书城童书智商潜能激发(婴幼儿1-2岁)
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第7章 智慧特征

1岁1~3个月龄的宝宝能够直立行走,动作不稳定可是非常好动,在手的抓、摸、拿的淘气中,手指的功能和技巧得到极好的锻炼。在语言上,可以听懂成人日常谚语,能认识常见的人和物,知道自己的名字,会用几个单字表达自己的意愿。开始产生独立心理,什么事情都想自己做。见陌生人会开始出现害羞表情,喜欢显示自己的成功和自豪,为做错事而不安或内疚。

(一)智慧总特征

1岁1~3个月龄的宝宝:能独立走稳,扶手上下楼梯,已萌发好奇心,对感兴趣的东西都想接触一下,能用积木叠搭、叠小套间,用棒状物插入小孔,会握笔在纸上乱涂,听懂成人日常谚语,能说出几个有意义的词,会有意识地叫爸爸妈妈或称呼周围熟识的人,能认识常见的实物,知道自己的名字,会用几个单字表达自己的意愿,会用勺子装上食物放入口中,要坐盆或裤子湿了会表示,开始对小伙伴感兴趣,会把玩具给人或与人争夺玩具,产生独立心理、什么事情都想自己做,见陌生人开始出现害羞表情,喜欢显示自己成功而自豪,做错事会感到内疚或不安。

(二)动作能力

他们从平面世界转向空间:原来只是爬来爬去,现在能直立行走、喜欢到处走走、到处乱摸乱动,一会儿走进来、一会儿又走出去——他们的动作不稳定,可是非常好动;在手的抓、摸、拿中,手指的功能和技巧都得到了极好的锻炼,动作也越来越复杂,而且智慧的发展也非常迅速。

(三)语言能力

在语言上,这一阶段的宝宝,在学说话的时期,常以词代替意思,大人很难理解,只有孩子自己知道。例如:叫“妈妈”,可能是要妈妈与自己一块玩、也可能是要吃的或喝的。因此,大人们从一开始不要用“小孩话”教孩子说话!所谓的“小孩话”,是指“猫猫”、“狗狗”、“吃饭饭”、“喝水水”等。这样教习惯了,对以后孩子说话的准确性有极大的影响。

从一开始就要教孩子说完整准确的句子,开始先说一些短的句子,以后再说长一点的句子,慢慢就会提高孩子的语言表达能力和语言准确性。

(四)社会性能力

此阶段,喜欢妈妈,不许别人来到妈妈身旁,一面看着妈妈的脸色,一面装着淘气的样子。拉住妈妈往商店走,见到玩具就想要,见到吃的也想吃。喜欢模仿大人看书,但常把书拿倒,却念得津津有味。与小朋友玩时,经常争夺玩具,抢不到就大声哭喊和打闹。

(五)创造性能力

此阶段,孩子喜欢模仿大人做事,自己用被子包住自己,拍娃娃睡觉,拿东西喂小猫,能把积木叠到3块不倒,会拿笔乱画(如果给他铅笔,一开始会胡乱涂画,渐渐会画出图形),喜欢捉迷藏(把自己眼睛蒙上看不见别人就以为藏好了,玩得很高兴)。