庄库没有想到自己会在这么重要的场合栽这么大的一个跟头。
当他灰溜溜地坐下的时候，还恍如梦中：“我真的有这么菜么？”回过神来，抬起头，他发现吴小钢老师的脸色很不好看。
吴老师的脸色能好看么？这一节课是学校规定的青年教师过关课，后面坐了十几个评委呢。什么叫过关课？顾名思义，当然是指对年轻老师进行考核了——过了这个关则好，过不了这个关，对不起，您不合格，请哪儿凉快哪儿待着去吧。在上课之前，魏老师还给吴老师打了气：“你没问题，小吴，放心大胆地上吧！”
吴老师呢，虽然尽量让自己表现得不是那么骄傲，但还是忍不住让嘴巴咧得连两颗小虎牙也露了出来：“多谢大姐！就请听我胜利的消息吧！”
他有理由自信。自上班以来，他也听了好几位老师的课，每次都认真听讲，仔细揣摩，还向人家请教来着。老校长都鼓励他好几回了：“你的知识底子不错，口才也好，具备成为一名优秀教师的基本条件。这个世界是你们的，也是我们的，但是归根结底还是你们的！年轻人，加油干啊！对了，要是能把你的字好好练练那就更没得说了！”所以，昨晚一听说今天安排听自己的课，吴老师就激动坏了，整夜把课堂设计回忆了一遍又一遍，实在睡不着，干脆就爬起来对着桌子板凳情景模拟了一回又一回。
“上！”他在心里暗暗地说，“就当本人是关云长，过五关斩六将威风凛凛！”
他简直就像是踩着锣鼓点儿上的讲台呢。
一切都好像很顺利。他妙语连珠，同学们呢，也积极热烈。六（7）班的同学都有心眼，知道这节课的重要意义，自然都想给吴老师的黑脸上抹点儿光彩，就连吴老师写完板书后习惯性地摸了一把鼻子以至于让自己的鼻子尖留下了一点点白，大家都没有笑——都憋着呢。可是……
“庄库，你来读这一段。”吴老师笑容可掬。
庄库欣然起立。
没想到，他读得很不好。
没错，他的声音很响亮，他的感情很充沛。但是要命的是，不过一两百字，他竟然读错了十几处，只好读读停停。毛达维偷偷回头瞥了一眼后面的评委——有几个老师低下了头，在听课笔记上匆匆地写着什么。没有低头的那几位呢，不约而同地用手捂着嘴。
于是吴老师的脸色很不好看了。
在课前他都给大家说了：“听课其实主要是看同学们的表现，看你们读书好不好，思考深入不深入，发言精彩不精彩，气氛活跃不活跃……”
得，这个庄库竟然会把书读成这样！
庄库自己显然也没有想到会是这样。他每读错一处，旁边的胡奔就忍不住轻轻说一声：“错了……”胡奔这么一说呢，他就更慌了，越慌呢，他就越容易读错，他越读错呢，胡奔就越想说。
终于下课了。
老师一走，同学们都围过来：“庄库，你是怎么回事？”“肯定是昨天没有预习！”“是不是自我感觉太好了，不用读书了？”“咱们的课本来挺好的，就你这么一处败笔！”
庄库本想大喊一声：“都怪胡奔！”但是奇怪的是张张嘴却发不出声音来。能怪人家么？还不是因为自己总是出错。如果自己真的怪胡奔，大家又会怎么看自己？
他只好趴在桌子上，发呆。
此时此刻，吴老师也在发呆。
魏老师发现了吴老师不对劲。她当然知道，吴老师是一个特透明的人，喜怒哀乐都写在脸上呢。一下课，吴老师就一头扎进办公室，半天不吭声，显然是刚才的课上得不很成功。“没事，小吴，胜败乃兵家常事！如果这次过关课没有过，按照咱们学校的规定，过一周还会再安排一次的！”
吴老师答应了一声，继续发呆。
“其实，也不怪庄库。自己是应该在训练学生朗读上多下工夫的。试想，如果学生的朗读能力很厉害了，随便拿一段文字都能声音响亮、一字不错地读下来，就算他没有预习，不也能读得精彩么？”吴老师心里想。
对啊，好老师就不能把过错推到别人身上，特别是不能怪学生。教师的任务就是要把学生教好，如果什么事都怪学生，那做老师的意义何在呢？
“我得想个办法提高学生的朗读能力。怎么下手呢？想来想去，其实最主要的原因就是有的孩子太懒，能读一遍不读两遍。而朗读的能力呢，当然是反复朗读训练出来的，不是有那么一句话：拳不离手，曲不离口。”吴小钢老师眉头一皱，计上心来。
第四节还是吴老师的课，这是一节阅读课，本来的安排是让同学们轮流介绍自己喜欢的课外书，然后交换阅读。
吴老师走进教室。
蔡小帅正一只手拿着一把制作低劣的“扇子”招摇过市，另一只手则抚摸自己的“胡子”。
“蔡小帅，天这么凉，你怎么还扇扇子啊？”吴老师真想笑。
蔡小帅先是跟受惊的兔子一样飞快地蹦回座位，然后又笑嘻嘻地回答：“因为我要随时保持冷静啊！吴老师，您也冷静冷静？”
大家都笑了，倒不完全是因为蔡小帅的话，而是大家都在担心吴老师的情绪。现在一看到吴老师微笑的表情，就知道满天乌云都散了，大家也就跟着阳光灿烂了。
吴老师笑了：“我不需要冷静，作为老师一定要随时保持激情才对。比如现在，我就有了一个新主意，想不想听听？”
胡奔的嘴巴张得可大了：“想——”但是马上就发现不对劲。要是平常他一张嘴，其他同学的声音就会立马跟上，可是今天怎么谁也不接腔？他连忙捂上嘴巴连连摇头，让自己的声音含糊不清地发出来：“不想……”因为大家已经非常了解吴小钢老师了。
庄小静眼睛一眯：“哼，吴老师在坏笑！”
高星星附和：“对，笑里藏刀！”
奇童童肯定：“一定有什么不可告人的阴谋！”
没关系，大家不响应没有关系，吴老师自己找台阶下。
“呵呵，看来刚才蔡小帅的一把扇子让全屋子的人都冷静下来了啊。好吧，不卖关子，本人郑重宣布新举措！”大家支起耳朵。
“为了切实提高同学们的朗读能力，我决定经常性地开展朗读课文的活动！”
这算什么新举措啊？哪一节语文课上不读书呢？
“规矩呢，就是任何一段课文，只要出现错字、漏字、添字、重复、颠倒等问题的，立马回过头来从头再读！”
啊？就这？
同学们大失所望：“本来还以为是什么新鲜的招数呢……这还不简单？”
吴老师的笑依然很诡异：“怎么，觉得简单？敢不敢接受？”
看看，他在用激将法！
不过，明知道是激将法，大家也异口同声应道：“接受！”
吴老师继续笑：“那，咱们现在就来？”
“好！”
“谁第一个？”
谁也没想到，会是庄库！
也在情理之中。在哪儿跌倒，就在哪儿爬起来嘛。依庄库的个性，又怎能甘心认输？
吴老师点头：“还读今天第一节课时你读的那一段。”
庄库点头，张嘴开始。嗬，跟第一节课时的庄库简直是判若两人！显然，庄库的跟头没有白栽。他卧薪尝胆呢。热烈鼓掌！
下一个是马晓宇。她是班长嘛，也是公认的读书好。
第一遍，少了一个“的”字！
第二遍，多了一个“了”字！
第三遍，“扭曲”竟然读成了“曲扭”！
第四遍，重复了一个词！
第五遍，又少了一个“了”字！
第六遍更离谱，她竟然从第三行直接读到了第五行！
第七遍终于读到了最后一个字——她本想一抬头就把最后一个字如释重负地吐出来，但是一抬头就又把那个字给忘了，再一低头嘴里就下意识地重复了一下刚才的半句话！
马晓宇泪水涟涟。大家开始还笑呢，现在也不笑了，都很同情地看着她，鸦雀无声。吴老师说：“你可以坐下了，马晓宇。”他看看同学们，“我可不是要把你难为哭啊。行了，坐下吧，我们都知道你会读，有点儿很小很小的失误也是正常的嘛。”
大家也点头，很小声地说：“是啊是啊……”
但是马晓宇不坐下，她开始读第八遍。她的眼泪像珠子一样顺着脸颊往下掉，她的声音已经是在哽咽了，但是她还是坚持一字一句地朗读着。
终于成功了！
最热烈的掌声！
吴老师很严肃：“看看，我的规矩虽然简单，但是不太容易吧？谁都有紧张的时候，如果你的功底不扎实，就会犯错误！你们还敢接受挑战吗？”
“敢！”大家是在大声吼。
吴老师笑着：“哦？勇气可嘉啊！难道这就是传说中的‘明知山有虎，偏向虎山行’？”
庄库站起来：“吴老师，您敢吗？”
吴老师一愣：“我有什么不敢？”他一甩头发，“我的朗读能力绝对没得说，你们手里的随便一段文章，不管我看没看过，肯定能一遍读好！”
庄库得寸进尺：“那要是您读错了呢？”
吴老师又一愣，挠挠头：“不可能……除非你们故意刁难拿什么特别拗口的东西给我读。如果我真的没有一遍就读好，就……给大家表演拿大顶！”
庄库一伸手递过来一本书：“请读第八页的第五自然段，谢谢！”
吴老师刚翻开书，已经有几位身手敏捷的同学跳到他的身后：“能否请您站在讲台下面读，我们站讲台上面——您不反对有几位监察人员吧？”
实践证明，牛皮真不能乱吹。
“吴老师！别跑！您怎么能耍赖啊！我们要看您拿大顶！”五分钟后，吴老师的身后传来六（7）班同学的大叫声。