许多孩子会和蒋睿一样，表面看似很听话，但实际上他却已经走入了成长的误区。所以，这就需要父母及时给予提醒，要让孩子知道，重视能力并不是要忽略对知识的学习，能力重要，分数也重要。父母要让孩子努力成为一个既有知识，又有能力的全面发展的人才。
金玉良言
学习成绩反映的是一个人知识的掌握水平，看来自然重要。但比成绩更重要的却是能力，不仅仅是学习能力，其他各个方面的能力，如做事、自我管理、交往和独立生存等方面的能力，孩子都需要具备。因为分数只能代表一时，但能力却能保证一世。
让孩子明白学习的真正目的
学而不知道，与不学同。知而不能行，与不知同。
——（中国）黄睎
读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。
——（中国）毛泽东
宋瑞从小就是很听话的孩子，父母对他要求也非常严格。从进入小学开始，父母就一直督促他学习，并要求他每次考试必须考到班里的前三名，否则就要受到严厉的惩罚。宋瑞对父母的话言听计从，只要放学回家，就是认真写作业，背诵父母规定的知识。
从小学1年级到6年级，宋瑞的学习成绩一直都是名列前茅，但老师每学期给宋瑞的评语却是：“学习成绩很好，但动手能力差，不团结同学，各方面能力有待加强。”面对这样的评语，宋瑞的父母却不以为然。
可是，等到宋瑞进入了中学，需要自主学习的知识越来越多，而且中学里诸如物理等一些课程也需要动手动脑能力相结合。除了死读书别的什么都不会的宋瑞开始犯了愁，他动手能力极差，而且又缺乏和人合作的能力，表达能力也欠佳。这样一来，他的心情受到影响，学习的积极性也受到了打击，这直接导致他的成绩开始走了下坡路，学习上越来越吃力，成绩越来越差，父母即使打骂也无济于事。宋瑞自己也觉得非常委屈。
其实，宋瑞这个事例在日常生活中很是普遍。孩子之所以最后变成这样，与父母强加给孩子的“重分数、轻能力”的做法不无关系。因为父母忽略了对孩子思维能力等其他能力的培养，使得孩子慢慢地不适应后来的学习，他自然也就没有了可持续发展的能量。
学校里检验知识水平的掌握程度，大多是用考试来衡量，而考试成绩往往就被看成是给孩子作好坏判定的唯一标准。所以，在这样的标准之下，许多孩子都不得不将考分看得无比重要。
可是，父母和孩子都要注意，若是一味地追求高分数，忽略其他各项能力的培养，孩子的可持续发展就会演变成“高分低能”。而且这样的高分，只不过是眼前暂时的好成绩而已，对于个人未来的成长却是远远不够的。
因此，父母要帮助孩子认清楚学习的真正目的，让他明白学习是为了他将来能更好地生存下去。学习，应当是学到了知识，并会应用；应当是知识学习与能力学习并举；应当是学习好品德辅助知识与能力。只有明确了这个目的，孩子的学习才是有用的。
培养建议
建议一：告诉孩子学习不是为了分数
孩子通过各种方式的学习，帮助自己提高学习成绩，这本无可非议。但是，除了学习，孩子还有很多需要发展的方面。父母要提醒孩子，学习不是为了分数。
11岁的沈博学习成绩不错，周围的老师同学朋友邻居都夸奖他是个聪明的孩子。沈博因此学习更加努力，每次考试都格外重视，生怕自己的成绩掉下来。
但妈妈却劝他：“分数不那么重要的，它带给你的压力太大了。你看你的学习，已经变成只为了保住高分而学，你自己的创造力、想象力都得不到发展。学习绝不是只为得几个高分的，其他的能力也与知识学习同等重要啊！”
周围人对孩子的称赞与期望，有时候也会起到反作用。不但不能激励孩子发展，反而会让孩子背上沉重的思想包袱。孩子的学习变成了只为分数而战，这将严重影响他其他方面能力的发展。所以，父母要及时提醒孩子，让他摆正学习的态度，弄清楚学习文化知识与各种能力之间的关系，争取全面发展。
建议二：即使是学习也要讲求能力
孩子埋头于学习，本身是件好事。但是父母要提醒他注意的是，即使是学习，也同样要求培养并不断提升学习能力，否则就变成了死学。注意力、观察力、思考力、应用力、自觉力、记忆力、想象力、创造力等，这些都是学习的能力。如果不懂正确地学习，只一味地死读书、读死书，知识学习也同样不会有好结果，其他能力的培养也会受到影响。
建议三：教孩子合理计划各种学习
孩子需要学习大量的知识，他也需要学习各种各样的能力。因此，父母要教孩子学会制订计划，要能保证“知识学习”和“能力培养”两不误。
教孩子合理计划各个方面的学习，将会使他的学习更为全面，尤其是能保证他各项能力的锻炼。所以，为了防止孩子“高分低能”，让他制订出符合自己特点的较为合理的学习计划是十分有必要的。
建议四：让孩子不要因高分而自负
有的孩子会有这样的情况出现，若是他的学习成绩很好，每次都能拿到很高的分数，那么他就会不自觉地产生一种自负的心理。在自负心理的作用下，他就会觉得，既然自己都能拿到高分，那其他的任何事情就都能做好了，能力什么的，不培养也差不到哪里去。
但实际却不然，高分者往往都会因为太信任自己的能力，反而不去重视能力的培养，这样的结果却恰恰是他能力低下。所以，父母要告诫孩子，高分不等同于强能，能力若是不经过学习培养是不可能具备的。
金玉良言
“高分低能”现象一直都很普遍，当父母和孩子都不能很好地面对分数问题的时候，这种现象的出现就不可避免。所以，父母要能把眼光看远一点，要真真看得到孩子未来的发展，让他的学习不仅仅局限于书本知识上。一个人只有知识与能力兼具，才能真正有所发展。
父母应尽早培养孩子的各种能力
培育能力的事必须不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
——（中国）叶圣陶
儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。
——（苏联）苏霍姆林斯基
夏扬刚上小学1年级，但他的自理能力很是让老师称赞。上学第一天是他自己寻找的班级与教室，每天他的文具、书包也整理得井井有条。
其实，这与父母对夏扬的能力培养是分不开的。在夏扬才3岁的时候，父母就让他自己去商店买东西，找对东西，算对账目，父母通过这样的事情锻炼了他的思考能力，以及表达、与人沟通的能力；夏扬4岁开始，又自己一人睡觉，父母这是要锻炼他的独立能力，让他学会适应；而且，夏扬的袜子要自己洗，床铺要自己整理……
正是父母对夏扬早期的培养，才使得他很早就具备了自立与自理能力。而且正是因为拥有了这些能力，夏扬的学习也从未让老师、父母操过心。同时，良好的沟通能力也使得夏扬一入学就有了许多朋友。同学和老师都夸他是一个各方面能力都很强的好学生。
夏扬的父母是大家的学习榜样。越早对孩子进行能力的培养，他就能越早地处理好自己的事情，无论是学习还是生活，他都能如夏扬这样处理得游刃有余，这样对他未来的发展也会大有好处。
孩子的能力培养不是一朝一夕的事情，循序渐进才能日趋完善。但父母也要注意一个重要的原则，就是对孩子能力的培养也要尽早。现在有许多孩子，遇到问题不会求助，更不会与人沟通，即使是学习也缺乏必要的知识驾驭能力，不能照顾自己，无论动手还是动脑的能力都差强人意。这些能力都是课本上所不能给予的，所以父母不能让书本知识学习成为孩子的全部，知识的学习要尽早，能力的培养更要尽早。
培养建议
建议一：能力的培养应尽量全面
尽早开始培养孩子的能力，父母应该注意的是，能力培养的全面性。无论孩子的年龄大小，他应当具备的能力，应该是“一个都不能少”地全面进行培养。父母和孩子都不要抱有“某种能力到时候自然就有”的错误思想。孩子的能力只有得到全面发展，他才能更快更好地成长。
思维、学习、创新、交往、合作、质疑、抵抗挫折、自我保护……等这些能力，在孩子的每一个发展阶段都会起到重要的作用，全面对其进行培养，会让孩子更好地为人处事，他的未来发展也将变得更为顺利。
但要注意一点，能力不是特长。也就是说，孩子选择特长班要谨慎，不要盲目。
建议二：帮助孩子在实践中完善能力
知识的学习，要会学以致用，这是毋庸置疑的。但是，能力的培养也需要能正确应用于实践中。父母要告诫孩子，能力也需要在实践中得到锻炼，这样才能使自身的能力有所发展，并且有所完善。
妈妈教育9岁的于宁，要善于和同学合作。但于宁在与同学的合作中却有些“软弱”，他总是习惯于听从，久而久之，同学们却说他很不好合作。
于宁很苦恼，于是就去问妈妈。妈妈说：“合作的时候，大家要一起商量；遇到矛盾要协商解决问题；要谦让，看到谁有困难了，也要能主动上去帮助，等等。你的确是在表现你与人合作的能力，但是合作也要讲求个性。大家之所以说你不好合作，不就是因为你提不出自己的合理建议吗？这样的合作大家当然会有意见。看来，你还需要加强锻炼啊！”
通过父母或老师的教育，孩子也许会明白应该如何表现自己的能力。但是能力的发展也有一个过程，在这个过程中就会发现问题，父母也要帮助孩子在实践中完善能力。
建议三：鼓励孩子拥有自己的兴趣
有人说：“能力是人得以生存的条件，而兴趣则是人生活的根本。”这话不无道理。所以，尽量去做有兴趣的事情的时候，人的能力也能得到最大的发展。父母可以鼓励孩子拥有自己的兴趣，因为兴趣与能力可以相辅相成，互为补充。在兴趣的指引下，孩子的各方面能力也有可能会得到很好的锻炼。当然，兴趣一定是健康的，不能是乌七八糟的。
建议四：别走进孩子能力培养的误区
培养孩子的能力，并不是一件绝对的事情。父母要明白，不是要让孩子非要具备所有的能力，不是非要他变成全能。这里说的能力培养，就是孩子应该具备一些基本能力，比如自理能力、独立生活的能力、思考能力、自主学习的能力，等等。关键是父母不要眼睛只盯着分数，要通过对孩子各项能力的培养，让他在未来的人生道路上能够少一些不必要的麻烦，也让他有能力去处理遇到的挫折。
建议五：明了能力培养的一些特点
当然，父母还需要了解能力培养的一些特点，以帮助自己更好地对孩子进行培养。每个孩子都有他自己的特点，他的成长经历也可能会与其他任何人不尽相同。所以，父母要根据孩子的性格、兴趣爱好等因素，在他不同的年龄段进行相关的能力培养。
比如，在幼儿时期，父母要培养他基本的自理、学习能力，那么活泼的孩子可能需要父母在游戏中让他掌握能力，而文静的孩子也许只需要父母的身教，他就能自觉去学习……
从孩童时期的自理、学习，到学生时代的同学交往、独立学习生活，以及再大一些的与人合作、领导能力，等等这些不同能力的培养，父母都要依照孩子的特点有的放矢地培养。
金玉良言
尽早培养孩子的各种能力，也是在帮助他更快地适应生活与学习。能力得到全面发展的孩子，遇到问题就会知道如何解决，不会因为碰到困难而显得不知所措。生活与学习中的各种能力，将会让孩子更快地成长，使他能独立面对这个世界。