这种行为在孩子犯错后更加多发，如，不小心将吃饭用的碗或喝水的杯子打碎了等。如果家中有姐妹的话，姐姐就会说是妹妹打碎的，妹妹呢，则会说是姐姐打碎的，不是我。如在幼儿园中打了小朋友，孩子就会说某某小朋友打的，不是我打的。孩子不承认错误，推卸责任，多是没有勇气，或怕受到父母或老师的批评与惩罚。
【错误成因】
孩子推卸责任，多与父母或幼儿园老师教养方式不当有关：
（1）父母对孩子简单粗暴，孩子如果犯错，非打即骂，而不是循循善诱地说服。因而，孩子就会为逃避责罚而“拒不认账”。在大人看来就是推卸责任、“说谎”。
（2）幼儿园老师批评不当。如果幼儿园老师爱当众批评孩子，而孩子好胜心又强的话，那么，孩子就会感觉丢面子，为了保面子，孩子就会在犯错时推卸责任。
【解决方案】
（1）让孩子明白做错事就得负责任。如打破了邻家的玻璃，父母不要骂孩子，而要带孩子去道歉，并给邻居买新玻璃，而且买新玻璃的钱要从孩子的零花钱中出。因为这样就让孩子明白，犯了错误是要自行承担责任的。
（2）平时多给孩子讲一些名人或英雄的故事，通过故事让孩子明白，做人必须要承担责任，要有责任心。
（3）可以让孩子做一些自己能负责的小事情，比如，让他负责扫家里的地，如果他认真扫地了，就及时表扬他。做得不好，应给予批评，让他重新再扫一次，把关要严格，直到他认真扫好地为止。这样，坚持时间长了，就可以激发他强烈的责任感。
（4）孩子到5岁时，可以让他自己洗脸、洗袜子等小件衣物。洗澡时，父母可以把水温帮他调好，帮他把洗澡用的毛巾什么的准备好，让他自己去洗。因为这样既可以培养孩子的自理能力，又能培养他为自己的行为负责的能力。
【误区警示】
明知孩子推卸责任，一些父母还是这样误导孩子：
☆在孩子犯错时打孩子。因为处罚带来的结果，只能增加孩子的怯弱心理，使孩子更加不敢勇于面对自己该负的责任。
☆对孩子要求过于严格，如，规定孩子吃饭时，必须吃完一大碗饭。这样对孩子过于苛刻，可能会让孩子由于恐惧而逃避。
恶作剧
【释义】
在日常生活中，孩子因个性调皮或活泼好动而引发的一种行为。在成人看来，爱搞恶作剧的孩子非常淘气。心理学家认为，爱搞恶作剧的孩子一般富有创造性和想象力，具有强烈的表现欲。通常，孩子爱搞恶作剧的目的不是为了捉弄他人，而是为了引人注意或表现自己。
【典型表现】
这种行为多发生在与人相处时，特别是在家中与父母相处时，孩子会故意把拖鞋底拿到床单上去蹭；把妈妈电动车的车钥匙藏起来，让她着急；洗完澡故意把整个卫生间弄湿。孩子搞恶作剧时，会非常开心。在幼儿园时，孩子也会搞恶作剧，如把小朋友的书包藏起来，但与在家时相比，孩子在幼儿园的恶作剧行为要少一些。
【多发情形】
这种情形在生性调皮或淘气的孩子身上比较多发，如，在家里，奶奶急着要上厕所，但孩子却故意躲在卫生间里把门锁上，任由大人怎么叫门都不理会；幼儿园里，宝宝也经常把小朋友的衣服藏起来，故意惹小朋友哭；在幼儿园午睡的时候，把自己的衣服全脱光了乱跑不肯上床；把同学的橡皮泥扔得到处都是……孩子的这些恶作剧，实在是令父母老师无比头痛。
【错误成因】
孩子搞“恶作剧”，原因有很多，但主要有以下几种：
（1）引起他人关注。有些孩子因被冷落而感到无聊，就会故意搞恶作剧来吸引成人的注意，认为这样，父母就会多关爱他了。
（2）有的孩子爱搞恶作剧，是由于有不良情绪，如父母批评不当，会让孩子记恨，由此用恶作剧的形式报复。
（3）有的孩子爱搞恶作剧，是由于生性调皮、淘气。再加上5岁的孩子想象力丰富，就会想着法子淘气，如把爸爸的手提电脑藏起来。
【解决方案】
孩子搞“恶作剧”，父母一定要积极地引导：
（1）如果孩子是因搞恶作剧好玩，而经常捉弄别人的话，那么，父母可以以牙还牙，如，在孩子要去上学前，把他的文具盒藏起来。因为孩子找不到肯定会着急，这样，他就会明白，恶作剧会给别人增添麻烦，而不是一件好玩儿的事。
（2）如果孩子是想表现自己而搞恶作剧，如在墙上涂鸦时，妈妈要告诉孩子，他画得很棒，如果换个地方画，妈妈会更喜欢，因为这样，就能保护他的表现欲。
（3）鼓励爱搞恶作剧的孩子，把新奇的想法说出来，然后和孩子一起去尝试一下。如，孩子要往盐里倒水，那就把少许的盐放在碗里进行好了，看看盐是怎样溶解的，从而把恶作剧变成“科学研究”。
（4）明确地告诉他“这件事妈妈不喜欢”，如果他再做，就要给他立规矩。如，不许乱动妈妈的手机或电脑，否则，就不会给他买爱吃的水果。
【误区警示】
孩子搞“恶作剧”，父母千万别这样做：
☆体罚痛打孩子。因为挨了打，孩子老实不了很长时间，反而会让孩子的坏习惯越来越严重。
☆对孩子的恶作剧哈哈大笑。因为这样只会纵容孩子养成不良习惯。
☆威胁他“你敢做下去，我就打你”，因为有时候他还是会铤而走险的。
不爱动脑筋
【释义】
在日常生活中，孩子因懒惰或依赖性强而引发的一种逃避、推卸行为。表现为遇到问题不知道主动思考寻找答案，而是向成人求助，获得解决。
而从儿童成长特点来看，在7岁以前，孩子多通过体验来认知世界，逻辑思维能力很差。如，摸过热水杯后知道什么是烫，摔过跤后知道什么是痛。因而，5岁孩子还不能独自思考，并解决相对复杂的问题。一般来说，大一些孩子已经有独立找到答案的意识，如果孩子缺乏主动的意识，就需要家长引导。
【典型表现】
有些孩子对于一些简单的事情，仍然缺乏经验。如想打开灯，但因为灯的开关比较高，孩子够不着。很多孩子就马上找父母解决。但另一些孩子会想办法，比如把小板凳搬过来，踩在小板凳上开灯。
【多发情形】
这种情形在孩子遇到挫折时，更易发生。如，孩子把玩具汽车拆开了，想重新装时，装不上了，此时，他不会动脑子想想如何装，而是选择放弃。无论在家或在幼儿园，不爱动脑筋的孩子在面对家长或老师的提问时，他总回答说：“不知道”。其实孩子也不是笨，只是他不愿意动脑筋去思考。
【错误成因】
孩子不爱动脑子，不爱思考，多由于以下原因：
（1）与父母溺爱有关。父母如果因为宠爱孩子，什么事都不让孩子动手做，孩子自然就形成了事事依赖的习惯，遇事不爱动脑筋，时间长了，必然养成不爱思考的习惯。
（2）有些父母或老师，总是问孩子一些太深奥的问题，如“花儿为什么是红色的？”“天冷时树上为什么有树挂？”当孩子说“不知道”时，他们却斥责孩子“你可真笨”，这会给孩子消极的心理暗示，回答问题时，就习惯说“不会”。
【解决方案】
孩子不爱思考时，父母可采取以下方法来引导：
（1）教他们做一些事情，如洗脸、穿衣服、刷碗等。每当孩子很好地完成后，要给孩子适当的奖励。因为这样既能锻炼孩子的动手能力，又能让孩子知道一些简单的事情的做法，这种经验的积累可以帮助孩子解决类似的问题。
（2）父母要多站在朋友的角度与孩子沟通。如孩子从幼儿园回家后，家长可以让孩子讲一讲自己今天在幼儿园做的最有意义的事。因为让孩子回忆曾经发生过的事情，对于5岁的孩子来说，本身就是一个动脑筋的过程。
（3）父母可以经常向孩子提一些简单的问题，然后由简单到复杂。比如问孩子，松树和柏树的区别是什么？如果孩子回答不出，父母可带孩子到公园去观察各种树木特点，并为孩子讲解它们的区别，因为这样既可引导孩子思考，又能培养孩子的观察力。
（4）可以跟孩子提一些他感兴趣的问题，选孩子最爱看、最喜欢看的动画片中的人物，如灰太狼最爱说什么？谁最爱打灰太狼？
【误区警示】
☆责骂不爱动脑筋的孩子。因为责备只能让孩子更加不愿意动脑筋。
☆给孩子提出一些不感兴趣的问题。因为这不利于培养孩子的思考力。
沉迷电视
【释义】
在日常生活中，孩子因缺少户外活动或对电视节目格外感兴趣而引发的一种行为，表现为对电视节目疯狂迷恋，甚至可以为了看电视不吃饭、不睡觉、不外出游玩等。
心理学家认为，孩子看电视不利于其想象力、创造力的发展。因为电视所传播的信息大多是片断式、跳跃式的，孩子只能被动接受。同时，由于孩子自我控制能力差，模仿能力又强，理解能力差，总看电视会影响孩子思维、性格和行为的正常发展，对儿童心理发育也会有负面效应。因而，父母应该积极地引导孩子远离电视。
【典型表现】
很多孩子一回家就会打开电视，而不是去找小朋友玩。晚上，都应该休息了，可孩子还是眼睛盯着电视，一点困意也没有。
爱看电视的孩子多想独占电视，如果家中其他人跟他抢电视节目，如，爸爸想看电视剧，他会不高兴，甚至因此哭闹。
【多发情形】
这种行为在孩子看喜欢的电视节目时，更加多发。如有的孩子会两眼直勾勾地盯着电视，一动不动；有的孩子因看电视而不好好吃饭，总是一边吃一边看，或者好歹吃一点，就去看电视；也有些孩子会模仿电视中的人或动物的动作。通常，看电视的孩子多不与小朋友一起玩，对玩具、图书也不太感兴趣。
【错误成因】
孩子沉迷电视，是因为缺少伙伴，而且父母又忙于工作不能总陪着孩子，而让孩子出去玩，大人又不放心，于是孩子只能在家看电视，久而久之，孩子就会沉迷电视，把电视当做自己的朋友。有些孩子爱看电视，一些动画片非常好玩，所以孩子一看动画片，就会兴趣高昂，而且会着迷。
【解决方案】
孩子沉迷电视，父母可以用以下方法引导孩子远离电视：
（1）如果孩子爱看电视，父母一定要合理地安排孩子的作息时间。每天从幼儿园回来后，让孩子先玩玩具，看一会儿书，再让孩子看电视，并告诉他只能看半个小时。或将手机定时，或去做饭，做完饭后就关掉电视，让孩子去吃饭。期间，一定要提醒孩子，要起身活动5～10分钟，因为这样就让孩子养成良好的看电视习惯。
（2）如父母下班后不忙，可带孩子下楼去小区健身区或离家不远的公园散步、健身、玩滑梯。同时也可带孩子去邻居家，与邻居家的孩子玩一会儿。也可在家给孩子讲一个故事，或读一本书。因为这样就可分散或转移对电视的注意力。
（3）孩子看电视时，父母不忙的话，最好陪在身边，并引导孩子有选择地看一些健康的节目，如少儿节目。绝对不许他看暴力、色情、恐怖，以及不适宜孩子看的节目，如成人看的相亲节目。这样，孩子就不会负面模仿电视中的暴力动作。
（4）父母最好能多抽出一些时间陪着孩子一起散步、放风筝、逛公园等，给孩子接触大自然的机会，因为这样就能让孩子明白：不是只有电视能给自己带来乐趣。
【误区警示】
孩子沉迷电视，父母不要这样做：
☆孩子一哭闹，马上打开电视机，以此来吸引孩子。因为这样会让孩子更加沉迷电视。
☆父母看什么电视节目，就让孩子看什么电视节目。因为这样会不利于孩子身心健康。
☆任由孩子看电视，想看到什么时候，就看到什么时候。这种做法会影响孩子身体健康。因为孩子的视力发育5岁时才能达到10，长时间看电视，不利于孩子从小就养成好的用眼习惯。
想和父母洗澡
【释义】
在父母洗澡时，孩子因好奇心强而引发的一种行为。这种行为的目的，不在于偷窥，而在于孩子想满足自己的好奇心，只是想知道他人究竟是什么样子的。由于5岁的孩子注意力难以集中，因而，孩子的这种好奇心非常短暂，通常只要满足了他的好奇心，孩子就不会再看父母或他人洗澡了。
【典型表现】