让孩子在游戏中成长
我们每个人，都曾经在游戏中获得对人生的最初体验，并在游戏里实践了自己对这个世界的最初主张。可以说，游戏是我们人生的预演。
著名的瑞士儿童心理学家皮亚杰是发生认识论创始人。他对于儿童各类概念以及知识形成的过程和发展进行过深入的研究。在研究的过程中，他提出了自己的儿童游戏理论。
他认为，儿童在成长的过程中，不得不经常适应一个不断从外部影响他的、由年长者的兴趣和习惯所组成的社会世界，与此同时，又不得不经常适应一个对他来说理解得很肤浅的物质世界。因此，为了达到必要的、情感上和智慧上的平衡，儿童需要一个可以利用的活动领域。在这个领域中，既不需要强制，也不需要处分。儿童身处其中，并非为了适应现实，恰恰相反，他们要让现实被他们自己所同化。这样一个活动的领域，便是游戏。
游戏是认识新事物的方式，是形成和扩大知识与技能的方式，是把思维和行动结合起来的方式，是儿童智慧发展的重要手段。在游戏中，儿童可以扩大认识，形成一些概念，能够让思维变得灵活，进而可以用实物、动作和语言来表现周围世界。
皮亚杰在他的游戏理论体系中还提出，儿童的智慧发展阶段决定了他们不同的游戏方式，比如练习性游戏、象征性游戏和有规则的游戏。它们分别与智慧发展的感知运动阶段、前运算阶段和具体运算阶段相对应。
根据皮亚杰的理论，国内著名教育专家、儿童心理专家郭建红老师主编了本书。本书根据发展心理学所阐述的幼儿认知阶段划分，为0—6岁的幼儿分阶段准备了语言能力、运动智能、精细动作、认知能力、情绪与社会性以及艺术能力等六个方面的游戏，以帮助孩子在每个阶段获得最佳的发展。
语言类游戏可以预先发展、培养宝宝的听力、口头表达能力；运动类游戏可以锻炼宝宝的关节肌肉，训练宝宝协调能力和反应能力，促进宝宝身体的良好发育；动手类游戏可以锻炼宝宝手、脚、眼、脑的协调能力，增强自信心，培养想象力；认知类游戏可以提高宝宝观察能力，促进五觉的发展，帮助宝宝集中注意力；情绪和社会性类游戏能够提高宝宝人际交往能力，加强和宝宝的情感联系，让宝宝学会礼仪、分享、信任和沟通；艺术类游戏能够促进宝宝的大脑发育，发现并提高对音乐、美术等艺术领域的审美能力和兴趣点。
在书中，我们不仅告诉了大家每个游戏的目的与作用，还列出每个游戏需要准备的素材和详细步骤。这些游戏不仅可操作性强、简单、容易实现，而且效果都非常好。另外，孩子的成长，是爱的点滴积累。为了体现孩子成长的脚步，我们在每个游戏后面设计了成长记录。家长们可以用一条微博的文字量来记录孩子做每个游戏的成长故事。这让这本书充满温情，更具有纪念意义。
和孩子一起游戏，是一种非常有效的育儿方式，除了有助于孩子各方面的能力发展，还是建立良好亲子关系的最佳途径，让孩子在游戏中体验爱与信任，完成健康的人格塑造。希望这本书能带给您的孩子一个开心而丰富多彩的童年，一次快乐的成长体验，同时也带给您一个良好而温馨的亲子关系。