③对孩子提出的“性”问题，可以先问问孩子，一面让孩子讲，一面考虑如何回答，不要杂乱无章地讲给孩子，如果孩子所说的观点基本可以，就告诉他“你说的很对”。
总之，做老师的不仅要关心孩子的生长发育和学习成绩，同时要重视孩子的精神教育和心理培养。
孩子们对性的兴趣和好奇，是符合自然发展规律的。对孩子们表现出来的各种性行为及提出的各种性问题，作为要接受和容纳，给予正确的引导，要顺其自然地进行性教育、坦诚地回答孩子的各种性询问。而决不应感到大惊失色、回避、隐瞒甚至斥骂孩子。老师要坚决摒弃“无师自通论”、“不要唤醒论”、“封闭禁忌论”等错误观念。性是一种生理现象，也是一种心理现象，更是一种社会现象。性教育应该从孩子蹒跚学步的儿童期开始，因为早期儿童接受的性问题的准则和观念，对其今后的成长、发育、婚姻、生活等会产生直接的、重要的影响，是他们成年后性心理的重要基础，并能对成长过程中出现的性问题有相应的心理承受能力，对增进个人、家庭、社会的幸福和稳定意义重大。
回答不同年龄孩子的性问题，应按孩子的年龄层次各有侧重。回答幼儿及儿童的性问题，其原则是简略、真实、自然，并侧重于认识人的外形讲起，尤其是从男孩与女孩外生殖器的差别讲起。回答小学生的性问题，应侧重于认识人类的新生命始于精子和卵子的结合，为什么及如何保持生殖器官的清洁；以及男孩与女孩在不同年龄逐渐出现的生理变化；认识青春期和两性的第二性征。回答中学生的性问题，应侧重于认识两性生殖器官的构造与功能；认识月经、遗精和手淫；了解怀孕与分娩。对进入高中阶段的学生，其侧重点应放在了解性生活是夫妻间表达“爱”的一种正常生理行为，同时要强调这种“爱”的责任意识、安全意识要符合道德规范；认识有关性器官疾病、性病、同性恋等有关性问题；更为重要的是教会他们如何处理好性兴奋、性冲动以及如何处理好与异性同学和伙伴的交往等，并懂得如何保护好自己、如何避免性骚扰，性问题。
6.如何应对学生的早恋
早恋是老师在教育过程中经常碰到的一个棘手问题，老师要想处理好，就应该认识到早恋是必然（生理发展）与偶然（机会相遇）的结合，属于正常（生理发展的必然）中的不正常（不能控制，过早发生）。
对待中学生间的异性交往，第一：不宜夸大性质，大惊小怪，以免伤害中学生的自尊心，第二：粗暴干涉也多有后患，“支持和指导”是唯一的选择。在处理早恋问题时，放任与强行阻止，其结果都是殊途同归：影响学习、影响成长。晓之以理、动之以情、转移、诱导才是合乎规律的对策。以下几点，在经过实践运用后，证明是行之有效的，老师们不妨作一采纳。
一、老师应争取得到早恋学生的信任，成为他们的知心朋友
由于孩子的身心发育差别较大，又都处于性敏感期，故对早恋者的教育不宜采取集体中公开批评或不点名暗示批评，因为这种方式易给早恋者造成无形的思想压力，进而产生消极抵抗心理，导致师生关系紧张而无法进行深入细致的教育工作。例如：有一天，中午老师在检查清洁时，突然发现课桌边有一张折着的纸屑，捡起来一看，就发现一张恋爱信，内容写得不多，但体现双方很深的情感。这位老师便留了心，把它放在口袋里。事后在没有任何人知道情况下，私下找孩子谈心，并没有吵他们，也没在班上批评，只是细心地讲解，讲清做人的道理，正常对待双方的早恋问题。这样，他们从此以后，再也没有发生。为此，老师对早恋学生的教育应从关心学生、爱护学生出发，以真诚平等的、循循善诱的个别谈心为基本方法，进行耐心细致的教育
二、引导早恋学生认识到早恋的危害
老师与早恋学生在彼此了解、信任的融洽气氛中，要向早恋学生讲明早恋的危害和中学生对恋爱的正确态度，让他们明确中学生时代是学习的黄金时代，是为一生事业打下基础的时候，此时分散精力去谈情说爱，势必影响学习和身心健康，阻碍自身成才；而且，爱情要求当事人对自己、对他人、对社会负责，作为经济上不独立，精神和人格尚未成熟，事业上未定局，个人兴趣、爱好、理想还可能有很大变化，未来人生道路还会遇到许多曲折的未成年中学生，没有条件、没有能力处理这些关系人生命运的大事，只有自觉走出个人狭小的情感圈子，投入到集体中，充分利用这大好时光，努力学习，才能早日成才。
三、指导早恋学生充分发展自我
要想早恋学生彻底地走出早恋的情感误区，老师还必须帮助他们充分发展自我，完善自我，寻找自己的目标。要做到这一点，老师应了解早恋学生的特点，发现学生的特长爱好，培养其兴趣，让其在集体中充分展现自我特长，发现自身价值。
总之，中学生的早恋就像一道严肃、复杂的考题，作为老师一定要掌握一套妥善、有效的处理办法，引导中学生度过恋的危险期，为社会、为青少年的未来代交一分合格的答卷。
7.关于孩子的性骚扰
“性骚扰”现象已经成为人们不得不面对的一个话题。而对处于青春期的那些男生与此同时女孩，做老师应该在这方面让他们有所认识。
关于“性骚扰”很多女孩子可能都遇到过，但是由于羞耻心的影响，他们往往不愿意告诉老师与父母。如果有人拦住女生，故意挑逗或骚扰，这些人已经触犯了治安处罚条例，严重的将会受到法律的制裁。现在，人们将这样的事情称之为性骚扰。
为什么会出现这些卑劣的人呢？社会上总有一些人喜欢盯梢、挑逗女学生或女青年，他们有的不学无术，在社会上瞎混。有的则性心理不正常，不顾道德准则，只想满足自己的私欲。
依据学生受伤害的严重程度，一般分为五种类型：
第一类：性别骚扰
用与性别相关的歧视、侮辱、诋毁的语言和行为，对待异性或同性，使当事人感到不舒服，不自在，即构成轻微的性骚扰。
第二类：性挑逗
是指骚扰行为带有明确的性引诱，例如东摸西摸当事人的身体，或者出示色情图画，或要求一起观赏某些性挑逗的影片等，使当事人觉得恶心、不被尊重，甚至有被侮辱的感觉，这些都是第二层次的性骚扰行为。
第三类：性贿赂
指骚扰者对被骚扰者提出利益承诺，要求与性有关的行动或好处，如骚扰者提出买东西、带到哪里去玩等等。很多当事人还受到权威的压力，如自己的老师等。
第四类：性威胁
指骚扰者对被骚扰者以威胁惩罚的手段，要求对方给予性接近、或从事带有性的行为，若对方不从，将会遭到报复。
第五类：性侵害或性攻击
这是最直接的性暴力行为，其不只违反了当事人的身体自主权，也威胁到当事人的身体、心理安全，这种伤痛通常不只是肉体上的，而是深及心理层次和一辈子的伤痛。因此，性侵害是性骚扰中最可怕、最严重的一种行为。
8.避免性骚扰的一些方法
当男孩、女孩逐渐长大以后，他们的自尊心和自强意识也会逐渐增强，这个时候，老师就应该教育他们好好保护自己的身体，尤其在现在“性骚扰”的黑手已逐渐伸向他们的时候。
青春期的孩子在意识里应该认识到自己的身体不容任何人侵犯，除了自己的父母外，千万不要随便让人接触。如亲戚.朋友对自己，或者老师对学生的爱的表达，不应靠身体的接触，某些部位是不可侵犯的，如胸部、下身、嘴唇、臀部等，还有一些动作也是轻佻不宜的，包括触摸的过程，有很痒、恶心的感觉等，甚至有些是要求搂、抱，或要求坐在腿上等，所谓“男女有别”就是指男女有界限。这当然不是指男女生互不往来，甚至在同一张课桌子上也要画上界限。
以下是帮助孩子保护的十项建议，老师应该让孩子记牢：
(1)如果外出，应了解环境，尽量在安全路线行走，避开荒僻和陌生的地方。
(2)晚上外出时，应结伴而行。女生衣着不可过于暴露，不要过于打扮，切忌轻浮张扬。尤其是年幼女孩外出，家长一定要接送。
(3)外出时要注意周围动静，不要和陌生人搭腔，如有人跟踪或纠缠，尽快向人多的商场等处靠近，必要时可呼叫。
(4)如果外出，要随时与家长联系，未经家长许可，不可在别人家夜宿。
(5)应该避免早独和家庭外的异性在家里，也要避免去宁静、封闭的环境中会面，女孩切忌到陌生男子的家里去。
(6)在外不可随便享用陌生人给的饮料或食品，谨防有麻醉药物；拒绝别人提供的色情影视录像和书刊图片，预防其图谋不轨。
(7)独自在家，注意关门，拒绝陌生人进屋。对自称是服务维修(如水电工、收煤气费的等)的人员，要告知他等家长回来再说。
(8)晚上单独在家睡觉，如果觉得屋里有响声，发觉有陌生人进入室内，不要束手无策，更不要钻到被窝里蒙着头，应果断开灯，尖叫求救。或拨打110电话。
(9)受到了性侵害，要尽快告诉家长或报警，切不可害羞、胆怯延误时间丧失证据，让罪犯逍遥法外。
(10)中学生要洁身自好，自尊自爱，男女生相互尊重，杜绝轻浮的行为，并远离危险场所。
下面是一位女大学生的经历，相信对孩子尤其是女孩子会有很大帮助：
当时我和小伙伴走在路上，就曾好几次碰到不认识的男性突然上前抚摩我的脸颊，那时我还以为是自己讨人喜欢，没多在意。直到念初一那年，一次颇为恐怖的经历才引起我的警惕。那天下午我从同学家乘车回家，车上人不多，但一个年轻男人总是紧贴着我。
我往边上移，他也慢慢跟过来，还用身体触碰我。到站后，我赶忙下车，没想到他也跟了下来，走在我边上和我搭讪，说令人恶心的下流话，眼睛一个劲地盯着我的身体。我害怕极了，跑进一家食品店，他见店里人多，便边透过玻璃橱窗盯着我，边向前门走去(食品店有一前一后两个门，我是从后门进去的)。我发现那天店里恰好停电，人又较多，便灵机一动，趁他不注意，又返身从后门跑了出来，一路狂奔，当我回头时看见他正在后门张望，也许他在前门等不到我又绕到后门了吧。那天后，我有好长一段时间不敢单独乘车。
还有一次，也是同学聚餐后独自回家，当我正低头匆匆赶路时，突然有一只手向我伸来，我本能地一侧身，见一个青年模样的男人笑眯眯地企图挑起我的下巴，我惊魂未定时，却发现他身后又走来两个流里流气的男人，嘴里还念念有词“这么漂亮的妹妹……”我吓得拔腿就跑……我现在的奔跑速度已大大提高，身边有陌生异性时神经也敏感许多。现在我已去松江大学城读书了，在对此类行为忿忿不平之时，我们这些女生应学会保护自己，尽量不在夜晚单独外出，去远处与朋友结伴而行，尽量往人多的地方走……对那些男性，我想说：请自重，自律；对女孩，我想说：面对突发事件，务必保持镇静，勇敢地保护自己。
而老师在这方面也不应该保守，要让孩子认识到社会的这些黑暗，要让孩子谨记：保护自己。