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第41章 在思考中发现你的财富(1)

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思考具有神奇的力量,它可以帮助你实现许多的愿望。在人的一生中,如果你很少去思考,那么你的思维将会变得迟钝。反之,如果你经常思考,你的思维也会活跃、敏锐。

可见,只要你有丰富的思考能力,就有希望打开财富的大门。

固守成见,只能深陷泥潭

独辟蹊径才能创造出伟大的业绩,在街道上挤来挤去不会有所作为。

——布莱克

科学家把五只猴子关在一个笼子里,笼子上面挂有一串香蕉。实验人员装了一个自动装置,每当猴子去拿香蕉时,马上就会有冷水喷向笼子,这五只猴子全会被淋湿。

起初有一只猴子想去拿香蕉,水柱立即就喷了出来,那只猴子再也不敢上前了。后来其他的猴子也都上前尝试,结果同样被淋得一身湿。于是猴子们得到一个教训:千万不要去拿香蕉,因为会有水柱喷出来。

后来实验人员把其中的一只猴子抓出来,换了一只新猴子。这只猴子看到香蕉,想要去拿,结果马上被其他四只老猴子阻拦。其他四只猴子告诉新猴子,如果去拿香蕉将会被水淋湿,那只新猴子不听劝告,结果被打得全身是伤。

后来实验人员再把一只老猴子换掉,换另外一只新猴子,这只猴子看到香蕉,当然马上要去拿,结果也是被其他四只猴子揍了一顿,上次刚来的那只猴子打得最有力。新猴子试了几次总是被打得很惨,最后只好作罢。

后来所有的老猴子都陆续被换成了新猴子,但是大家都不敢动那串香蕉,它们都不知道为什么,只知道拿香蕉会被揍。

故事感悟:

从“拿香蕉会被水淋”到“拿香蕉会被揍”,猴子的思维有了一个转变。久而久之,谁也不知道拿香蕉为什么会被揍,也没有人会去追究这个问题,只知道是一定的。因为猴子的思维已经陷入固有成见的泥潭,不敢也不想再去尝试新的事物。这不也正是我们人类的一种常态吗?

将一半时间用于思索

把时间用在思考上是最能节省时间的事情。

——沃尔多·埃默森

课堂上,爱因斯坦问了大家一个问题:“两个烟囱工同时从烟囱里爬出,其中一个是干净的,另一个却满身煤灰。请问,他们中间的哪一个会去洗澡?”

一位学生说:“当然是那位一身煤灰的工人会去洗澡!”

爱因斯坦说:“是吗?请你们注意,干净的工人看见另一位满身煤灰,他觉得从烟囱里爬出来真是肮脏,另一位看到对方很干净,就不这么想了。我现在再问你们?”

有一位学生兴奋地叫了起来:“噢!我知道了!干净的工人看到肮脏的工人时,觉得他自己必定也是很脏的。但是肮脏的工人看到干净的工人时,却觉得自己并不脏啊!一定是那位干净的工人跑去洗澡了。”

大家想了一下,都同意这种说法。

爱因斯坦摇了摇头:“错了!他们同时从烟囱里爬出来,怎么可能一个会是干净的,另一个会是脏的呢?这就叫做逻辑。”

故事感悟:

将一半时间用于思索,一半时间用于行动,无疑是“天才”的成功之道。不懂得运用思索的人,是难以开掘出丰富的智慧矿藏的;不善于思考的人就不能举一反三,触类旁通,享受创新的乐趣。赢得一切、拥抱成功的关键,则在于你能不能积极地思考,持续地思考,科学地思考。

从多视角思考问题

真知灼见,首先来自多思善疑。

——罗斯福

妈妈陪着小女孩走路去上学。早上天气变坏了,云层渐渐变厚,开始闪电打雷。妈妈很担心小女孩会被打雷吓着。雷雨下得愈来愈大,闪电像一把锐利的剑刺破天空,妈妈却看到自己的小女儿一个人站在街上,每次闪电时,她都停下脚步,抬头往上看并露出微笑。

看了许久,妈妈终于忍不住问孩子:“你在做什么啊?”

女儿说:“上帝刚才帮我照相,所以我要笑啊!”

还有一个聪明的男孩,妈妈带着他到杂货店去买东西。店主看到这个可爱的小孩,就打开一罐糖果,要小男孩自己拿一把糖果,但是男孩却没有任何的动作。后来,店主亲自抓了一把糖果放进他的口袋里。

回到家中,妈妈好奇地问小男孩,为什么没有自己去抓糖果而要店主抓呢?小男孩得意地回答:“因为我的手比较小呀!而他的手比较大,所以他拿的一定比我拿的多!”

故事感悟:

所谓创造力,即为自己能想出新方法、新点子来处理一切我们所面对的问题的能力。创造力是想象力的产品,创造性思考能够从多视角思考问题,也能够让你拥有更多的成功机遇。

不断思考才能不断前进

不下决心培养思考习惯的人,便失去了生活中最大的乐趣。

——爱迪生

提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,却需要有创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。

火车上,小彼得指着窗外说道:“那些树木在飞快地向后面跑,爸爸。”

“不,那不是树木在向后跑,而是我们坐的火车在向前跑。”父亲笑着对彼得说。

“不,我认为我们坐的火车并没有动,动的是窗外的树木。”儿子天真地说:“因为我在这儿坐了很久了,但并没有发现火车有什么变化,反而发现外面的东西都变了。这不是说明窗外的东西在动还能说明什么?”

“那么,假如现在你不在火车上面而是在窗外的话,你会怎么想呢?”

“这个嘛……”小彼得想了想说,“一定是我也会向后跑,就像那些树木一样。”

“你能够跑那么快吗?”

“是呀,我能跑那么快吗?这可有些奇怪了。”小彼得有些摸不着头脑了。

“儿子,祝贺你明白了一个道理。”

“我明白了一个道理?”小彼得不解。

父亲耐心给他讲解:“你说窗外的树木在向后跑,是因为你把火车当成了不动的东西,也就是说,相对于火车来说,树木的确是向后移动了。反过来,如果把树木当成不动的东西,火车就是向前跑了。”

“噢,我明白了。怪不得我会认为火车没有动呢!这是因为我把自己当成了不动的东西。火车带着我向前行驶,我们一起在动,当然就不会感到它也在动!”小彼得说道。

“那么,把你放在窗外会有什么感觉呢?”父亲启发他说。

“嗯,假如我站在窗外的地面上,火车就是不停地向前跑了。”小彼得回答道,“假如仍然以火车当成不动的话,我就是和树木一样在向后飞跑了。”

“那么,你能跑那么快吗?”这下轮到父亲奇怪了。

“当然能,因为这是相对的,火车能跑多快我就会跑多快。”

故事感悟:

爱因斯坦说过,学习知识要善于思考、思考、再思考。一个人如果书读得多而不加思考,就会自认为自己知道得很多,而当再进一步思考,思考得越多,才会清晰地认识到自己所知有限,需要学习的东西还有很多,这就是思考的价值所在。踩着别人脚步走路的人,永远不会留下自己成功的脚印。要想成功,必须要有创意,在创意中成功,靠创意持续成功。只有拥有与别人不一样的想法才能脱颖而出,才能超越自己,超越对手们的竞争。

思索是才能的钻探机

伟大不只在事业上惊天动地,他时常不声不响地深思熟虑。

——克雷洛夫

老师给同学们出了一道题目,“公园的树上有8只鸟,开枪打死1只,还剩几只?”

孩子们觉得这是一个简单的问题,都抢着说答案。老师看见只有威廉没有吭声,他安静地坐在那里思考。

老师问:“威廉,你觉得是几只呢?”

威廉反问了一句:“在公园里打鸟不是犯法的吗?”

老师说:“我们假设不犯法。”

“打枪人使用的是无声手枪吗?”

“不是。”

“枪声有多大?”

“80~100分贝。”老师有点摸不着头脑:“这些问题跟还剩几只鸟有关吗?”

“是的。”威廉继续问道,“您确定那只鸟真的被打死啦?”

“确定。拜托,你告诉我还剩几只鸟不就行了吗?”

“我还想问一句,树上有没有关在笼子里的鸟?”

“没有。”

“还有没有其他的树,旁边的树上有鸟吗?”

“没有,只有这一棵树。”

“有没有残疾的或饿得飞不动的鸟?”

“没有。”

“鸟里边有没有聋子,听不到枪声的?”

“没有。”

“有没有傻得不怕死的?”

“都怕死。”

老师不耐烦了:“威廉你到底知不知道答案?”

“还有最后一个问题,老师,算不算怀孕的小鸟?”

“不算。”

“哦,如果您的回答没有骗人,打鸟人的眼也没有花,”威廉自信地说,“打死的鸟要是挂

在树上没摔下来,那么就剩一只,如果掉下来,就一只不剩。”

老师和同学们听了这话,目瞪口呆,哑口无言。

故事感悟:

人的创意有了不起的能量。任何创意的结果,都是思考的馈赠。人世间最美妙绝伦的东西就是思维的花朵。思索是才能的钻探机,是创造的前提。因此,独立思考是成功人士所钟情的能力。