当今社会，孩子的教育问题似乎已成为每个家庭的头等大事，而培养出一个有大出息的孩子，更是每一位父母都在倾注全力去做的事情。
为了让孩子赢在起跑线上，为了让孩子考上名校，为了让孩子将来有大出息，无数的父母使出浑身解数培养孩子，送孩子学这学那，物理、化学、英语、奥数、钢琴、美术、围棋、国学、舞蹈、跆拳道……五花八门，应有尽有。
父母们希望孩子学了这些后，能有好成绩，能多才多艺，能走在别人的前面，能有大出息。然而，让许多父母失望甚至大跌眼镜的是，无数的孩子或只顾学习，高分低能；或成绩好了，品行差了；或学了知识，丢了智慧……
因此，当孩子上不了重点小学、重点中学、名牌大学时，当孩子一次次出现心理危机时，当孩子知识单一、思维僵化以致成功无望时，父母不禁会陷入迷茫之中。他们不禁会问：我们付出了那么多的心血，就是希望孩子能有大出息，为什么结果总是事与愿违？
为了回答这个让广大家长困惑不解的问题，笔者从1997年就开始调研，并以调研结果为指导展开了理论研究，最后得出一个结论：智商＋情商＋德商＋学商＋励商＋财商＝成功。
也就是说，要想让孩子走向成功，走向光明的未来，将来有大出息，就必须要让孩子做一个“六商”健全的人，即让孩子的智慧商数（IQ）、情绪商数（EQ）、道德商数（MQ）、学习商数（LQ）、激励商数（PQ）、理财商数（FQ）协调发展。
本书的六个商数的提出，借鉴了前人的研究成果，也包含了笔者苦心孤诣的独创，既是对前人智慧的发扬光大，又有对自我智慧的深入开掘。这六个商数的教育意义、组合的因由及效能是这样的：
智慧商数，即IQ，是心理学和脑科学当中最早的专有名词。它是检测和衡量一个人聪明与否的一种评价指标，这一指标早已深入人心，被各种教育机构所采用。按照一般性的理论认识，聪明的孩子一定会有出息，因此，要培养有大出息孩子，首先就要提高孩子的智商。可以说，拥有高智商是孩子有大出息的不可或缺的大前提。
情绪商数，即EQ，是美国著名学者戈尔曼提出的。戈尔曼认为，一个人仅有高智商是不够的，如果他不会管理自己的情绪，不会维系人际关系，即便他有高智商，也难成功。也就是说，一个孩子即便有了聪明的头脑，但如果他不会自我认识，不会控制和管理自己的情绪，那么他也一定不会走得太远。现在很多孩子都或多或少有些心理问题，就是一个最好的明证。所以说，情商也是一个想要有大出息的孩子所应拥有的最基本的素质之一。
道德商数，即MQ，是美国著名教授科尔斯提出的。它是衡量个体生命道德品质水平的指标。一个孩子要想有出息、走向成功，除了拥有较高的智商和情商外，还应拥有德商，亦即人格要健全。如果缺失了以高尚的人格为底线的高德商，“高智商”将是没灵魂的，“高情商”将是苍白的。可以说，以高分作为好孩子的标准，以学习课本知识作为学生的全部，因而忽略了对其进行品德教育，已经成为当前“问题学生”频出的重要原因。
学习商数，即LQ。这个商数是笔者针对一个人如何更好地学习而提出的。在当今这个信息社会，各种信息每天都如洪流般涌来，充斥着人们的头脑，刺激着人们的神经。在这个大背景下，一个人如果不爱学习、不善学习，就难免会被淘汰。因此，父母一定要把孩子培养得爱学、会学，不仅学课堂知识，还要学会课外知识；不仅要被动学习，还要会主动学习，这样才能提高孩子的学习商数。正所谓“好学不倦者，必成大器”，当孩子身上有智、有情、有德，并且好学、会学的时候，能不走向成功吗？
激励商数，即PQ。这个商数也是笔者提出的，是考量一个人会否设定目标、能否拥有信念的一个术语。笔者通过多年来对许多成功人士成长经历的研究发现，凡是取得了一定成功的人，都非常善于自我激励。很多励商高的孩子，无论面对何种困难，都能自我打气；他们的父母也极其善于鼓励孩子，并能进行有效的激励教育。这样的孩子往往有乐观的心态、明确的目标、坚定的信念，更有机会走向成功、有大出息。
理财商数，即FQ，是美国学者罗伯特·清崎提出的。这个商数主要包括两个方面的内容，一是正确认识金钱及金钱规律的能力，二是正确应用金钱及金钱规律的能力。当笔者进行商数与有出息的内在规律研究，得出了智商、情商、德商、学商和励商相加才能形成一条“出息线”时，却突然发现，实际上还缺少了一个重要的商数，那就是理财商数。因为，有了前五项，孩子很可能会脱颖而出，但在当今这个商品经济社会，缺少对财商的了解，很可能会造成其对金钱、对创富的畸形理解。为此，笔者在最后加上了理财商数。
总之，笔者深信，“六商”相加，必然产生教育的核当量；“六商”组合，必然能培养出有大出息的杰出人才。
本书共分六部分，以“六商成功理论”作为整体框架，并通过“小故事”＋“物语”的形式对每一“商数”进行条分缕析的解读与阐释，力求做到生动有趣、言简意赅。
本书所列数百个小项，基本上涵盖了“六商”的全部内容，这些细目系笔者通过反复的理论研究和详尽的实际调研梳理而成。它们选择准确、分类合理、易学易做、操作性很强；既有理论的支撑，又有通俗的传达；既有理念的推广，又有精当的分析。
中国的孩子，如果能认认真真地学懂、弄通这些“六商”故事，领会其要旨，感悟其内涵，那么一定会迈入辉煌的殿堂。
中国的父母，如果能仔仔细细地学懂、弄通这些“六商”故事，认同其理念，实践其理论，那么一定会实现他们的宏愿。
如果“六商”能够被每一个家庭所接受，那么，当今中国的每一个家庭渴望培养有大出息的孩子的愿望，就一定会实现。
宫曙光
2011年5月