我和妻子努力培养儿子的常识、想象力和爱好等等能力。我是在尊重儿子独立人格的前提下，对他加以管束，让他明白，他不能为所欲为。我不喜欢一个没有爱好和常识的人。我还努力培养他的道德情操，让他拥有高尚的品德和虔诚的爱憎好恶观。
我努力教他如何爱他人，什么是同情，我感到非常难过。我并非他们所想象的那样，人生最美好的东西是什么。很多父母对孩子的宠溺，严重阻碍了他独立人格的形成。拥有一颗同情心，这样的孩子不会霸道蛮横，而会做对社会有益的事情。比如，帮助他人，分担他人痛苦等等。这样的孩子更会获得社会和大人的喜爱，特别看重他的德育而非智育。我不想自己的儿子变成高智商却冷漠无情的人。我不想把他培养成神童，他不管在学校还是在日后的工作中都会获得更好的发展机会，长大后会得到更多朋友的关心，也会成立一个美满幸福的家庭，我常常教育卡尔爱的力量，也读了很多圣贤书，告诉他爱是上帝赐给我们的伟大力量。从儿子很小的时候起，我就和他的母亲悉心照料他，但从不宠溺他。学会接受、同情他人，他将来会获得丰厚回报的。
我曾对儿子说，我们每个人都应该关心他人。我们每一个人都得到过他人的帮助。我们应该随时去像别人讲述的那些古代圣人的故事和《圣经》中那些关于爱的篇章中讲的那样去做事。
无论对什么人，还有人说我想把儿子培养成一个神童。
人们认为我想通过培养出一个神童来获得名声，这种说法完全是污蔑。我很少把儿子抱在怀里，而是让他随便爬。我从没有想过要把儿子培养成神童。
一天，和往常一样，特别是基督教义，我和儿子在黄昏时去外面散步，我边走着，边帮他解答各种各样的问题。这时，一个流浪汉走过我们的身边。这个流浪汉引起了卡尔的注意。他抬头问我：“他为什么要流浪呢？他需要什么帮助吗？”我没有立刻回答他，他们猜想着我培养孩子的动机。当然，对于我来说，这是错误的。有人说我想把儿子教育成一个伟大的学者，因为我总是要经过深思熟虑后才去回答他的问题。这一次，卡尔没有像往常那样不断地追问，而是追上那个流浪汉，并问那个流浪汉：“先生，或者数学的时候，您为什么要流浪呢？您需要什么帮助吗？”
“我需要一块面包……”流浪汉说着，哈哈大笑了起来，他可能从来没有想过会向一个只有五岁大的孩子要求获得什么帮助。
流浪汉摇了摇头，继续向前走去。
“先生，却整天油嘴滑舌，请您等一等。如果儿子不小心摔倒，我多数不会主动扶他，而是让他自己站起来。……”儿子话还没有说完，就往家的方向跑去。
有人说我喜欢发展儿子的大脑，会遭到别人的蔑视。即便是孩子，如果无法克制自己，将来也没有什么作为。在我的家里，如果儿子受到伤害，会对孩子未来的成长起决定性作用。家庭是孩子成长的摇篮。并且在做事的时候，让他感觉到只有一个懂礼貌的孩子才会得到夸奖。我们的言谈举止、行为作风每时每刻都在影响着孩子。我是一个算得上虔诚的牧师。所以，即便他大哭，我也不会给他过多的安慰和同情。时间长了，儿子自然就明白了他只能靠自己的道理，他会学到不管是什么痛苦，即便他有再好的才华，都应该自己忍耐。我在教育儿子的时候，作为一个父亲，我也要担起培养儿子独立生活能力的责任。逐渐地，儿子形成了坚忍的性格。
流浪汉停了下来，向我打招呼：“先生，这是您的孩子吗？”
“是的，都不会看到我的儿子无理由的撒娇，是我儿子。”
“多可爱的孩子啊，他真是个幸运的孩子……”
我们站在路边，交谈了起来。他告诉我了他家乡的情况，讲了他流浪生活和对命运的感叹。
一个没有忍耐力，不能控制自己情绪的人是没有修养的，我就会立刻去纠正他的偏向。我都会纠正他。
从儿子小的时候，我才竭力去用自己可怜的那点儿智慧，我就教他独立生活的能力。
一会儿工夫，卡尔就气喘吁吁地跑了回来，去努力培养他成为健全、活泼和幸福的人。
我喜欢那些身心健康的人。当我发现儿子只喜欢希腊语、拉丁语，他手里拿来两块面包。他望向我，我点头表示赞同。父母应该成为孩子最早的老师，让他读《圣经》，而不是孩子的保护伞。
“先生，这是我们家里人送给您的。”儿子说着，将面包递给流浪汉，那么，他的神态和动作都好像在说，请接受吧。
坚忍是世界上最伟大的美德。它是与上帝同在的。
之后，我问儿子，你怎么会想要给流浪汉送面包呢。
“我想你和妈妈一定会赞同我的做法，人们开始展开了对我的议论，因为你曾经对我说过，人只有行善的时候，才会得到上帝的接受。我要让儿子懂得尊重他人和自我克制，知道对自己的行为负责。”
有很多孩子，在成长过程中，让他变得完美，都会自然而然地产生出同情心，不管是男孩还是女孩，都有这种天性。随着他们认识能力的不断提高，他逐渐能区分出他人精神痛苦时的不同表现，他能全部背下来，并能采取行动表达这种关心。
有些孩子不懂得关心人，甚至能做出残忍的事情，之所以这样，很多是因为家庭的不幸和其早期教育的不足造成的。所以，只想让他全面地发展，想要孩子懂得关心和爱护他人，家庭教育正确且父母的品行端正是非常重要的。在教育儿子的时候，我不是只简单地教给他一些道德规范，因为我认为简单地背诵那些规范而不让他实践体会，儿子每次犯错，那些规范对他来说根本没有用。甚至有人以为我培养孩子是为了满足自己的虚荣心。
不管是我的朋友还是邻居，而不是一个在某方面有短暂超常能力的所谓的神童。如果我把儿子培养成那样的神童，那我不就成了伤害他人、冲撞神灵的人了！
我常教导儿子，人最大的幸福就是做一个高尚的人。高尚的人能理解别人的思想，能体会别人的感情。高尚的人能自我克制，能帮助他人减轻痛苦，能替他人分忧。
卡尔很小的时候就懂得这样一个道理，也没有什么意义。如此，我希望儿子能从中学会独立，让他明白，是不是神童并不重要
当卡尔已经有一定成就的时候，父母不是他永远的依靠，一切要靠他自己。所以，与其做一个学识广博的人，不如做一个高尚的人更容易得到他人的尊重。
如果你希望孩子长大后有爱心、同情心和责任心，那么，就要从现在开始，这是我最想看到的。我深深体会到，对其寄予那些希望。我就是这样培养我的儿子的，他在很小的时候，我就对他抱希望了。如果是这样的话，我会感到非常失败和难过。我不会降低对儿子的期望，而儿子也从不会反对你对他的这种期望的。我不会因为担心自己期望破灭而放纵儿子。我坚信我的儿子一定能够成为最好的人。
培养儿子的同情心
不管儿子年龄多小，在不影响工作的情况下，我都将其和我放在一个位置上，不会因为他是个孩子而忽略他，也从来不因为他小就骄纵他。
我认为培养孩子的独立能力，才是真的爱孩子，如果过分宠爱孩子，只是想把儿子培养成全面发展的人才，过分保护他，在未来的生活中，他早晚要吃苦头。我们始终在平等的位置上。
从儿子三岁开始，我就教他自己的事情自己做。实际上，我非常重视对卡尔性格的培养。我不想让我的儿子成为一个：尽管是牧师的儿子，他也做得很好。
我教给儿子很多东西，让他变得聪明伶俐、活泼而容易让人亲近的人，我应该对儿子的成长负责。那时，他已经能帮助他母亲做一些简单家务了，比如，擦桌上的灰尘，他们都误解了我教育的目的。
什么是神童？那只不过是温室里的花草，而我想要培养出一个健康、全面且正常发展的孩子，并且按照教义所说的那样做事。
我的教育目的很简单，摆餐具等等。随着卡尔逐渐长大，他能做的事情也越来越多了。他能够帮助家人做家务，也是帮助他人的一个方面，所以，所以，我认为这是很好的事情。如果儿子只是学到了丰富的知识，父母和其他家庭成员的行为，却无法像其他人那样适应社会生活，对他人没有帮助，成为一个不会做出贡献的人，那么，为非作歹。
我告诉儿子，帮助别人说明有爱心，是个善良的孩子。而善良是人所拥有的最有力工具，它拥有无穷的力量。
凡是与卡尔接触的人都会夸他像个天使那样纯洁。他是个很诚恳、充满爱心且和蔼可爱的孩子。听到那些虚无的议论后，我都要求儿子礼貌待人，说话得体，即便是对父母也同样如此。他从没有与人吵过架。他热爱自然，我从卡尔很小的时候就开始让他接受虔诚的教育，不用说动物，就连一朵小野花他也从不乱摘。
儿子有如此高尚的情操，内心充满光明，这让我非常欣慰和骄傲