一堆未经整理、潦草和没有组织的笔记几乎没有什么价值，为了使笔记有使用价值，必须将笔记内容组织好，这样才能容易找到自己所需要的材料并马上理解它，这就要求有条不紊。下面有20条有关记笔记的一般建议，大体上指出要机警灵活，有条理，有系统，同时不要有所遗漏。
1．坚持去听讲课。讲课的方法是一切课程的支柱，而一份完整的手写笔记则是成功的关键。
2．整理听课笔记。将每门课的笔记本放在一个地方。每门课都要有它单独的笔记本。
3．用大的笔记纸来书写。这样才能看清笔记的格式。
4．每次讲课，将课程名称、号码、日期还有讲课者的姓名写在笔记第一页上。这样就不会将笔记遗失或与其他笔记混淆了。
5．在课堂上不要乱涂乱画或编结什么东西。这些手的活动会影响做笔记，影响集中思想，打断与教师眼神的接触。
6．学业上要有进取心。要努力做到集中注意力把教师对每一题目的讲解都记录下来的习惯。
7．要认清教师的讲课格式。教师通常是根据一套笔记来讲，所以他们遵照自己的组织格式，要认准这个格式。
8．笔记的字迹要清楚，以便今后复习时节省时间。
9．使笔记完整清洁，那么几个星期或几个月以后，也能知道它们的含义。但是不必用完整的句子记录，因为记笔记是一个选择、压缩和概括的过程。
10．对可能遗漏的词、短语或思想，在笔记中要为它们留出空位，课后马上求教教师或同学，将这些空白填满。
11．要有自己的计数和缩进方式。不要缩进过多，以致在纸页右边的字因只有一小块空间而挤得太紧。
12．常见字和一些常常出现的术语要用缩写形式。这能节省出更多听和写的时间。
13．用记号(如星号、箭头或在上面画线)来注出教师所强调的地方。
14．将与讲课混在一起的作业另外列开，同样，将教师提到的书本或其他参考资料记下来并另外列开。在进一步阅读时，这些都是有价值的指南。
15．将自己的思想与教师的思想分开写。把问题、自己想出的例子、想法和参考材料写下来是一个很好的做法，但一定要用括号或其他符号指出，这是自己的而不是教师的想法。
16．对于线索要机警灵活。教师常常会说：“你们以后还会明白这一点”，“这是很重要的”或者“这是个常见错误”。在边线外，用星号或其他符号将这种线索或重要的话语记下。要注意听这些列举性质的话：“下面是这一过程中的四个步骤”，以及“最后”，“因此”和“还有”，因为这样的词后面可能要讲重要的内容。注意其他的转折词、短语或句子，它们可能表示一个主要思想已经讲述完毕，接下去要讲另外一个了。
17．记下教师所举的例子。这些例子常常能说明抽象的思想。用特别的记号如EX标出它们是例子。
18．在教师讲课结束时，要像讲课开始时一样严密注意。因为教师讲课的速度并不总是很精确地计算好的，要尽快地把这些紧挤在一起的结尾记录下来。如果需要的话，下课后，还可以在座位上多留几分钟，一心一意将自己所能记住的东西都写下来。
19．课后立刻将自己另外的想法写下来。
20．课后复习笔记内容，如有需要，将笔记的结构改进一下。
就像别的技巧一样，听课和记笔记需要实践。假使真正努力去做，很快就能跟上一位讲课讲得最快的教师的速度了。
▲康纳尔笔记法的启示
康纳尔笔记法包含了本章讨论过的许多概念，是一个既简单又有效的记笔记和复习笔记的方法。这不是记笔记独一无二的方法，但在还没有形成自己记笔记的方法前，可以参考这个方法。
第一步：准备与记录
1．准备一本大的活页笔记本。大的笔记纸能有足够的地方写有意义的话，记例子，画图表。活页的这个特性，能将教师发的油印讲义和自己的作业按课题或时间顺序插入适当的地方。
如果不想抱着一个大的活页夹子去上课，只要带上足够记笔记的活页纸就行了。课后再将记了笔记的活页插入夹子，但是在每张纸上都要编上号码，标上记号，写上日期。
螺簧笔记本对康纳尔体系并不同样适用。但如果一定要用这种笔记本，那么每门课程要用单独的笔记本，由于这种笔记本看上去都很相像，所以每一本封面上都要作一个容易区别的大大的标记。那么，便不会将笔记记错本子了。
2．要费心地去编一份详细的提纲，用罗马数字、大写字母、阿拉伯数字、小写字母，以及各种缩写，等等。如果不得不为下面将用哪一个号码或字母而操心，就会漏掉部分讲课内容。
3．力求抓住总的概念，而不是用作说明的细节。这样就会领会一个概念、一连串论点或者说发展的线索。可以从课本里找到有关姓名和日期。
4．要跳过几行来表示一个论点结束，另一个论点开始。次要的思想和论据用数字或字母在主要思想下面标出。
5．使用缩写字母，可以有更多的时间去听课和记笔记。但也别用过多的缩写或者用几个星期或几个月后就会难以辨认的缩写。
6．字迹要清楚。
第二步：课后
课后一有空闲时间就要马上整理笔记，最晚也不能超过当天晚上。首先，要将笔记通读一遍，把潦草的字写清楚，在笔记中有意留出的空白填上相应的内容。然后把包含主要思想的词划出或圈出来。
现在，可以使用笔记纸左边的回忆栏了。将可以用作右边事实或思想提示一些的关键词或短语草草记在这一栏里。在做这些简略笔记的时候，重新把教师的全部思想念一遍，用自己的话想一遍，再思考一遍，这样就能找到适用的词和短语。这种方法能够帮助自己做到不仅在笔记本上而且更重要的是在思想上整理了讲授的内容。
随后，应当马上，而不要在以后将每一页上右边的内容遮去，仅留出左边，回忆栏里的简略笔记。让这些简略笔记作为提示或“记号”来帮助本人尽可能完整地用自己的话，对于其含义尽可能多地理解回忆和出声背诵，然后，把手移开让笔记显露出来，验证自己讲得是否正确。
最后，将这门课当天的笔记都从活页夹里取出来，遮去右边，仅留下左边的回忆栏。栏中的关键词和短语便是这堂课的组织架子。把回忆栏从上到下看一遍，注意各个类别的次序，看看它们是怎样结合在一起构成一个整体的。脑子里有了整体观念，就更可能记住讲课的内容了。
要不时复习这些组织得很好的笔记，使自己的记忆力保持较高的水准。考试前要充分利用这些笔记。
另外，仔细做笔记不仅能够增加自己对课程的兴趣，提高学业成绩，而且能够有充分的背景知识，以便积极地参加课堂讨论。而积极参加课堂讨论又会更加提高学习兴趣、提高学习成绩。
▲常用的笔记十法
有句名言：“不动笔墨不看书。”这“动笔墨”，指的就是做笔记。做笔记是一个成功的学习方法。它可以巩固记忆，启迪思路，磨炼文笔，引发创见。许多成熟的笔记都是精彩的文章。那么，如何做笔记呢？古语有云：“文无定法”，意思是说，写文章没有一成不变的格式和方法。其实，做笔记也没有僵死凝固的格式与方法。每个人都可以依照自己的习惯，根据学习的需要，采用个人熟悉的方法。但是，做笔记还是有一定规律可循的。就读书笔记和观察笔记而言，大体有10种方法。
1.标记法
读书时，在重要之处划杠标号，浓圈墨点之法。鲁迅擅用此法。据许广平回忆，谁如果向鲁迅先生借书，他总是另外买一本新的借给人家。对自己读过的那本书，他是不肯轻易出借的。因为他在自己读过的书上浓圈密点、划杠打叉、笔注眉批，着实下了一番工夫。这些标记醒目地表示了他对该书某些论断的看法，或肯定，或纠谬，或质疑，或补充。鲁迅已把读过的书变成自己的了。
2.旁批法
读书时，在书的天地头或行距间，写上自己的见解或感受，保留稍纵即逝的思想火花或一闪而过的微妙灵感，即为旁批法。
马克思在所读的书上顺手写批注，已成为一种难得的习惯和必要的准则。由这些批注汇集成的笔记，是一个装满各式武器的思想武库。马克思的著名的《克罗茨纳赫的笔记》，就是一册五本写满批注的手稿书。这是马克思主义的宝贵遗产。
《哲学笔记》是列宁在1895年~1916年研读哲学著作时所做的笔记。列宁对许多哲学原著进行了精到的摘录和简要的缩写，并在旁边写上了极富特色、颇具个性的批注。如“注意”、“好极了”、“妙极了”、“非常好”、“非常聪明”、“机智而聪明”、“真糟”、“很妙”、“微妙的差别”、“混淆不清”、“中庸之道”，等等。
毛泽东擅用此法。他年轻时读过的书，于空白处写满了各种批语，有的写着“不通”、“荒谬”、“陋儒之见”，有的写着“此语颇精”、“言之成理”、“此语甚合我意”。还有大段的独到的见解和精辟的发挥。在韶山毛泽东同志纪念馆，有一帧毛泽东读过的康德派哲学家鲍尔生著的《伦理学原理》一书的照片。那书页的眉头和行间，写满了密密麻麻的批语。这本不过十来万字的书，毛泽东在上面写了一万二千多字的批语。这些批语，绝大部分是他对伦理观、历史观和世界观的见解。
3.摘录法
从书上摘录下来所需要的材料，就叫摘录法。这是经常运用的一种方法。摘抄的过程就是对阅读进行筛选、提炼的过程。在摘抄中，大脑紧张地运转，会使人保持高度的注意，提起阅读的兴致，增强记忆的能力。马克思一生中反复读过歌德、莱辛、莎士比亚、但丁与塞万提斯的作品，并进行了大量的摘录。列宁“几乎全部”阅读过马克思、恩格斯、考茨基和普列汉诺夫的著作。他在阅读这些著作时进行了广泛的摘录。在马克思恩格斯列宁研究院中保存着大量的他的摘录笔记。
那么，如何进行摘抄呢？有目的地读书是摘抄的前提。摘抄必须有选择，有步骤。
（1）先阅书的前言，决定是否读全书，再读书的正文，找出相关的部分，进行摘抄。
（2）边读书，边夹纸条或作记号。全书读过之后，再从头摘抄。
（3）如果是无目的的泛览，那就可以边读边摘，或典故，或美词，或名言，或警句，兴之所至，尽情抄来。
4.提要法
对一本书提出主要之点的方法，叫提要法。读历史书要摘记重要事件，读哲学书要摘记主要论点。一本书的提要，应包括书名、作者、页数、章节、出版年份及内容简介。有的提要，除摘出作者的主要论点和基本论据外，还要写明自己的见解。
列宁有一次读了马克思给恩格斯的信。在这封信里，马克思对拉萨尔著《爱非斯的晦涩哲人赫拉克利特的哲学》一书给予了严厉的批评，把它称作“小学生”的作文。列宁把马克思的批评作了简要的表述：“拉萨尔简单地重弹黑格尔的调子，抄袭他的话，无数次地反复咀嚼黑格尔关于赫拉克利特的个别论点，用充满学究气、书呆子气十足的废话来充实自己的著作。”但是，列宁还是仔细地研究了拉萨尔的著作。他运用提要法和摘录法，把这一著作写成纲要，作了摘录，加上评语，并在末尾作了总结：“总之，马克思的结论是正确的。拉萨尔的这本书不值得一读。”
在这里，列宁灵活地运用了提要法和摘录法。
5.随感法
就所读过的书的某个论点或某些言论抒发感想、说明道理或进行议论的方法，叫随感法。这种读书笔记是把原始资料经过自己大脑的整理、分析、研究与综合后而形成的，通常叫做读后感或心得笔记。这种写法比较活泼、自由，可以谈体会，说心得，评正误，议是非。
6.札记法
这是读者对作者文中的观点进行补充、订正或质疑的一种记笔记的方法。此法通常应用在学术性较强的读书笔记上。报刊上常见的“读史札记”就是其中的一种。应用这种方法，既可以对原著的某些论点加以引申与发挥，又可以提出质疑和商榷。写札记时，最主要的是要多问几个为什么，不要人云亦云。只有这样，才能培养思考力，启发创造力。
7.对比法
把不同的观点进行对比的做笔记之法。列宁经常把各种不同的观点拿来对比，写成对比笔记。《列宁文集》第十九卷就可以说明这一点。列宁把反对马克思主义的“批评家”的意见仔细地作成概要，择出其中最鲜明、最典型的观点，并用马克思的言论与之对比。这就明显地看出了“批评家”意见的谬误，有力地表现了马克思观点的正确。
8.草图法
在一部著作写成之前，用简练的语言把最本质、最重要的观点写出来，犹如美术作品定稿之前的草图，这种方法叫草图法。草图不是提纲，比提纲要充实、详细。草图是定稿前的雏形，有纲有目，有骨有肉。美术家们经常用简单的线条勾画出伟大艺术品的草图。草图的线条精练明晰，所以本质的、隐秘的东西往往比定稿表现得清楚明白。成型的图画中的细腻的描绘、精微的线条和刻意的着色，往往冲淡了人们对主要之点的注意力。
达尔文在《物种起源》发表17年前，就用草图法写成了一本笔记《一八四二年概要》。
这个概要是在达尔文死后14年才发现的。在纪念达尔文诞生100周年时，他的儿子把这份《概要》加上自己的注释出版了。达尔文用极简练的行文匆匆草就了这份《概要》，涂抹和修改之处很多。实际上，这是用草图法把自己新发现的东西仓促写成的笔记。但是，令人吃惊的是，达尔文在一些不通的、含混的、删节的句子中，表述了如珍珠般闪闪发光的精彩的思想。
9.观察法
通过直接观察的笔记之法，叫观察法。达尔文在历时5年的环球旅行中，对动物、植物和地质进行了大量的观察、采集，写下了共18本、计50万字的考察笔记。这些笔记为《物种起源》提供了翔实的论据。
10.速写法
用精练的语言把自己的观察所得快速记下来的笔记之法，叫速写法。这是观察笔记的一种。
俄国著名作家列夫·托尔斯泰身上总带着一个笔记本，以为速写之用。一次，俄国著名肖像画家尼古拉·甘来见列夫·托尔斯泰。他们交谈还不到3分钟，托尔斯泰就走向书桌，打开一个厚厚的笔记本，奋笔疾书：
这是一张叫人无法捉摸的神秘画家的脸！他额上的皱纹犹如水中涟漪——舒展着、舒展着，皮肤就马上变得如孩子般光滑了。他的眼中似乎满是忧郁又仿佛满是欢乐——看着他的双眸使你不禁既想哭又想笑！他说出的句子都十分短促——你能清楚地感到每个句子后面的感叹号和省略号。”
这是一段绝妙的文字肖像描写，用时不到3分钟。但也就在同时，画家为托尔斯泰画了一幅美术肖像速写。这就是著名的《奋笔疾书的托尔斯泰》。这个故事最恰当不过地说明了什么叫速写法。
以上笔记十法应综合运用。读书时，记标记，作旁批，写摘录，书心得，细细读去，缓缓写来，实是一件赏心悦事。俗话说，好记性不如烂笔头。在读与写的过程中，随着时间的流逝和推移，我们的知识会不断地积累与增长，相信会取得意想不到的进步。