己,就要有坚韧不拔的意志,要有根深蒂固的信念,要有在逆境中成长的信心,要有在风雨中磨练的决心。不要时时刻刻把战胜别人看得太重要,最大的胜利便是战胜自己。战胜自己并非易事,所以,中学生朋友们要加强培养战胜自己的目标、决心、能力及克服困难的勇气。

让我轻轻地告诉你:

卡耐基曾说:“经过无数次失败以后,姗姗来迟的东西叫成功。”漫漫人生路上也正是有了成功与失败,生活才有意义。作为旭日东升的中学生,要明白成功绝非偶然,是靠艰辛的付出和耐心的积累而来,当你在一次次的失败后,又一次次的选择后,就会发现成功的坦途已经铺到你的面前了。要记住,在生命中勇于突破自我,战胜自己,不要放弃自己的梦想和追求,努力向前。

6挑战权威,你才是赢家

怀疑代表了一种对于现实存在所具有的不确定性倾向,在科学活动中,表现为对传统的概念、学说、理论在新的条件下失去信任,对其重新进行审查、检查、探索的一种理论思维活动。怀疑产生于人们认识中的矛盾,怀疑是问题的源泉,也必然是创新的萌芽。

在知识的夜空中,有无数颗星星熠熠生辉,他们是谁?他们是知识界的泰斗、学术中的权威,他们是我们学习的偶像、心目中的英雄。权威们高高在上,可望而不可及。但是,在今天这个技术日益发展的时代,中学生朋友是不是也应该换个角度看待权威?的确,我们尊重权威、需要权威,但我们更需要拥有向权威挑战的勇气!

权威也会犯错误

我国着名计算机专家、两院院士王选,面对巨大的成果和荣誉以及众多的崇拜者,却极为冷静地在《光明日报》撰文说“不要迷信院士”。他认为,年轻人应该向权威学习,向权威的科技成果看齐,但是,学习是为了创新,为了发展,最终是为了超越权威,造就新的权威。而不应该是盲目地迷信、追随和固守;迷信是盲目,是枷锁,是桎梏学习创新的藩篱;因崇尚而学习继承院士、权威和名人的成果是必需的,但应在学习中继承,在怀疑中发展。对权威的轻视是无知的,对权威的迷信则是盲目的,有时对权威的怀疑恰恰是创新的起点。

有句名言是这样说的:“当一位杰出的老科学家说什么是可能的时候,他差不多总是对的;但当他说什么是不可能的时候,他差不多总是错的。”

19世纪末担任英国皇家学会会长的洛德·开尔文,是一位极富革新精神的物理学家,但晚年却宣称:“X射线将会被证明是一种欺骗”,“无线电没有前途”。伟大的发明家爱迪生,曾强烈反对使用交流电,甚至要求完全禁止使用。20世纪最伟大的科学家爱因斯坦,曾竭力反对玻尔等人提出的量子力学统计解释,他也曾断言“几乎没有任何迹象表明能从原子中获得能量”。核物理学奠基人之一的艾·卢瑟福也曾说过:“谁企图研究从原子转换中获得能量,那他是在干一件荒唐的事。”

1970年,很多科学家都认为基本粒子可归纳为三种夸克。丁肇中对此表示怀疑,想进行相关方面的实验,他的这一想法却遭到美国几乎所有国家大型实验室的反对。1974年,丁肇中等科学家在自己的坚持下,最终发现了一种全新的夸克。

很多着名的企业家兼技术专家犯错误的例子也不少。于20世纪60年代建立小型计算机王国的DEC创始人奥尔森(Olsen),晚年却认为“PC是不该出现的怪胎”;以太网的发明人梅特卡尔夫(Metcalfe)曾打赌“互联网在2000年前会出现瘫痪”……

凡此种种,都说明了一个问题,那就是:权威也会犯错误。所有的事实都不是绝对的事实,它总是有相对情况而言的,所以,说出“绝对”二字的时候,大部分情况下就已经错了。权威也会犯错误,中学生朋友千万不要被权威束缚了头脑,创新往往就是从怀疑权威开始的。

敢于向一切权威挑战

伽俐略挑战亚里士多德,关于重物下降的“比萨斜塔实验”;

哥白尼挑战托勒密,提出日心说;

爱因斯坦挑战牛顿的经典力学,提出相对论。

1938年的一天,钱学森站在了加加理工学院航空系一间教室的讲台上。他精神抖擞、神采飞扬地在黑板上写下了一串密密麻麻的公式、定义。然后,滔滔不绝地为台下几十位学生描述未来空间的发展情景。

他向学生们介绍了中国明代的学者万虎,肯定了他用捆绑火箭载人飞行的大胆实验。他说:“试验虽然失败了。但是,中国先人在四百年前进行的这项试验,却为今人留下了极其宝贵的思考。可以设想,在有了螺旋桨飞机的今天,如果把火箭与飞机相结合,将产生一种潜力巨大的新型飞行工具。这种火箭飞机,从美国西海岸到东海岸时间,将会由现在的8小时缩短为4小时、2小时、甚至1小时!”

“我们还应该看到,离开地球,飞入宇宙空间,是人类多少年来梦寐以求的理想。这种新型飞行器可能就是实现这一理想的金钥匙……”

钱学森手臂一挥,在同学们的惊诧与议论中结束了自己的演讲。

这时,一位后排的老教授从坐席上站起来,用权威的口吻对钱学森的论点提出了反驳意见。他言之凿凿,引经据典,让人找不到可以回击的理由。

钱学森也并不胆怯,简练地重复了他的问题之后,对这位老教授论点上的错误,一一进行了反批评。

研讨会结束后,他的导师冯·卡门问钱学森说:“你知道刚才对你提出反驳意见的那位长者是谁吗?”

“不知道。”钱学森摇摇头回答。

“他就是大名鼎鼎的冯·米塞斯!”

钱学森笑了笑说道:“当时,我虽然不知道他是谁,但是,我已经看得出来,他是个权威学者。不过,在学术问题面前,是应该人人平等的,这是您一再教导我们的。”

面对权威,向权威挑战,这是学术进步的动力,也是推动科学向前发展的源泉。没有敢于向权威的挑战的精神,哥白尼就不会发明日心说;没有向权威的挑战的勇气,达尔文就不会创建进化论……然而,即便是哥白尼,他的日心说也被后人突破;即便是达尔文,他的进化论也有人提出了新的质疑。柏拉图是亚里士多德最敬重的老师,但当老师和真理发生冲突时,他选择的是真理。所以他说:“吾爱吾师,吾尤爱真理。”

让我轻轻地告诉你:

青少年朋友要明白,在做学问的时候,要有一颗怀疑的心,这对提出新见解、新理论有着重要的意义,尤其是对权威要勇敢怀疑,勇于突破权威建立的旧模式,破旧立新。我们要倡导科学的怀疑精神。当然我们倡导怀疑精神并不是简单的“怀疑一切、否定一切”,而是理性的、科学的怀疑。