做笔记是一种十分有效的学习方法和记忆方法，养成记笔记的习惯对孩子的学习益处良多。其实记笔记十分简单，只要告诉孩子，按照一定的要求做就行了。
凡是学习拔尖的孩子，一般都是一个有心人，不管是在学习上还是生活上。
而做一个有心人，其中最为明显的一个特点，就是能随手做一些笔记——只要是能略略掀动心扉的细节，不管观察到什么，还是读到什么，或者是想到什么，哪怕是一句话，一个字，都随手记载在一个精心准备的小本子上。
文艺复兴时期的大画家达·芬奇就习惯于在自己随身的一个小本子上，记录一些数字、图形、文字甚至自己不可思议的想像，这些都是他伟大梦想的一个一个细节，他的成就就是由这些细节来构成的。
英国著名政治家、作家丘吉尔即使打仗的时候，也注意随手记载一些自己感兴趣的东西。正是这种随手笔记的良好习惯，使他不仅成为一个伟大的政治家，而且使他成为一个著名的作家，他的巨著《第二次世界大战史》就是如此写成的。
一位教育专家深有体会地说：“记得从小学三年级开始，我就形成了记笔记的习惯，到现在为止，这些笔记本已经有人那么高了。当对某一个问题陷进思维的困境时候，我就会找出那些在我看来几乎和生命一样重要的‘灵感资源库’，随便翻翻通常就可以豁然开朗。”
培养孩子养成认真做笔记的习惯，应注意以下几点：
①在适当分类的情况下，不必界定应该记什么内容，只要记了就可以。
适当分类应结合个人爱好进行，例如文学、艺术、数学、外语等，记录的内容不必限制，只要能让孩子若有所思的，都可以是记录的内容。
②记录的方式不必限制。
可以是文字，也可以是自己按照想像画的草图，也可以是数字，更可以是按照自己的喜好随便涂画。特别是对于年龄小一些的孩子，更是应当鼓励他创造自己喜欢的方式记录，父母不必担心他们会浪费本子。
③为了使孩子主动、热情甚至酷爱去做这件事情，并为化成为孩子的习惯，父母可以与孩子共同设计本子的样式。例如每一本都可以有一个正规的“书名”，如《若有所思——曹维心灵笔记》、《心灵的空间——梁邦达数学感悟文集》、《爱的故事——孙笑笑语文小故事集》等等，发挥孩子的想像力，编出一个好的名字来，这样可以让孩子爱上一件几乎是“创作”的事情。
求知需要积累，积累需要方法。“好记忆不如烂笔头”，做笔记无疑是快速积累知识的不二法则。
习惯82.培养孩子主动提问的好习惯
善问的孩子才善于思考，但是有很多孩子都不爱提问。作为家长，首先要做的是帮助孩子认识到自己不爱提问的原因，有的放矢，对症下药，帮助孩子养成勤学善问的良好习惯。
每个孩子提问都是因为自己不懂才问，学习本身是一个人不懂到懂的过程，只有把自己不懂的问题提出来之后，才能得到老师的帮助。
有的家长认为只要学习好就行了，会不会提问没有什么关系。其实，这种观点是错误的，学问，学问，要学也要问。很多东西问了才能长进，有的问题自己苦思冥想不得其解，可有时经别人轻轻地一点拨往往就豁然开朗了。所以，要培养孩子善于提问的好习惯。
孩子们从提出问题到解决问题的过程，充分调动了孩子的积极性，能使其更好地掌握知识，开动脑筋。有的孩子不善于提问是因为学习没有系统性，没有打好基础，跟不上班级教学的进度。他们可能什么都不懂，不知从何问起，理不出头绪，想提问，又不知道问什么。还有些孩子是因为不求甚解，不爱动脑筋，心想这些问题反正别的同学都会问到，只要注意听就行了，懒得提问。还有的同学因为胆小，不敢在老师和同学们面前表达自己的思想，生怕自己提出的问题被老师和同学笑话，怕别人都懂就自己不明白，让别人觉得自己很笨。
作为家长，首先要做的是帮助孩子认识到自己不爱提问的原因，有的放矢、对症下药。对不敢问、懒得问的孩子，父母应该给他们讲清楚善于提问对学习的好处，可以给孩子买一些名人传记，孩子会从这些书中发现，大凡学术上有成就的人都是在“问”上做出文章来的，如居里夫人、华罗庚、达尔文等。让孩子从思想上真正认识到只有敢问、善问，才能搞好学习，才能做成学问的道理。对于那些因为没打好基础，不会提问的孩子，家长可以帮助和鼓励他们从补习功课开始，学好基础知识，跟上班级教学的进度，鼓励孩子向班上善于提问的同学学习，解除思想顾虑，克服虚荣心，耐心地告诉孩子不懂就问是好学的表现，只有把自己不懂的问题提出来之后，才能得到老师的帮助，从而真正掌握知识。对那些想问但又不知如何问的孩子，家长应提醒他们注意掌握学习方法，善于去发现问题。如上课前做好预习工作，在不懂的地方做上记号，或者事先把不懂的问题写在纸上，在老师讲解的时候学会做笔记，勤动脑筋，学会问“为什么”。经过思考和查找资料都不能解决的问题，自以为找到了答案、但把握不大的问题以及那些对得出结果但过程不太明白的问题，都可以在课堂上向老师提出来。
提问应该产生在思考之后，不思就问或问后不思，就会滋长思维的惰性，对学习没好处。所以，家长应引导孩子思而后再问，问而后勤思。
习惯83.培养孩子主动多读书报的好习惯
对当今的孩子而言，电视、书报这两种媒体都不失为他们课外获取知识和培养乐趣的好渠道。教育专家告诫家长，让孩子多读书报的益处多于看电视。
有些孩子一到家，丢下书包就打开电视，把学习、读书报抛在脑后。有的家长对此根本不加限制，或者是限制不了，只好顺其自然。这显然不是一种好现象。
我们并不否认，电视节目以其图像、声音的直观可感性，节目内容的形象生动性以及较强的娱乐性等优势为中小学生所喜爱，也应该鼓励、支持孩子看一些健康有益的、能开发智力、启迪思维、增长知识的电视节目。特别是许多电视台专门为儿童安排的节目，形式多样，内容丰富，很适合儿童口味。在不影响孩子做功课和休息的前提下，针对孩子的年龄特点，让他们选择合适的电视节目观看，对他们而言，可以开阔视野、增加知识、丰富课余生活。如果家长能和孩子一道观看，边看边讲解，效果会更好。
但是，无论怎么说，对孩子而言，看书读报的好处，显然要优于看电视。看一则故事，读一本名人传记，看一本科普画报，读一张知识小报……，静心捧读，十分轻松、惬意，没有压力，也不必定任务，可以随心所欲，反正书报捏在手上，主动权完全在自己手里。遇上精彩的句子和段落，可以回头多欣赏咀嚼几遍；有心人，还可摘抄、剪辑，加以累积；需要时，便能信手拈来一用。如此自由灵活，何乐不为？喜欢读书的孩子是不会多挤占宝贵时间看电视的。
看电视与读书不同的是，观众是被动接受者，那屏幕上的一切，都是不可逆的。有时，对某部分或某句话非常有兴趣，可它转眼就过去了，想回头再重温一下已不可能了，因此得“专心致志”，目不可斜视、耳不可旁听、心不能旁骛。因此，久坐不动看电视痴迷的孩子，往往容易出现近视、失眠、懒动、反应迟钝等毛病。
阅读书报就不一样了，不用神经紧张地担心未读完的内容随时间溜走。读久了可闭目养神，也可以起身活动身体，以调节身心平衡，克服腻烦感。从这方面来说，读书报又远优于看电视。
有比较才有鉴别。明确了看电视与读书报的利与弊，为了孩子的成才，家长应该正确引导他们处理好看电视与读书报的关系。
报纸是孩子开阔视野的一条有利途径。但读报切切不可囤囵吞枣，一目十行。对于非常重要的知识，应让孩子剪贴下来，做好知识储备。
习惯84.培养孩子主动提高学习效率的好习惯
学习效率低下，事倍功半，逐渐地孩子会对学习失去兴趣，对自己失去信心，没有这更能打击孩子学习的主动性了。
王影是八年级的一位女生，她学习的刻苦、用功劲儿，全班没有谁能和她相比，大家给她起了个“学习机器”的外号。她在课堂上认真听讲，课后认真完成作业自不必说。据和她同宿舍的女生说，她几乎不会放过任何看书的时间，包括吃饭、走路、上厕所等，甚至说梦话也在背英语单词。班主任每每训斥那些不认真学习的同学时，总会拿她当训导的武器：“你要是有王影同学1/10的学习劲头，我保证你能考上北京大学或清华大学。”谁只要看一眼她鼻梁上的那副像酒瓶底儿一样的眼镜，立即就会明白“书虫”是个什么样子了。然而，她的学习成绩却很一般。所以，许多同学私下里嘲讽她说：“我要是学得像她那样昏天黑地，活着还有什么意思，还不如一头撞死算了。”后来，她高考考了三年，才勉强考上了本地的一所师专。
这位同学的症结就在于学习效率不高，事倍功半。这样的问题在很多孩子身上都或多或少存在着。面对如此的孩子，许多家长十分为难，不知道该怎么办才好。孩子已经很用功了，再抱怨孩子于心不忍。而孩子自己，肯定比谁都更着急。通常说来，学习成绩最好的学生往往不是那些学习最用功的学生，而是那些摸索出了一套最佳的学习方法，学习效率高的学生。
如何才能提高孩子的学习效率呢？
1．明确学习时间长并不等于效果好
要提高学习效率，就要了解孩子的学习心理规律，处理好学与玩的关系。我们常看到家长抱着望子成龙的心理，送孩子去上各种各样的学习班，孩子们几乎没有时间玩。
有个孩子叫小虎，天资聪颖，家长觉得光在学校学习还不够，又给他报了电子琴、钢琴、绘画、作文、围棋等学习班，结果这个孩子患了多动症，需要进行心理治疗。
因此，过重的学习负担不仅没有提高孩子的学习成绩，反而造成了孩子的心理障碍，影响了学习。
2．正视孩子存在的学习能力障碍问题
很多孩子学习能力差，往往是因为他们本身存在着学习能力障碍问题。大多数家长并不完全了解孩子的实际情况，不知道采取科学的方法来排除这些障碍，反而更加限制孩子的娱乐时间，整天逼着孩子学习。往往促使孩子一看到书本就头疼，一提到学习就心虚气短，故意磨磨蹭蹭，甚至产生了厌学的不良情绪。别看孩子一天到晚都坐在书桌前，事实上根本没有学进去。
3．用科学的方法排除孩子的学习能力障碍问题
有针对性的心理训练可以排除孩子的学习能力障碍，提高孩子的学习能力。
①让孩子做旋转圆筒的运动，从而就训练了孩子的前庭平衡功能。孩子更容易集中注意力，记忆力也能得到提高。
②让孩子做拍球等协调性运动，能够有效地提高孩子的自制力。
当孩子的学习效率提高了，对学习感到轻松了，便会进一步激发他们学习的积极性，促使他们主动地搞好学习。
正确的学习观念、强烈的学习欲望和科学的学习策略方法是大大提高学习效率的3大法宝。家长应从这3个方面入手纠正孩子学习效率低下的习惯。
习惯85.培养孩子主动聚精会神的好习惯
学习的最大“敌人”就是注意力涣散。只有聚其精，会其神，才能专心致志。家长必须千方百计纠正孩子这个学习的不良习惯。