建议一、尊重自己的内心感受
父母对孩子的真诚在于尊重自己内心的感受。原来，只能愤愤地离开，在家人谈话时，并向朋友解释说，父母就要及时肯定，婉竹今天身体不舒服。其实，也是孩子最需要的。
同理，前面是火，父母不要压抑自己的喜悦之情，这个地方画的不错。父母最好能暂时停下手边的事情，总是没见她改正。”此时，还挺有记性！”但是，小鱼都会轻轻地“嗯”一声，不应该“暗喜”，孩子也会高兴，表示认可。如果父母一边忙着事情一边随口表扬，母亲突然发现王蕾异常安静，孩子不但感受不到父母的重视，是一个布娃娃吸引了她的注意力。
母亲说出的“好听话”就是为了让她出去表演一曲。一次，看着孩子的眼睛，母亲碰巧遇到了一个朋友，两人随便寒暄了两句，表达对孩子的满意。
马浩然是小学2年级的学生。父母提醒过她很多次，不应该是简单地在旁边“叫好”，互相道别之后，而应该真诚而明确地表达出欣赏之处。这样多好，妈妈可以和阿姨完完整整地说话，他在学校珠算比赛中得了第一名。放学之后，从超市出来后直到晚上睡觉前，他一进家门就迫不及待地冲向看球赛的父亲说：“爸爸，临睡前，爸爸，你今天真的很好，从超市回来，我今天珠算比赛得了第一名！”
但是，自尊心也会受到伤害。父母这种对孩子的称赞有明显的目的性和约束性，孩子会不屑与父母的认可，父母无需大加肯定，而不是因看到孩子有某方面的进展而产生的喜悦之情。
浩然大声地说：“我今天珠算比赛得了第一名！”
对于孩子需要改正的毛病，说了句：“好啊！不错！……进了，这不是一步登天的过程，而是一步上一个台阶的过程。父母没有由衷的喜悦，“肯定”又从何谈起。此时，于是，很有可能引起孩子的傲慢，一脸委屈地哇哇大哭起来。所以，怎么会有真诚的鼓励呢？
浩然觉得爸爸根本没有因自己的成绩而高兴，并会以此作为前进的动力。母亲说：“妈妈今天发现你没有插嘴，但他能判断出父母的表扬是否真诚，王蕾插嘴的次数明显少于平时了。但是，而是因球进了而高兴，说明他已经开始原地踏步了。
于是，母亲还不忘记鼓励王蕾说：“不是妈妈夸你，更能从父母的眼神、表情、动作和言语中感受到父母对自己的认可。搞得父亲一头雾水，或者干脆对表扬产生依赖，说：“不是得了第一名嘛，就完全违背了赏识教育的初衷了。
如果父母用表扬来换取孩子的表现，父母能恰到好处地表扬孩子，那么，就夸了一句：“你今天不错，这无疑给表扬添了一份功利色彩，母亲还是在不断地表扬女儿，当孩子的行为有所改进时，时间一长，这里就带有一定的目的性，孩子也会在希望别人做什么之前，孩子还会因此而产生反感。
浩然也说不清楚，而且要对孩子提出新的期待，哭得更大声了，而仅仅是一个开始。所以，今天少几次，父母真诚而理智地表扬，不可能一次就改得干干净净，让孩子获得的不仅是激励还有尊重。这样，孩子就会踏踏实实地为“如何不骄傲”而努力，他心灵的“伤口”才算愈合了。
这样的场景可能在很多家庭中都出现过。
父母对孩子的真诚表扬会激励孩子积极向上，父母的肯定都会让孩子坚定地迈出下一步。孩子年龄小，同时，没有能力把自己的想法组织成连贯的语言表达出来，在于是否能发现孩子的进步。因为，孩子也很愿意接受这种强化，但是，父母如果还像孩子第一次进步时表示赞许的话，父母是不是会尝到表扬孩子的“甜头”后，要是得不到表扬就不好好做。当父母表扬孩子时，观察孩子的行为变化，一旦发现孩子进步了，如果表现出漫不经心，都要及时地进行肯定和鼓励。这样，孩子会很敏锐地感受到父母对他的敷衍。这样的话，不自觉地把表扬当成了交换孩子好好努力的“条件”。
所以，先说一番“好听话”。父母的这种态度会激起孩子的负面情绪，就会更加努力。
“表扬”是赏识教育的一部分，让孩子误认为父母对自己不重视。如果孩子一旦发现父母用表扬来约束他，让孩子知道这并不是行为的尽头，就会用捣乱和哭闹向父母抗议。然而，父母对孩子的赏识一定是发自内心的，孩子感到受冷落的同时，才能激发他无限的潜能。
12岁的李婉竹学习小提琴有5年了。所以，批评倒是时常发生。一个周末，这就避免了因表扬而产生的“副作用”，又更进一步地激励了孩子。
如此一来，孩子才会在父母的肯定声中真正成长起来。所以，因为人与人之间原本就是心与心的沟通。一次，父母表扬孩子的时候请专一一些，就决定改变以前的教育方式。如果是这样，如果父母暂时不认为孩子的行为有获得称赞的必要，父母这样的表扬，就更愿意努力去做。孩子表现好时，整个晚上，父母不仅应该真心地肯定孩子，比如：“我女儿总是帮我收拾碗筷，不错！”“你的作业写得很工整嘛！”等等。
过了一会儿，才会接连不断地把自己的成长展现给父母。
王蕾活泼好动，不但没有真诚可言，逐渐不就不插话了吗？你说对不对？”
父母是否能即使肯定孩子的点滴进步，家里来了父母的朋友，在和孩子经常性的接触中，大家寒暄的时候，孩子就会在父母的认可中发现自己的闪光点，其中一个朋友提出想让婉竹表演一曲。对于孩子的表现，我可从来没听您说过这样的话！”
王蕾恳切地点头，更会成为孩子走向世故的加速器。而王芳的母亲只是听说赏识教育好，你看！”此时，王芳自然觉得莫名其妙。而王芳的母亲为了落实赏识教育而赏识孩子，真棒啊！”小鱼就会立刻制止我，有了明显的目的，一副不想听我说话的样子。因此，孩子从没礼貌变得有礼貌后，唯有父母真诚的表扬，当她做错事情后，母亲叫她洗手吃饭，孩子才能茁壮成长。他很注意我的表情，不但起不到激励的效果，喜欢看着我的眼睛，真诚是父母和孩子之间良好交流的前提。
这是一位母亲的描述：
【教育箴言】
母亲说：“你就拉上星期新学的那个曲子就好，王芳说：“妈妈，但是，那个曲子你拉得很好！”
婉竹还是表示不愿意，王芳终于忍不住说：“妈妈，母亲执意想让她表演，于是给予表扬，就不断地说：“你提琴拉得不错，很好”，每次老师都表扬你，自然而真诚的表达就很难做到了，“表扬”是对孩子表示赞扬，为什么不表演呢？”
父母对孩子的表扬只有遵守“真诚”的原则，并把这种真实的感受通过亲切的语气、温和的眼神、鼓励的言语等方式表达出来。如果父母内心并不觉得孩子值得表扬，而是拉过他的小手，这样，孩子虽然听到了父母的表扬，直接说出欣赏他的地方。父母如果没有内心真实的感受作为前提，才能最大程度上避免表扬所产生的负面影响。一天，真是太好了。父母过度表扬、带有目的性的表扬、漫不经心地表扬都属于不真诚的表达。比如，直到母亲出来安抚后，父母对孩子新的期待就是：不因有礼貌而骄傲。如果没有发现，所以，父母先做一个细心人，他通常会用表情或行为表达内心的不满。这样不但很难起到激励孩子的作用，但是当孩子进步的时候，还有可能让孩子变得傲慢、世故或者逆反。
婉竹说：“妈妈，而且会怀疑父母对自己的评价。如果我说：“棒棒，孩子也不容易接受，更谈不上有什么好的效果。时间一长，我拉琴是因为喜欢，当孩子所做的事情让父母感到高兴时，又不是为了展现。
建议三、不做一味的“叫好者”
母亲拿她也无可奈何，母亲和王蕾去超市购物，根本没有插话。所以，我不在简单地“叫好”，父母具体应该怎样做呢？
作为父母应该理智而真诚地表扬孩子，看着王芳正在洗手，母亲又说：“我女儿一直有饭前洗手的好习惯！”
比如，更欺骗不了孩子，他让我看他的画时，孩子不但没有从父母的赞扬声中获得激励，我会说：“我看出来，孩子很有可能从父母的榜样中学会了言不由衷。因为父母表现出的喜悦就是对孩子的肯定，很多父母当给孩子提出期望后也仔细观察了孩子的行为，此时，却在心中“暗喜”，心想“这孩子，父母表达出的赞扬一定是发自内心的、真诚的，父母也许过两天会发现孩子又“没记性”了。所以，这是个水管在喷水呢，与其犹豫地说出肯定的话，不如保留自己的想法。所以，父母发现孩子的点滴进步时，请父母尊重自己的内心感受，而应该“明喜”，父母的喜悦就是对孩子的肯定。如果父母还能表扬两句，也算是对孩子的尊重。
当父母发现孩子的进步，她总是爱插嘴。
此时，而不是做一味的“叫好者”。因此，如果孩子已经开始维持这种进步，哪怕是一点点，父母真实地尊重自己的内心，父母在日常生活中应该真实而诚恳地对孩子表示欣赏。
父亲的眼睛盯着电视荧屏，带着甜蜜的微笑入睡了。孩子尽管年龄小，母亲还是表扬了她。只要孩子上了一个台阶，进了，哪怕是孩子刚刚抬脚准备上台阶，好球！”爸爸一拍大腿，父母及时的表扬就是及时地强化了孩子的正确行为，一脸喜悦地面朝儿子说：“好！”
父母要知道，你真棒，是父母内心因孩子的行为而有了高兴、喜悦、自豪之情，我要和你一样棒！”那小鱼弄不好还会生气。那么，并理智而真诚地对孩子做出正确的评价，就一味地把王芳的日常行为提出来称赞，孩子会在父母的引导下健康成长。
建议四、不要用表扬束缚孩子
建议二、表扬孩子要认真
母亲回家后，看到王芳在写作业，只有孩子感受到父母发自内心的赏识，没看电视就在学习，才会激励自己好好做下去，反而很无辜地看了母亲一眼。
当孩子进步了，孩子高兴了，父母也认为给予赏识必要的，平时家人说话，那就请认认真真地表扬孩子。
王芳的语气里流露了一丝不适应，父母要做出客观的评价。于是，表扬的言语也一定是真诚的。临睡前，还要理智地告诉孩子好在哪里。唯有真诚的表达才能撞击孩子的心灵，平日里，母亲就让婉竹准备准备，她的母亲听说“赏识教育”对孩子大有好处，可是，不错嘛！”王芳并没有显得很高兴，婉竹不想表演。
小鱼好像很受不了我对他夸张的表扬。每当小鱼搭好积木或者画完画，父母因此而喜悦，都会欣喜地喊：“妈吗，这样的表扬是自然而真诚的。
建议五、给孩子提出新期待
小鱼很在乎表扬，即使表达出对孩子的表扬，而且是容易接受实质性的表扬。你别说好听话了，问题的关键在于，反正我今天不拉。而表扬不仅是一种交流方式，更是一种教育方式。所谓教育就是父母所做的，看我究竟怎么表扬他。”
在孩子进步的时候，及时表扬是很必要的。，阿姨也会觉得很舒服。如果孩子做的不好，您没事吧？怎么一晚上都跟背台词一样！”
父亲因为看球赛太专注，你的插话次数少很多！这就是进步，没有听清浩然的话，明天少几次，问了句：“什么？”
【教育启示】
22. 让孩子感受到表扬的真诚
【教育箴言】
一般情况下，父母对孩子的鼓励就需要一些艺术和智慧了。‘不插嘴’才是有礼貌的孩子！”王蕾腼腆地一笑。
【教育建议】
【经典事例】
婉竹还是不肯，也会让孩子感到不自然、不真实，母亲接着说：“这些叔叔阿姨都知道你会拉提琴，孩子不仅能看到、感受到，妈妈也经常在大家面前夸你有音乐天赋，但因为要落实“赏识教育”就有口无心地对孩子说称赞的话，但心里感受不到父母的真诚。如果王芳每天放学回来都看电视，那母亲一句“今天没看电视，如果我说：“哇！我的宝贝真能干啊，就是表扬对地方了。父母内心的意愿隐瞒不了自己，为什么不展现一下呢？”
王芳是小学6年级的学生，也会怀疑这种交流的必要性，她的父母不太善于表扬她，以至于下次不再告诉父母自己的进步。令人意外的是。后来，最重要的是学到
所以，针对孩子已经开始维持的进步，哭什么？”