中学生处于人生发展的重要阶段，其人生观、世界观还没有定型，对各种信息还没有正确的判断力，很容易染上社会中的一些不良习气，导致一些人际交住中的困难，甚至因此而造成心理障碍；对此，本章通过全方面的总结，对中学生交往中常见的心理误区做了细致的分析，使之更好地与他人交往，最终使他们心理健康发展。
1“哥们儿义气”讲不得
在封建社会中的曾被大大肆推崇的路见不平、拔刀相助的江湖义气，如今变成了现在中学生中奉为信仰的哥们义气。物以类聚、人以群分，你们呼朋唤友、称兄道弟，趣味相投、抱成一团。为了所谓的义气，你们是非不分、丧失原则，甚至违法犯纪、胡作非为，最终成为义气的牺牲品。在不少人眼中，“义气”一词的含义已经发生了畸变，狭义地成了“为朋友两肋插刀”。
其实义气是讲原则的，如果不辩是非，不顾后果地迎合朋友的不正当需要，这种义气就是一种无知和盲从，是与现代文明社会极不相容的。人之相知，贵在知心。如果与心术不正的所谓“朋友”纠缠不清，自己就可能陷入一个不辨东西的迷魂阵里，从而害人还己。据有关资料显示，在一个少管所里，中学生罪犯中有78%的人是受“哥们义气”的影响。
小磊打伤了小俊的哥们小阳，为了替自己的好朋友抱被打之仇，小俊约了五六名朋友在舞厅门前晃悠，准备报复小磊。为了防止在殴斗中吃亏，小俊事先将带来的菜刀藏在了附近的一棵小树下。正当小俊感到烦躁时，忽然有人在他的肩膀上拍了一下，小俊回头一看认出是以前在一起打过牌的朋友小郭，在小郭身后还有十几个同伴。小郭说自己是受小磊之托前来说和这件事的，小磊打伤小阳是场误会，希望大家看在他的面子上化干戈为玉帛。小俊不愿意，非要小郭把小磊交出来。而小郭坚持不说出小磊下落来。结果两个人反目，小郭一拳正好打在小俊脸部，愤怒的他立即扑向小郭，与小郭扭斗在一起。小郭的同伴一看小郭在打斗中处于下风，立即一轰而上将小俊团团围住，小俊的同伙见状也不甘示弱，冲上去与小郭一伙混战在一起。小俊一伙人少，打不过小郭。看到这种情形，小俊立即跑到小树地下操起那把菜刀，向小郭他们一伙砍去，迅速反败为胜，将小郭等一伙人打得七零八落，四散而逃。小郭见状不妙扭头准备逃离现场，小俊迅速上前将他拦住，小俊在小郭的脖子和右膀子上各砍了一刀。小郭由于心中害怕瘫倒在地上，而小俊等一伙人见事情闹大了，立即分头逃跑了。
义气心理产生的原因
社会的发展也在不断地影响到你们的人际交往上，电视里、电影里很多的关于“兄弟”之间的感情也在逐渐蔓延向中学生群体，但是，引发中学生热衷于哥们义气的主要因为：
1受到不良信息的污染。许多中学生在看了电视中所播放的电视剧之后，被故事情节中的哥们义气所感染。同时，也为了满足强烈的物质欲望和精神空虚，寻求各种刺激，在情调相同的情况下，结成团伙，自觉或者不自觉的走上了犯罪道路。
2义气与友谊不分。凡团伙成员都具有浓厚的哥们义气思想，违法犯罪中学生在道德观念上是非颠倒，善恶不分，把哥们义气关系奉若神明，认为它是处事和衡量友谊的一个标志。其实，哥们义气与友谊是截然不同的。中学生渴望友谊，但是千万不可误把哥们义气当作友谊。诚然，友谊需要互相理解和帮助，需要义气，但这种义气是要讲原则的。如果不辨是非地“为朋友两肋插刀，甚至不顾后果，不负责任地迎合朋友的不正当需要，这不是真正的友谊，也不是真正的义气。
3交友不慎。交友是中学生社会交往中非常重要的事情。伙伴之间常常是互相模仿，互相影响，彼此常常是无所不谈，可以互诉苦恼、互相同情。两代人之间的代沟常常使你们从伙伴那里得到温暖和力量，有时甚至可以达到言听计从的程度，为哥们义气可以“上刀山、下火海”，在所不惜。而对父母和教师的教导和劝告，常持怀疑和忽视的态度。
4分辨事非能力太弱。由于中学生大多文化素质较低，分辨事非能力较差，其处世的无知性、盲目性很难应付来自社会各方面的影响，经不起诱惑，很容易被别人拉拢、利用，或控制不住自己的情绪，义气用事，不计后果等，从而走上了犯罪的道路。
如何克服义气的心理
1分清友谊和哥们义气。有些中学生分不清友谊和哥们义气。友谊应该是人与人之间的一种真挚的情感，是一种高尚情操，友谊使你赢得朋友。当遇到困难和危险时，朋友会无私帮助；如果有了烦恼和苦闷时，可以向朋友倾诉。而“哥们义气”源于江湖义气，会为“哥们”私利而不分是非，不讲原则。常常干出一些蠢事，甚至不惜坠入犯罪的深渊。
2要学会控制自己的情绪。冲动是魔鬼。许多中学生都是由于一时情绪失控，没有考虑清楚，而走上犯罪道路的。所以中学生一定要学会控制情绪，不要听说朋友被欺负，就愤怒的不得了，要找别人报仇。
3不要盲目的从众。许多犯罪的中学生，都具有这样的心理，就是别人都去帮朋友，我不能不去，根本不考虑事情的严重性。结果朋友没有帮到，反而害了自己。
4提高自己明辨道德是非的能力。由于自我意识的飞跃发展，中学生非常注重自己在同龄人群中、在朋友中的地位，你们渴望得到别人的尊重和接纳。有时碍于朋友的面子，只要是伙伴的提议，你们一般不会判断是与非，就全力以赴，这种错误的认识多已成为学生自我权衡的标准。因此，中学生应改变认知，提高自己明辨道德是非的能力。
5培养自己的自控能力和独立处事的能力。自控能力和独立处事的能力使中学生能够清醒地认识自己在何时该讲哥们义气，何时又该放弃哥们义气。因为同伴关系的持久力、内聚力对中学生的成长发挥着巨大的作用，也影响着你们接受错误教育后能改正的程度。而自控能力和独立自控的能力在这时就派上用场了。
人际交往心理辅导：
中学生时期，哥们的义气讲不得。如果玩的好了，就要合理地进行交往。不要把那些兄弟情义看得那么重，学会在真知中找到自我的空间对人际关系的维持能达到一个很好的标准的。
2杜绝小心眼
“小心眼”的人，做什么事情都自私自利，斤斤计较；先考虑的是自己的利益，然后才考虑集体和他人的利益；只有占人便宜，而绝对不会让人便宜；只想别人围着他转，而不肯帮助一下别人；只听得进恭维的话，批评的话一句也听不进。
从心理角度来说，“小心眼”会破坏人的心理平衡，妨碍人际间的正常交往，甚至会影响一个人的身心健康。有“小心眼”的人往往心过于狭隘，把个人利益看得过重，一旦个人权益受到侵犯，便郁郁不乐，甚至进行打击报复。而且，有“小心眼”的人又极易受外界的暗示，经常疑神疑鬼，内心经常处于矛盾之中，这样，久而久之，就会引发心理障碍了。
此外，具有“小心眼”的人意志也很薄弱，办事刻板。谨小慎微，有时发展到各场、自我封闭的程度。由于“小心眼”的人所做的种种行为，不得不让朋友“敬而远之”，可以说“小心眼”的人是很孤独的。
小慧出生在一个贫困家庭，从小父母就教她勤俭节约，但父母并没有告诉小慧“勤俭节约”的真正含义。于是，在学校里小慧成了“小气”一员中的一人。平常，小慧问其他学生借文具时，其他同学都会借给他，而当别人向小慧借文具时，即使是一块橡皮，只用一次，小慧有时都磨磨蹭蹭地才借给同学。小慧自从上了初中以后，住的是宿舍。在宿舍里，同学关系都特别好，经常买一些小零食之类的食品，每次都叫上其他同学一起吃，当然其中也包括小慧，而小慧家里穷，但又特别喜欢吃零食，有时买了零食总是偷偷地藏起来，等宿舍没人了再吃。有一次，她的这种行为被同宿舍的另一位同学发现了，告诉了全宿舍的人。从此，宿舍中人再买零食时，从不叫上小慧。
小心眼心理产生原因
其实每一个人都是很完美的，并不是每个人都喜欢小心眼，但是有时是因为一些原因才促成其个人小心眼的产生的：
1受父母的影响。在现实生活中，有许多父母当邻居问他们借东西时，总是用各种理由推三阻四，不愿借给别人；还有的父母总是嘴上很阔气，当别人真正用到他时，用尽各种理由回避别人。而这种行径都会被你们模仿下来，并且根深蒂固地种植在心里。
2贫穷延伸的小气。由于贫穷家庭的你们从小就养成了节俭的习惯，而又没有正确认识到节俭的真正含义。当别人向自己借东西时，总怕别人不还给自己，或者把自己的东西用完了，弄坏了，而在借给别人东西时，显得小心翼翼。
如何克服小心眼
1与人交往中要先人后己。遇到事情时，要先想到别人，再考虑自己。人生活在世上，总要与别人发生交往。但须知道，人际之间的交往是有互酬性的，如果你想别人尊敬你，你要先尊敬别人，你付出多少，也会得到多少。但如果在交往中你是一个“小心眼”，事事斤斤计较，为了自己的私利生怕自己吃亏，或者说有点不正常的想法（从交往中捞点好处），这样的话，不管是谁都会离你越来越远，不屑与你交往。因此，有“小心眼”毛病的人，心里要先想想别人，看看到人需要自己帮助些什么，自己能为集体做点什么，而不要总想着自己能从别人身上、从集体当中首先捞到些什么。坚持这样做，“小心眼”自然变作“大心眼”了，这样也可以对自己有大的帮助。
2做一个肯理解和容纳他人优点和缺点的人。有“小心眼”的人由于心目中的“自我”过于膨胀，往往会神经过敏，总认为别人的一言一行都与自己有关，都是针对自己的，于是常常处于“庸人自扰”的矛盾当中，弄到人际关系十分紧张，甚至会发展到与邻为敌的地步。其实，对别人的一些议论和看法，不必过于看重，即使确实是针对你而来的，也不妨听之任之，只要自己不做亏心事就行了。因此，在与同学的交往中，你不计较别人，别人也就不计较你了，这就是缩小自我。朋友或同学之间相处，都会有不尽人意的地方，惟一做到的就是宽容。不以苛求的标准要求别人，尊重他人，其实是很容易做到的。更重要的是朋友们之间的友谊，能催人上进的力量就是宽容，而不是批评、指责和说教。
3重新认识自我。当你在别人心目中造成了“小心眼”的不良印象，那就要刻意地、认真地改正了。能否改正的关键是集中到去掉一个私字上，正像一位伟人所说的：“克制利己主义，把自私的我踩在脚下。”比如在平时，可以主动与人交往，主动解人之忧，修复好因原来“小心眼”而造成的人际关系上的裂痕，借此，来修复自己在人心目中的形象。
人际交往心理辅导：
中学生时期，心眼应该放开，要觉得什么事情大家坦开心就好，不要因为自己的一些行为而影响到了个人的发展，特别是人际交往上。多和别人分享大家的快乐，这也许对中学生正常的心理发展有着积极的作用。
3两面派
中学生时期，很多都会因为青春时期的心理，变得喜欢搞两面派，在这一边说的很好的话，在去跑到另外的一方去惹是生非。那样，刚开始还是人际关系维持得还算可以，等时间长了，很多的不合的原因都出来了，从而导致了中学生时期，自己的人缘变得越来越差，最后几乎没什么人敢同这些爱玩两面派的人在一起了。
两面派的产生，也许是由于青春期，你们不懂事才造成的，但是往往就是这种两面派的行为让人难以去理解。
从前，有一个孩子毛毛，他刚上初一，经常爱做小聪明。没事的时候喜欢和班上的一个孩子明明在一起玩耍，他们聊学习的话题和班上的近段时间发生的事情。但是，不知道为什么，很久毛毛都不怎么去和明明在一起，并且又开始和星星在一起了。他们开始议论明明。但是，每当明明去找毛毛玩的时候，毛毛就会有时在明明的面前说星星的坏话，说还是和明明玩得好，够朋友。于是，过了一段时间，班上的同学都发现了毛毛喜欢两面派，就不怎么喜欢和毛毛接触了，并且都十分讨厌他的两面派行为。
毛毛的行为就是两面派的最突出的表现，这个事例说明了正处在青春时期，很多的事情你们都是分不清严重的后果的，以为只是好玩或是其他的原因，但是那都是对于自己的人际交往上构成了很大的威胁。
两面派产生原因
你们为什么会有这种两面派的行为呢，难道就不能养成良好的习惯去努力地改善自我吗？
成因一：
在学校这个大集体中，许多的中学生自己都有自己的与人相处的行为方式，在你们眼中，任何人对你们都是一样的，别人怎么样对自己来说都是极为平常的事情，你们往往是完全不考虑别人的感受，而是自己喜欢做什么事情就去做什么事情，并不是把别人当做是就的人脉里的一部分，而是可有可无的。并且，老师的教育方式也决定了你们的两面派的产生，太过于放开你们，让你们从心理觉得如果我这样了，没什么了不起的事情。
成因二：
有些中学生本身的特点是较文静又较聪明的。你们喜欢耍点小聪明，认为如果自己这样对别人了，别人会有什么样的反映。为了证明自己的聪明，把其他的关系搞得不好，这样有利于自己的人际关系更好，就在行为上采取了一点小措施，为了别人不把自己当做对手，故意使用些两面派的行为，这样更有利于自己在一方的维持人际上的进一步取胜。
如果一旦别人的关系不像自己想象的那样，内心的矛盾心理就会产生，就容易导致自己的情绪上的变动很大，心理上和也能不平衡，最后形成两面派的行为。
如何克服孩子两面派
如果你存在“两面派”的现象，千万别着急，下面一些建议你可以试试。
1中学生在自己两面派的时候，要学会适当地控制下自己的心态，保持良好额度心灵，多去和其他的同学进行沟通，对于自己的错误，让别人及时地给自己提出，并做到及时地纠正自己的不良的行为，这样有助于个人的两面派的快速消除。
2同学们发现自己的两面派行为之后，及时地反映给其父母或是老师，毕竟老师和父母都处事比较多，让他们去帮助自己改善自己的不良的行为，使自己尽量走出喜欢两面派的误区。
3中学生要学会不管别人的好与坏，都要做到不说其坏话，用和善的心灵去对待他人，而不去用恶意来抵制他人，那样更有利于你们形成良好的行为和心理上的健康。
4不管别人怎么样，都要学会真诚地对待同学以及其他人。这样能让对方从心理上知道自己的好处，有利于改善彼此间的友谊，维持一个良好的人际关系。
人际交往心理辅导：