习惯20.培养孩子制定学习计划的好习惯
学习是场持久战，是场马拉松，是从一砖一石开始累积起知识的高楼大厦。战争要有整体的战略方案，长跑要平均分配体力，盖楼要先有蓝图。同理可知，学习也离不开合理的计划。
兰兰在学习上非常刻苦，成绩却一直上不去。她最大的问题就是没有计划，东一榔头西一棒槌，像没头苍蝇一样。学习的效果自然也跟狗熊掰苞米一样，捡了这个，丢了那个。
人对于知识的掌握和记忆都是有一定规律的，一次记忆不了太多的内容。而兰兰一忙起来，就搞临时突击，恨不得一个晚上把整本书都通一遍。力没少出，效果却不理想。越看越觉得自己什么都会，一考试就发现什么都不会。她平时学习不注意对知识的积累和巩固，一到考前就临时抱佛脚，完全是凭临时加深的印象来应付考试，一考完就忘得一干二净。时间一长，学得多，忘得也多，临时突击的作用就越来越小。真碰上大考，成绩一下子就下来了。
不爱做计划还有一个问题，就是心里对自己没底，看什么都觉得眼生，自信心越来越差，临场发挥也总是没有状态。拿兰兰来说，因为平时学习没有系统，只知道抓知识点，最终头脑里还是没有把知识全连接起来，没有形成一幅活的知识结构图，考前就总是觉得自己有漏洞。这是一种典型的被动式学习，根本不知道要在自己的心里建立知识库，好像是在为别人学，效果当然就差，不管学了多少，都会很快忘掉。
兰兰很出力还是学不好，逐渐就觉得自己比别人笨，也不相信自己的成绩能赶上别的同学。结果，就因为学习方法上的问题，耽误了她自己的前途。并且，这种自卑感将跟随她一生，为她带来无数的挫折。
好的计划是成功的一半
小林的成绩非常好，而且看上去学得一点也不吃力。她最常说的一句话是：学习应该是快乐的事，学习是为了增加快乐，而不是让快乐越来越少。事实上，在班里她也是最爱笑的人，时不时还来点小小的恶作剧。一到课堂上，她的眼睛就放光，举手最多的就是她。
别的同学看她学得这么轻松，简直羡慕死了，纷纷向她请教。她则拿出了一张计划表说：“我全是靠它”。她的计划和别的同学不一样，每天都用荧光笔标出了大大的“休息”和“玩”，她说：为了保证自己的自由活动和玩的时间，我必须提高学习的效率，学得越快，玩的时间越多。
在学习的部分，她从来不写学习的时间，写的是效果，最多的是“理解”、“运用”和“熟练掌握”等字样。别人每天回家先写作业，她则先复习课堂上做的笔记，对照书里的例题，看明白了再写作业，就能十分轻松地做完了。每天写完作业，她只用10分钟的时间，把新的和旧的知识点都画到一张结构图上，是完全不看书画下来的，画的时候就等于把以前的知识温习了一遍，同时把新知识和旧知识有机地联系了起来。
在计划表上，每天还留出了半个小时的时间，用来补漏洞。她把所有测验和作业中错过的题，都单独抄到一个本子上，每天补漏洞的时候，就从里面挑题目做，故意挑那些看起来比较生、印象不是很深的题，做对一次打一个钩，做错一次打一个叉，当一道题目能连续得到三个钩，她就认为自己彻底掌握，就再也不会去碰它了。
对家长提出以下几点建议：
1.学习计划应该由孩子自己来制订
计划是需要自己来执行的，一定要由孩子自己来订。家长可以与孩子一起讨论，但最终的决定权一定要交给孩子。让孩子觉得这不是家长强迫自己在学，这是自己对父母许下的承诺，一定要努力完成，不让父母失望。
2.学习计划要重视效果
许多学生的计划总是重视学习时间，不重视学习的效果，容易导致有数量没有质量。家长可以要求孩子做学习计划强调效果，要设定可以检验的目标，家长定期检查。如此，孩子就能跳出读死书的怪圈。
3.计划要注意劳逸结合
过长时间集中注意力，会导致学习的效果下降。所以，学习计划要留出休息时间，适当的放松才能保证学习的质量。作为家长，在孩子放松的时候可以陪他共同娱乐，即使每天只有10分钟或半个小时，也能很好地调节情绪，给孩子带来新的学习动力。
4.完成计划要给予奖励
如果孩子能够完成计划，家长可以适当给予奖励。奖励的内容最好征求孩子本人的意见，可以在周末陪孩子去游乐园，可以陪孩子吃一次麦当劳，也可以在经济条件许可的情况下，给孩子买一件他喜欢的礼物。奖励是一种父母为孩子庆祝的方式，一定要让孩子体会到父母的欢乐。
5.学习计划要注重新旧知识的衔接
为了避免学了新知识，忘了旧知识，学习计划要特别强调把新学到的知识和已经掌握的知识联系起来。画知识结构图是一个好办法，家长可以要求孩子对自己讲解图上各个知识点之间的关系。
6.学习计划是为了帮孩子增强自信
家长一定要注意，学习计划不是为了给孩子增加压力、增加负担，而是为了提高学习效果，减少负担，增强自信心。一定要把学习计划看成是鼓励孩子的手段，在执行计划的过程中要用尽一切办法鼓励孩子。
习惯21.培养孩子及时调整学习计划的好习惯
俗话说得好：计划赶不上变化。人是活的，计划是死的，当实际情况出现了变化，根据需要及时调整计划，也是十分必要的。当学习成绩出现了偏科，就应该花更大的力气来弥补自己的不足；当因为生病等原因无法保证学习时间，也应该对学习计划进行调整，尽快把落下的科目补上。
当变不变，反受其乱
这是一个学生的真实经历，因为计划不知变通，惹出了麻烦：
那天是周六，我依然早上6点起床，等穿衣洗漱完毕，便像平常一样收拾好书包坐到妈妈已经准备好了的饭桌前。早餐基本是固定的样式：一杯牛奶，一个煮鸡蛋，两块面包。可是那天我“出奇”地发现了一个问题：每天由妈妈完成的一道工序，这天不知怎么被忽略了：鸡蛋壳竟然没有剥好！于是我便大惊小怪地叫起来：妈，这让人怎么吃呀！快来快来！
妈妈正在忙着给外出的爸爸找衣服之类的东西，被我这么一叫便赶紧从里屋往小餐厅走。“啥事？”妈妈神色显得很紧张地问我。
我像老爷似的伸伸脖子，冲着桌面上的东西说：“你看，鸡蛋壳还没有剥呢！”
妈妈突然感到自己像做错了什么事似的，嘴里连声说着：“哟，我咋把这事忘了！”说着就动手剥起蛋皮。妈妈的手动了几下又忽然停了下来，怒发冲冠地对着我大喝一声：“你死人啊？这么大的人怎么连个鸡蛋壳都不知道自己剥一剥呀？”
我呢，死心眼一个，眼睛瞅着墙上的那只挂钟，嘴里却不自觉地吐出了这句不该说的话：“我是死人吗？你没看时间都过了5分钟呀！我要迟到了你知道不知道？”
这时，我见妈妈一下像泄了气似地瘫倒在地，双手拍打着自己的双腿，悲切地哭嚎起来：“我这是作的什么孽呀！你这个臭小子，我……我要是死了你怎么办呀？呜呜呜……”
妈妈的哭声把我唤醒了：是啊，我都18岁了，难道为了上大学就变成一个连鸡蛋壳都不会剥的寄生虫了？假如是这样，我上大学又有什么用呢？对得起辛勤的父亲和善良的母亲吗？我仿佛一下子从多年养成的恶习中醒悟，抖着双手将瘫坐在地的妈妈扶起，并对她说：“妈，是我不对，以后我自己剥鸡蛋壳。”妈妈一听，愣了半晌，然后破涕为笑，说：“不怪你，是妈耽误了你的时间。”说着又站起身麻利地为我剥着鸡蛋壳。此情此景，让我眼泪忍不住哗哗落下，“哇”地一声扑在了妈好的怀里……
把坏事变成好事
小岩的学习计划也受到了意外的干扰，他的处理方法就不一样了。他是在一次滑冰的时候不小心把脚扭了，在家里躺了一个礼拜。那是在初二，学习十分紧张。谁都知道，耽误一周的课程是非常大的损失。他面临的最大问题就是怎样能在病好后跟上学校的进度，不要越落越远。
他躺在床上十分着急，原来的学习计划肯定不能继续用了。他一咬牙，下决心，拼了！他决定自学，把教材、参考书和习题集摆在床边，一门一门地攻。先读教材，再看参考书，最后做题。他想，上课学习的目的也不过是为了做题，只要能把题做会了在家里自己学也一样。
结果，他的这种自学方式比在学校听讲的效率还高。在学校，老师要照顾到水平不同的同学，讲的进度就不会太快，有时候他明白的问题老师会翻来覆去讲，有时候他没听懂的，老师反而一笔带过。自学就不一样了，注意力更集中，学习的兴趣更浓，效率更高，时间当然也就更充足了。结果，他不光把习题集的相关题目都做了一遍，对那些做错的题目还能从头再做一遍，直到做会为止。对于实在想不通的问题，他会记下来，晚上给同学打电话请教。
病好之后，别的同学要帮他补课，他摇摇手说：不用，我已经都学了。到测验一看，他的名次不但没有下降，反而上升了。老师让他介绍经验，他说：“非常感谢这次生病，让我学会了自学，我这才知道学习能有这么多的乐趣。”
对家长提出以下几点建议：
1.在计划中留出机动安排的时间
在每天的学习计划中，应该至少留出半个小时，作为机动安排。主要是用来回顾与复习，把前一段时间学到的知识点串起来，整理成一个系统，以加深印象，更牢固地掌握，把基础打得更坚实。
2.根据各科成绩，合理调整时间安排
学习过程中常常会出现个别科目拖后腿的现象，这时就需要在计划安排上有所侧重，在成绩差的科目上多花一些时间。最好是在不影响正常计划的前提下把机动时间用来查漏补缺，每天至少要解决一个问题。
3.计划的修改要由家长陪孩子共同讨论
当临时的弥补不能从根本上解决问题，就需要修改计划。最好能由家长和孩子一起讨论，重新调整各科目的时间安排，在保持好科目成绩不退步的前提下，尽量多分些时间给不好的科目。
4.每个学期要对学习计划的执行情况做一次总结
学期结束，根据考试成绩家长可以和孩子一起讨论，原来的学习计划是否得到了很好的执行，有什么具体的问题，在新的学期应该如何调整。切忌粗暴干涉，一定要在讲明白道理的前提下，双方协商决定。
5.根据突发事件，及时调整学习计划
当孩子出现生病等突发情况，家长应立即和孩子协商讨论，共同制定出新的学习计划，在最短的时间内把落下的功课补上。原则上是不要被突发事件打乱学习进度，如条件许可，生病期间家长应该多抽些时间陪孩子共同学习。
习惯22.培养孩子不断积累知识的好习惯
学习，与其说是在知识的海洋里遨游，倒不如说是接受知识的洗礼；与其说是人掌握和运用知识，倒不如说是知识把人改变。正因为我们每个人都不够完善、不够好，因此才需要通过学习来重新塑造自己，让自己脱胎换骨，从丑小鸭变成白天鹅。
人最大的悲哀是浪费天赋
王鹏非常聪明，从小学就上奥林匹克数学学校，一有竞赛就参加，一参加就得奖，每回的竞赛名次都是全年级第一，只有一次是和别的同学并列第一。可就是这么聪明的孩子，平常的代数几何却学得一塌糊涂，在班里也只能排二十几名。正是因为别人都夸他，让他自己也觉得自己了不起，平时上课都不爱听，心想，我这么聪明，考前临时突击一下就能过关。
高一第一个学期，他在班里还是前10名，可往后越学越差，就像坐上了滑梯。每次考试他都临时突击，以为自己能找到捷径，而成绩就像一记耳光，狠狠地扇到了他的脸上。几何老师专门找他，劝他端正态度，苦口婆心跟他说：你要是这么耽误，就太可惜了。而他还是照旧，老毛病就是改不了。
有一次物理课，他认真听了5分钟，老师出了一道特别难的题，全班就他一个举手，站起来就答对了。后来，老师就跟别的同学说，像王鹏这么聪明，不认真听讲还及不了格，你们再不学就更不行了。结果别的同学都很努力，王鹏却没有吸取教训，还到处跟人说，我高中三年就听了5分钟物理课，就能答出一道难题，一副洋洋得意的样子。
他的问题是把学习看成应付差事，当成苦事，能躲就躲，既没有养成积累知识的习惯，也没有从学习中找到乐趣。他在高中时最喜欢去北京大学，找那里的学生玩，北大中文系的朋友跟他说，你和那些同龄人可不一样，你应该来我们学校，不然就太可惜了。而他呢，最后什么大学也没考上，最终失去了深造的机会。
笨鸟先飞早入林
吴灿不是特别聪明，最终却考上了重点大学。她对学习的态度，就和王鹏截然相反。从小，吴灿就爱琢磨事，喜欢装个舰船模型，做个收音机。什么玩具到她手里，都能拆个七零八落，然后自己再慢慢想办法装，连手表她都拆了不知道多少遍。
爸爸抓住她好奇心强的特点，跟她讲：学校里的每一门课程都是一扇门，背后有一片非常广阔的世界。学习不是光知道课本知识就够了，那只是一个引子，目的是要引导你去探索门后面的世界。从那以后，吴灿就明白了一个道理，用成语讲就是“学海无涯”。她开始看课外书，里面的知识比课本更深、更广、更生动，遇到不会的问题，她甚至会找来大学的教科书自己查找。用他的话说，大学课本里讲的内容和中学一样，就是前因后果说得更清楚，更有意思。
为了保持住对学习的兴趣，让孩子养成积累知识的习惯，父母真是煞费苦心。在家里，谁也不许提“做题”这两个字，大家约好了，管做题叫“打游戏”，做对一道题叫“过关”，全做对了叫“通关”，做错题叫“挂了”。这么做的用意就是让孩子不要对考试形成太大的心理压力，而是像对打游戏一样有一种兴奋的情绪。爸爸最常说的一句话就是：“任何笨鸟都能通关，只有最快通关的才算骨灰级玩家。”这让吴灿不断提高学习效率，赢得了更多积累知识的时间。
逐渐地，吴灿不光知识面更广了，而且眼界更宽了，应考能力也得到了大幅度提高。更重要的是她再也不会为考试发愁了，真地把做错题看成了好事，能从中吸取教训，找到自己的不足。她自信地说：每错一次，我心里那张知识的网就能补上一个漏洞，总有一天，我可以做到“天衣无缝”，一个漏洞也没有！
对家长提出以下几点建议：
1.帮孩子找回学习的快乐
如果你的孩子把学习看成苦差事，父母就有责任帮他改变看法。应该抽时间陪孩子一起复习，共同讨论疑难问题，同时营造欢乐的气氛。只有在欢乐中学习，孩子才能有兴趣不断积累知识。
2.陪孩子去买课外书
在周末休息时间，家长可以陪孩子一起逛书店，为孩子买课外书。除了知识性读物之外，像《哈里波特》、《还珠格格》一类的畅销书也可以适当考虑，因为书中的主人公往往具备很多优秀品质，可以让孩子以他们为榜样，为自己定下更高的目标。
3.陪孩子一起看课外书