总而言之，孩子出现攀比心理说明他上进心，家长要引导孩子向积极正面的地方攀比，例如学习、品行、技能等，切勿让孩子往追求物质、不良行为等方向发展；其次，家长要鼓励孩子以正当方式，通过个人努力来赢过别人；最后，要杜绝孩子的攀比心理，家长就要注意，不要在孩子面前发表“谁不如谁”、“谁有××而谁就没有”之类对比的言论，避免对孩子产生不好的心理影响。
宝贝好像得了“红眼病”
火火和邻居家的芊芊一直特别要好，两个孩子从小就在一个幼儿园，上小学以后还经常在一起写作业。但是最近，火火妈发现，当自己提起芊芊的时候，火火总是一脸的不高兴，有时还气鼓鼓的，在楼道里看见芊芊也不理不睬。
“两个小家伙是不是闹别扭了？”火火妈决定问问儿子。
原来，芊芊成为班里第一批的少先队员，而且还评上了一年级文明小标兵和优秀班干部。芊芊的这些成绩，令火火有些不平衡了。“切，她有什么了不起的！”小家伙虽然嘴上不屑，但是言语中明显透露着一丝丝的“醋意”。
“这小东西，嫉妒人的毛病是从哪学来的？”火火妈突然发现，儿子最近添了一些“坏毛病”，于是连忙给张老师打了个电话，询问了火火最近在学校的表现。
张老师的回答有些令火火妈意外，因为张老师说，班里不少孩子都有嫉妒他人的情绪，相对而言，火火算“症状”较轻的，但必须尽早杜绝，以防“后患”。
【家长备课】割掉孩子心中嫉妒的毒瘤
张老师说，一年级的孩子知识浅薄、眼界狭小、虚荣心强，有的孩子比较敏感，发现自己不如人，从心理上表现出一种恐惧与担心，他们想的不是如何通过正当手段超过别人，而是希望看到对方退步，这就是一种嫉妒心理。有些家长在教育孩子时，说一些触发孩子虚荣心的话，将社会竞争灌输给孩子，把孩子的进退荣辱与别的孩子比较：例如“你们在一个教室里，人家每次考试都比你好”、“老师表扬了这么多同学，就没有你”，家长或许是想激励孩子，但是这些话却往往让孩子感觉，正是因为别人比自己强了，才受到家长的斥责，别人进步给自己带来的往往是惩罚，于是产生了强烈的嫉妒心。班里同学学习成绩比自己好、受到了老师的称赞和表扬、获得了某个荣誉、在班里特别受欢迎都会令一年级的孩子产生嫉妒心，此外，认为某个同学备受老师的重视和喜欢，看到别人有好的衣服、文具等，也会令孩子产生嫉妒心。
虽然嫉妒心理是一种自我保护的心态，但是火火妈很清楚嫉妒心对一年级孩子的危害：首先，当一个人嫉妒另一个人的时候，就不会对那个人友善、热情，两个人的关系必然冷淡。嫉妒的对象越多，关系冷淡的对象越多，这就给人际交往带来极大的阻碍。其次，嫉妒心强的人，常常会陷入苦恼之中不能自拔。时间长了会产生自卑，甚至可能采取不正当的手段去伤害别人，使自己陷入更恶劣的处境。所以，对于孩子的嫉妒心理，必须要及早消除。
经过一番查阅研究，火火妈就“如何消除孩子的嫉妒心”列了以下几个着手点：
1.不要总拿孩子和别的孩子对比，让孩子感觉自己不如人，也不能用贬低孩子所嫉妒的对象的办法来减轻孩子的嫉妒心理，那样会导致孩子过多地去看别人的不足而放弃自己的努力。当孩子处于劣势时，要引导孩子通过自己积极进取赢得进步，而不是寄希望于对手退步。诸如“
2.可以就孩子嫉妒的问题跟孩子谈谈心，让他站到被嫉妒的孩子角度考虑，想一想如果自己是那个被嫉妒的小朋友，受到这样的嫉妒，是不是非常委屈。通过让孩子换位思考，令他主动认识到自己的错误。
3.教育孩子在班上给自己寻找追赶的榜样，看到别人的长处。让孩子明白，嫉妒是于事无补的，要想自己赶上别人，就要靠自己的奋进努力。
4.引导孩子正确地认识自己和评价别人，客观地、实事求是地进行比较，清醒地认识到自己的优势与不足，取长补短。
5.多陪陪孩子，多带孩子出去玩，增长他的见识，培养他对新鲜事物的兴趣，让他陶醉在自己的乐趣当中，不知不觉地忘记与他人作比较。
妈妈相信你能行
今天，火火妈到学校里参加了一场名为《相信孩子，培养孩子自信心》的家长讨论会。会上，张老师先给家长讲了一个故事——
有个学生各科学习成绩都很一般，唯有物理相当出色。原来，他曾从同学那里听说物理老师对其他教师说他懂事、做事稳妥。为了保住自己在物理老师心目中的好印象，也为了报答物理老师对他的爱意，他从此在物理课上表现得积极主动，回到家后首先完成的是物理作业。
听完了故事，众家长纷纷陷入了思考，火火妈的眼睛一直盯着黑板上“相信”两个字。
张老师要家长谈谈对于这个故事的感受，一位家长感触地说：“人的期望会对孩子的成长产生巨大的影响。每一个孩子都可能成为非凡的天才，一个孩子能不能成为天才，取决于家长和老师能不能像对待天才一样爱他、期望他、教育他。人在一种良好的期望中生活，经常听到的是期望的语言，就会变得非常自信，这时候心理、生理上会调整到一个最积极、最活跃的状态，真的能如自己所期望的那样达到一个个目标。因此，每位家长对孩子都要有一个好的期望，而且要通过言谈举止让孩子感到你的期望。”
另一位家长接着说：“人的期望会对孩子的成长产生巨大的影响，父母以积极的态度期望孩子，孩子就可能朝着积极的方向改进；相反，如果对孩子存在着偏见，孩子就会缺乏自知和自控的能力。”
“这两家长说得很好，要培养孩子的自信心，就要求家长要相信孩子，给孩子一个好的期望。说到这，就不得不谈到‘期望效应’。”
【家长备课】利用“期望效应”培养自信心
张老师先给家长们讲了“期望效应”的来历——
在古希腊神话中，塞浦路斯的国王皮格马利翁是一个具有很高造诣的雕塑家。有一天，他爱上了自己雕塑的少女，每天都守着少女的雕塑，觉得她如果活在现实中，一定是一个最美的女人，并真诚地期望自己的爱能被接受。
后来，这种真挚的爱情和真切的期望感动了爱神阿芙洛狄忒，她给了雕像生命，皮格马利翁的幻象也变成了现实，从此世界上就有了塞浦路斯人。
“‘期望效应’也叫皮格马利翁效应，是一个典型的心理效应，揭示了期望心理对人们行为的巨大作用。”张老师解释说，“简单来说，孩子的成长方向来自父母和老师的期望，你期望孩子成为一个什么样的人，他就可能成为一个什么样的人。”
有个家长举手说道：“我在书上看过一个例子，说是一位心理学家到一所小学的某个班里，列了一份‘最有发展潜力’孩子的名单，结果过了几个月，他发现名单上的孩子进步飞速，但没在名单上的孩子成绩却平平。而实际上，这份名单只是他随手乱填上去的。这说的也是‘期望效应’吧？”
“没错，”张老师说，“要培养孩子的自信心，家长可以借用期望效应，多给孩子积极的心理暗示，告诉他他能行。当孩子付出努力时，要不失时机地多给予他肯定和赞扬。而且，在赞扬孩子的时候，要就具体某件事情而赞扬，赞扬的话也要具体，比如说在赞扬孩子学习认真时，不能只跟他说‘你学得真好’，而是要告诉孩子‘今天确实不错，我一直看着表，你今天学习了两个半小时。’孩子听了会从心底感到高兴和激动，他们会觉得爸爸妈妈真是无微不至，连这些方面都注意到了，这就会使他从心底得到鼓舞，也更利于形成自信。”
“培养孩子的自信心，要利用‘期望效应’多多暗示鼓励。”火火妈在下面一边听，一边举一反三地记录着，“不要总是拿孩子的短处与其他孩子的长处相比较；要善于发现自己孩子的长处，大胆激励；在家中设计一些孩子通过努力就能够实现的小目标，让孩子在完成任务后充分享受成功的喜悦，让他在心里感知自己是行的……”
每个孩子都能没来由的快乐
火火妈到学校接火火放学，看见一个个孩子陆陆续续地从校门口走出来，有的疯跑着奔向来接自己的爸爸妈妈，有的则三五成群边说边笑地走着，一张张稚嫩的笑脸从火火妈眼前经过。不一会儿，就看见儿子蹦蹦跳跳地朝自己走过来。
回家的路上，小家伙不停地和妈妈说着学校发生的事情，说到高兴的地方还手舞足蹈起来，还要给妈妈来个“现场表演”。火火妈爱怜地望着儿子因为兴奋而变得红扑扑的小脸蛋，不由得从心底滋生出一丝羡慕的情绪来——少年不识愁滋味，能如此简单地快乐着，真好！
晚上，火火妈写了几句简单的日记：“每个孩子都能没来由地快乐，以成人的眼光来看，这种快乐显得弥足珍贵，也给了我很大的触动。看着儿子快乐地笑、快乐地闹，突然很想回到小时候……”
写好日记打开电脑，火火妈看到了下面一段话：
“快乐的情绪可以使人在不愉快的环境下找到快乐，可以令人轻松地化解一些尴尬，以积极的心态来面对生活。快乐的人，不单自己快乐，还会将这种良好的情绪传染给周围身边的人，使别人同样感受到快乐。可是，很多家长在教育孩子的过程中，不知不觉就给孩子增加了无形的压力，或是忽视孩子心灵的丰腴。因此，很多孩子便提前进入了心事重重的年纪，有些则显出超乎年龄的成熟、沧桑感，完全没了童真和童趣。作为家长，真的应该反思自己的行为，把快乐的情绪、乐观的心态还给孩子。”
【家长备课】培养孩子的乐观心态
那么，该如何培养孩子积极乐观的心态呢？
火火妈把此疑问“扔”到了常去的论坛里，等着“不劳而获”地收集大家的点子。自然，热心的家长网友是不会令火火妈失望的。
“因为孩子的情绪受父母的直接影响，因此，父母在培养孩子时应以身作则，或通过其他的方式来教育和引导孩子正确地对待困难和挫折，要尽量保持乐观自信，做个乐观豁达的人。”
“乐观的心态跟孩子本身的性格特征有很大的关系，但还是可以培养的，尤其在孩子年龄尚小的时候。家长无论多忙，都要留足陪伴孩子的时间，让孩子感受到家庭的关爱，他自然就能有个乐观的好心态。”