书城励志卡耐基人生智慧箴言
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第27章 潜能催化成功 (6)

请看一看我们长久以来使用的笔记簿,上面都有一些直直的线条,我们顺着这些线条来书写一些东西。顺着线条,意味着我们循着直线书写,沿着线条进行思考。其结果是,我们人类创出了所谓的“线条文化”。所谓的线条文化,就是重视直线思考的文化。直线思考,也就意味着“线条式的思考”。

我们长久以来惯用的线条式思考方式,在不知不觉间束缚了我们。我们头脑的构造,本来并不是直线型的,我们生活的这个世界本身,也不是直线的。我们亲眼所见的世界,甚至没有一样东西可以称得上是直线的。

没有人规定我们看一件东西或观察一件事物,要先从哪儿看起,再看到哪里,最后在哪儿终结。我们经常是从自己想看的部分、自己有兴趣的部分看起,或是以一种在瞬间掌握整体的方式,来运用我们的视觉。

人的大脑,最擅于进行非直线的“视觉观察”。由于我们的努力,并花费极长的教育时间,来使大脑适于进行直线式的思考与观察。因此在思考过程中经常有阻碍产生,甚至有许多人始终无法适应,这也是理所当然的。而我们却始终认为那种思考无法直线化的人,是不合乎时代潮流的应被淘汰者。这是怎样的一种错误!

直线式思考是与创造性的思考最无缘的。因为直线会束缚我们天马行空的灵感,使我们的思考受拘泥、被定型、受局限。对一件事我们应该是在各个角度有不同看法。然而因为固有的知识,使我们将自己的观察角度局限在一点上,而失去了许多其他的看法与观点。

只知道一些事情,反而使我们看不清事物的实体,更不要说思考,如果去发现新的观点与角度的话,则知道的愈多,反而愈受拘束。跳出直线式思考范畴的秘诀在于视觉式的思考。我们只要把直线式的思考方式,改换成人类一向最擅长的“视觉思考”、“空间思考”即可。

要发现任何新的事物,首先必须“观察”。经由全面性的观察,可使事物逐渐清晰、明朗。但此时观察所用的工具,必须要以非直线化的工具为前提。

◎?"开发你的创造力

卡耐基认为,脑力规划能深入大脑的内部,产生自由联想,有些类似精神疗法。但它不是用来治疗重大的心理疾病,而是帮助我们这些所谓的正常人,更了解自己是谁,及大脑如何运作。它提供我们倾听自我的方法,倾听大脑内在的声音。运用脑力规划有助于开发自我的创造力。

每个人的特质产生创造力,对自己及本身的特质愈了解,愈接近创造力。创造的能力完全取决于对天赋、预期及经验等特质的表达与运用。发展自我等于发展创造力。

脑力规划开启感性的右脑。在使用脑力规划思考生活中某种情况的时候,可能会找出隐藏的真正问题。因为脑力规划触及右脑,容易唤起所有牵连的情绪。我们多半训练有素,不轻易显露感情,即使写日记时也会有所犹豫。因此,我们只会将生活像流水账般记下来。个人的成长日记,目的不在于平淡地说故事,而在于触及真正的感情和思想。我们的人生并不够写成有趣的历史,所以很多人会半途而废。

找出一天中最重要的思想和感情。安耐斯·宁是当代最杰出的新闻记者之一。她在开始写日记前习惯先静坐几分钟,让当天最重要的事件及感觉都浮现脑中,并用来作为开头。

个人的成长日记,可以记录一生中重要的转变。艾拉·普高芙在日记中写道:成长包含许多主观的经验,成长的痕迹通常隐匿难以察觉。特别是在萌芽时期,表面上是缓慢的负面心理循环,容易发生误导。所以当一个人发展最积极的成长时,外表看来可能消沉、混沌甚至错乱。

普高芙说,日记让我们发展一种必备的能力,面对生命的轨迹。“以自律的方式,自我开发。”

◎?"脑力激荡产生创意

我们知道,脑力激荡是最古老的创意技巧之一。创始人亚力士·欧斯本,在1939年为自己的广告公司BBD&O主持脑力激荡会议。

欧斯本是一个革命性的思考者。在开始工作不久,他就发现了思想的力量。想像变成他的嗜好,他相信每个人都具有创造力,而且可以经由学习变得更有创意。他也认为创造力在企业中非常重要。他提出理性、创造两个大脑的观点,即预言右脑与左脑的研究。

欧斯本将脑力激荡发展成一种群体思考的技巧,就特定的一个问题集中思考,以产生大量的构想,再加以检讨与评估。1948年在他的经典之作《你的创造力》一书中,他列出使用脑力激荡的规则:批评犯规、愈广泛愈好、愈多愈好、合并及改良。

这些游戏规则,至今仍主导脑力激荡会议。每天企业和组织举行数千次的脑力激荡会议,这项技巧对开发新产品与服务、提升生活品质的贡献真是难以计量。

在过去几年间,很多人研究脑力激荡的效果,发现有三个条件决定脑力激荡会议的结果:

a群体认同:对脑力激荡的结果,兴趣愈高的团体效果愈好。

b群体混合:将不同背景、技能及组织的团体混合,比单一的团体更有效果。

c同行的压力:每个人都会尽量与团体中其他成员一致。为了使脑力激荡更有效果,必须尽量减少这种压力。例如让每个人有充裕的时间发表意见,将这些团体打散成小团体,经常做团体交流,并善用幽默感,打破组织之间的藩篱。

以下有几种方法,让脑力激荡会议更成功且更有效果:

a布置场地:设计一种让想像自由飞驰的气氛,再对每一个人强调,这只是构思的阶段,所有的意见在稍后将作检讨,不用负任何责任;运用一点幽默感。

b脑力规划:将源源不绝的意见做脑力规划,有助于激发其他意见由中心焦点放射出来。

c热身:以成功的脑力激荡可产生的利益做脑力规划,带动气氛。例如以开发一项新产品所能产生的利润为焦点。如此可以有更多思考的弹性,并可引起成员共同参与脑力激荡会议、解决问题的兴趣。

d定义问题:进行脑力激荡前,必须先将问题加以定义。

e由个人开始:让每一个成员将意见在纸上做脑力规划。可激发灵感,并带动群体的参与性。

f分成两个或三个较小的团体:让小团体提出构想,再回到大团体,让这些构想刺激更多的构想。这种活动更活泼且更幽默。

g分配:在主团体做好脑力规划后,再打散成小团体,分配他们提出额外的构想。将小团体提出的构想组合起来,刺激大团体中更多的构想。

h幽默感:在分组会议结束后,每个人似乎已被榨干脑汁。最后一回合的愚蠢与荒谬的建议,可以制造大量笑料,甚至有好的创意。

在这一回合的脑力激荡中,鼓励大家尽量想一些愚蠢与荒谬的主意。可以在小团体中举行,通常有提神醒脑的功用。将这些构想加以组合,回到大团体后,常可以将这些愚蠢与荒谬的意见,变得合理且可行。

i大脑写作:这是一个简单的技巧。将一张白纸分成21格(横三直七),纸张须比人数更多。每个人在三个格子里各写一个构想,将那张纸放回中央,另外拿一张纸再写三个,直到时间到或整个团体都筋疲力尽为止。这种方法让所有的构想互相激发,不必知道谁提出什么构想。

脑力激荡会议的效果,视整个团体的活力程度而定。如果团体的精力不济,可以用其他方式带动构想。例如就问题的相关层面加以探讨。如果你们正为学龄前的儿童设计玩具,你可以让他们说说所有历史上的传统玩具,或者学龄前的儿童最喜欢的电视节目、书、食物等。

卡耐基认为,用任何辅助方法带出相关资讯,都可以让大脑再度活动起来。如果你想为文字处理服务开发新的市场,可以规划所有打字机的使用者,或者目前你最大客户的性质。辅助活动所获得的资料可以钉在墙上,作为参考,之后应立即回到脑力激荡会议的主题。

◎?"独立自由地思考

要提倡自由思考,鼓励大胆联想,思想越“疯狂”越好,提出的设想越多越好。西方有一句谚语:世上有5%的人主动思考,5%的人自认为在思考,5%的人被迫进行思考,而其余的人一生都讨厌思考。这在某种程度上揭示了能进行主动、自由的思考并不容易。

思考实际上是灵魂在和它自己对话。或在夜阑人静之时,或在独处山林之际,让思想神游四方,这是多么惬意、多么快慰的事啊!能自由地思考,真是无上的幸福。

创造需要心灵的自由。有了心灵的自由,思想的骏马就能在辽阔的原野上驰骋,创造的苍鹰就能翱翔于万里长空。打破常规,不被传统束缚,是思有所得不可缺少的前提。作家冯骥才十分赞赏哈姆雷特的名言:“你即使把我放在火柴盒里,我也是无限空间的主宰者。”思考,就会使你拥有无限广阔的天地,得到创造的无限乐趣。

获得心灵的自由,哪怕是长期处于孤独之境,甚至经受痛苦的内心的煎熬、折磨,也能获得思维的理性美,得到美的情趣、美的快乐。冯骥才常在文学创作和绘画的天地中遨游,他沉浸在艺术美中。他说:“对一个艺术家来说,大量的感觉是无意识的,随时随地的光和影,各式各样的形象在你眼前流动。经常感受到这些东西,它们进入到你的灵魂深处,不定哪一天,这些东西凝聚成一个境界,凝成一个画面让你激动得要命,你特想把它画出来……当你日复一日地写作的时候,有时你会觉得文字只是一种符号,甚至没有生命,没有感觉。这时你把一张纸铺上,颜色哗地一铺,你觉得何必搜肠刮肚去描写呢,画中的一点一线,一块色调,一片水墨,都是语言,于是你将沉醉在绘画里。”

“真正的艺术和真正的恋爱一样,是在痛苦中追求幸福。”这是这位作家的深切体会和感受。

思考能发现美、创造美、收获美。我们要营造一个自由的天地,静谧的空间,不受束缚地思考,海阔天空地思考,持之以恒地思考,这样,创造的闪光必将降临到你的身边。

要提倡多元思考。它是自由思考的题中应有之义。在对某一复杂问题进行解答时,不要只满足于一个正确结论,要允许多种方案并存,许多问题的结论是开放性的、多元化的。

如有人问:“失去了工作,我该怎么办?”可以有多种回答:“重新择业。”、“开创自己的事业。”、“回到学校去,学习新知识,另谋新职业。”……

启发多元思考,显然比只信奉一个答案更能开发人的创造力。法国哲学家埃米尔查特依尔一语中的:“仅有一种想法比任何事物都可怕。”

在学习方法中有一种“发现法”,即用发现的态度去学习,在得出了自己的独立发现后,再与书上的发现进行比较的方法。它由美国心理学家布鲁纳首创,这种方法对培养人的独立思考能力,有现实的效果。它有利于人们自己发现问题,扩展知识,从而推进创造活动。

思维的独立性,是人们进行创造活动的必要前提,也是脑力劳动的本质特征。凡是有作为的人才,都具有极强的独立思考的能力。

培养独立思考的能力是许多教育家、科学家们所高度重视的。陶行知的一首打油诗中说:“我有几位好朋友,曾把万事指导我。你若想问其姓名,名字不同都姓何:何事、何故、何人、何如、何时、何地、何去,好像弟弟与哥哥。还有一个西洋派,姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教,虽是笨人不会错。”

爱因斯坦则鲜明地表示,学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考能力的个人。“发展独立思考和独立判断的一般能力,应当始终放在首位。”

独立思考,要有无拘无束的自由空间,没有杂事的纷扰,没有物欲的冲击,没有他人的强求,这种思考环境,才是最为珍贵的。

成功思考:

1请举出几个能表现潜意识巨大力量的例子。

2为什么说“潜意识能超越理性”?

3怎样开发自己的创造力?

4怎样才能消除意志干扰?

5要想发挥良性暗示的力量,通常有哪几种方法?

6怎样做“脑力规划”?

7简释脑力激荡,并说明使脑力激荡会议卓有成效的方法。