（一）学习方面的问题
通过生理心理学的研究，小朋友们都知道，学习是一项艰苦的脑力劳动。由于学生学习竞争加剧，小学生也不例外，学习负担过重，同时学校、教师、家长又过分看中分数，给小学生造成严重的生理和心理压力。而许多家长还给子女开“小灶”，使学生夜读时间越来越长，多数城市有近70%的中小学生睡眠时间不足9小时。而现在我们大家学习的教材又很难，如果要求大家自学的话，更是加重了大家的学习负担。在如此重压下很多小朋友都感觉很劳累，都抱怨学习任务重。儿童年龄越小，学习过程中越容易产生疲劳感。更严重的是，如果小朋友们一直处于很劳累的状况，没有得到好的休息的话，会不利于他们的身体健康的，会使他们的视力下降，食欲不振，面色苍白，上课容易瞌睡，晚上睡不着觉，头热，脚冷等。而在平时的表现则为，小朋友们上课精力不集中，容易疲劳等。我们都有这样的经历，假如小朋友在晚上看电视看晚了，第二天会睡不醒，上课更是没精神，对吧？所以，我们都要重视平时学习与休息的时间的划分哟，相信聪明的小朋友都能够合理安排学习和休息时间，好好学习的同时也会注意自己的身体健康，成为全面发展的好孩子。
（二）入学适应问题
当我们从幼儿园进入小学，有一个逐渐适应校园生活新环境的问题。对小学一年级的新生来说，从校园的自然环境到教师同学这样一种人际关系环境都是陌生的，还有学习的压力，校规校纪的约束等，这一切都构成了新入学的小朋友心理适应的严峻挑战。对部分适应能力强的小朋友，以及在幼儿园老师有专门讲过怎么样适应小学生活的小朋友，他们能很快适应新的学习生活环境，但部分小朋友则会出现适应不良现象。这种适应不良大多表现为：产生情绪障碍，如焦虑、不安、抑郁、害怕等。小朋友们在学校里会很不安，感觉想家；注意力不够集中，或者对学习失去兴趣；不能管好自己，总是违反纪律等。一般经过几周的自我调节能够逐渐适应，但是有的小朋友可能会经过一个更长的阶段，或许几个月才能适应小学生的生活。通常个性内向、胆小、谨小慎微的小朋友很容易出现入学适应不良，不能很好地与老师、同学交朋友，适应小学生的生活。
（三）厌学与逃学问题
小朋友们知道吗？据调查，有厌学情绪的小学生占总数的5%～10%。这些小学生主要是对学习缺乏兴趣，学习比较吃力，这个原因又导致长期跟不上大家的进度，缺乏赶上去的勇气和毅力，老师呢也没能及时地给予鼓励，挫伤了我们小朋友学习的积极性。因此，这部分小朋友经常在课堂上东张西望，神不守舍；或者在下面偷偷看动画书或玩玩具；或者就在课堂上打瞌睡；或者干脆逃学、旷课，到处游玩。有些农村的孩子出现厌学情绪，有的爸爸妈妈甚至让孩子不上学，干脆辍学在家，帮父母干活、做生意等。还有一些优等生，由于心理承受能力较差，一旦别人超过自己或自己的目标未达到，就容易产生厌学情绪。
（四）人际交往方面的问题
小朋友们都知道，每天我们会遇到很多不同的人，也需要与很多人交谈，这不仅是日常的生活需要，同时获得生活学习的知心朋友，获得困难时的支持帮助者。我们都知道，有知心朋友是件很高兴的事情，能够在学习上相互帮助和促进，在生活上也能够督促。而由于目前的小学生绝大多数为独生子女，在家里没有兄弟姐妹，他们在家庭交往的对象多为家里的长辈，像爸爸妈妈、爷爷奶奶……在这种不协调的交往中，很多同学常常是在“以自我为中心”的“顺境”下生活的，也就是很多小朋友都只是考虑自己的要求，而没有为别人着想。因此，小学生普遍存在着较任性、固执、依赖性强的特点。当他们进入一个新的集体后，感觉还是和在家里一样的，以为还有爸爸妈妈在学校宠爱自己，以自我为中心去与人交往，因而在与他人交往中常常是唯我独尊，不能善解人意；遇到困难不能克服，也不想克服，缺乏自信心，从而使我们不能也不会与人正常交往。在与他人接触中常出现过重的恐惧感，过强的防范心理，其结果是封闭自己。
（五）意志障碍
俗话说，有志者事竟成。而很多小朋友主要表现为意志薄弱，做事情不能持之以恒，做事容易半途而废，容易上当受骗，爱说谎话，不能经受学校和生活带来的正常竞争，不能正确地面对挫折。中国的家长历来很重视孩子的安全问题，对他们百般呵护甚至溺爱，因此造成孩子如同温室里的花朵，经不起任何风吹雨打，意志力非常薄弱。自然当他们面对困难和挫折的时候，就会无所适从，甚至采取消极的逃避方式，这种消极的挫折适应方式一旦习惯化、稳固化，在一定的情境中挫折状态即使有所改变，其行为却仍以习惯化的适应方式如影随形地出现。于是，消极的挫折适应方式也就转化为较严重的、需要长期耐心教育的心理问题了。
下面的故事就是讲述意志力与最后成就的关系。在很多时候，意志往往是迈向成功的最大保证。
很久很久以前，有一个养蚌人，他想养一颗世上最大最美的珍珠。
他去海边沙滩上挑选沙粒，并且一颗一颗地问那些沙粒愿不愿意变成珍珠，那些沙粒一颗一颗都摇头说不愿意。养蚌人从清晨问到黄昏，他都快要绝望了。
就在这时，有一颗沙粒答应了他。
旁边的沙粒都嘲笑起那颗沙粒，说它太傻，去蚌壳里住，远离亲人朋友，见不到阳光雨露、明月清风，甚至还缺少空气，只能与黑暗潮湿、寒冷孤寂为伍，不值得。
可那颗沙粒还是无怨无悔地随养蚌人去了。
斗转星移，几年过去了，那颗沙粒已长成一颗晶莹剔透、价值连城的珍珠，而曾经嘲笑它傻的那些伙伴们，却依然只是一堆沙粒，有的已风化成土。
我们都知道，如果不是那粒沙粒的坚持和执著，根本不会有成为珍珠的一天。所以，小朋友们如果坚持做一件事情，持之以恒，就能取得成功，最后也会变成一颗灿烂美丽的珍珠！
（六）问题行为
问题行为是同学们经常打扰别人的行为，主要表现为不喜欢学习、爱欺负同学等。
（七）人格障碍
人格障碍指小学生人格的发展不协调。它主要表现为心胸狭窄，嫉妒心强，异常固执，我行我素，人际关系紧张。
（八）依赖心理
由于小学生自身的特点，还没有自立生活的能力，只能长期生活在父母和他人的关心和爱护下，因此形成了小学生较强的依赖心理。首先表现为对环境的依赖，如对天气的变化不能适应，不知道添减衣服，需要老师或家长的提醒才行，否则很容易感冒。其次表现为自责倾向。这一现象在小学生中较多，危及他们的心理健康。如父母、教师对儿童过分严厉、专制，则挫伤了儿童的自尊心，儿童感觉不到来自权威人物的爱，从而出现自责心理；当对别人的爱渴求过强时，一点小过失就会使小学生感受到自己不再被爱了，这样的儿童往往有很强的依赖心理。
（九）考试怯场的恐惧心理
由于考试和升学的压力，部分小学生临考时处于紧张而又恐惧的情绪状态。尤其是毕业班的学生，面对排名次和决定人生前途的升学考试，大部分学生感到精神紧张，压力很大，他们渴望成功，也担心遭到失败。有的学生平时成绩不错，稍有一次失败，就怀疑自己的能力，过分自责，产生焦虑心理，导致对下次考试的担忧，总怕自己考不好，甚至一到考场就心烦意乱，身体颤抖，本来应该答上的问题在脑中毫无印象，发挥失常。严重者还会出现生理异常反应，不能正常参加考试。长期这样，会造成其心理变态，性格乖僻和行为异常。
有这样一个真实的故事，在某个学校的考试中，有这么一个问题：“雪化了是什么？”这个问题对于稍微有点常识的人来说，是很简单的，但是老师在后来的阅卷中发现，有一个孩子给出了一个出人意料的答案：雪化了是春天。然而，这个别出心裁的答案被打上了一个鲜红的“叉”，至于原因，自然是因为跟标准答案不符。
好一个跟标准答案不符！它如同一把坚硬的锉刀，毫不留情地磨掉了孩子们的想象力。但判卷的老师也是言之凿凿：我们这道题目考察的是孩子对于物理知识的掌握，雪化了当然就是水，虽然这个学生的答案非常有想象力，也很有诗意，但是他的答案与标准答案不符，不管他的想象力何等丰富，我们也只能给他判错。
对于这个故事，一位不愿意透露姓名的小学老师对记者说：“其实我们也是一肚子的苦水，毕竟分数是检验我们教学质量的标准，在这个大前提下，我也曾经尝试过保护孩子的想象力，可是结果却不理想，因为阅卷的时候标准答案只有一个，谁也无法改变它。”
从这个故事可以看出，其实当代小学生面对很多学习上的压力，这些有形无形的考试压力都成了小学生们心理健康很大的一块绊脚石。所以要养成良好的心理，形成良性的自助心理，必须要在学习上养成良好的习惯，正确面对学习成绩的上下浮动，或者学习上的失误，才能更好地顶住未来的压力。小朋友们都要学习那粒沙粒的精神，经过很多的磨砺，才能使自己成为一颗闪闪发光的珍珠，才能有所作为。小朋友，你们说对吗？